语文七年级下册写作 写出人物的精神公开课课件ppt

这是一份语文七年级下册写作 写出人物的精神公开课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了习作分析明确问题，点评讲解方法回顾，佳作品读夯实方法，写人方法，③放大细节，细节描写，外貌描写，神态描写，外貌心理描写，动作分解细化过程等内容，欢迎下载使用。

观察照片，抓住人物特点，写一个200字左右的描写片段。
本段人物描写运用了外貌描写和神态描写、心理描写，但是效果不佳。失败在于没有找出照片中人物的特点加以描写，人物形象不突出。
本段综合运用了动作描写和外貌描写，但是不足在于，过多作者的情感抒发，描写没有抓住人物的特点。
本段运用了对比的写作手法，以及少量外貌描写和神态描写。作者笔下的人物形象并没有突出特点。
本段的问题在于把人物描写变成了叙事片段，过多交代事件背景，却没有在描写上下功夫。全段两百字，只有段尾的十几个字有一点点外貌描写，基本是失败的。
问题汇总：把写人片段变成了叙事片段；人物特点不鲜明，不突出；人物描写方式单一，缺乏综合运用
①多种描写（动作、语言、外貌、心理等） 
②多种角度（对比、衬托，正面侧面等）
来一起看看其他同学们的优秀片段吧
一个坐在肮脏的水管上，弓曲着背靠在木质的大滚筒旁，平时看起来瘦弱的身影，此时却变得异常高大。四周满是泥泞的土地，这样恶劣的环境反而衬托出你最美的侧影。
这张照片拍摄于2003年抗击非典的艰难岁月。照片中的老人是一位医生的母亲，她头发花白坐在轮椅上，皱纹挤满了她的脸颊，她正在告别即将奔赴一线的儿子，她眼里透着不舍、担心，谁都不知道这是不是永别；但细细看去，母亲眼神里又分明含着肯定与骄傲，儿子是去救人于病痛中，自己又有什么舍不得的呢？ 时光荏苒，一晃十七年过去了，当年才至不惑的儿子，如今竟都有了同样身为医生的女儿，冠状病毒肆虐，他仿佛学着当年母亲的样子，让孩子义无反顾地坐上前往武汉的飞机，临行前父女紧紧地拥抱又被拍了下来。我想，或许当女儿有了孩子后，面对困难也会做同样的决定。这是中华儿女血液里流淌的家国情怀的传承，我们不光有着各自的小家庭，更共有中国这个大家，他们作为最美逆行者，在这场没有硝烟的战争，他们将接力棒一代代传下去，与病毒斗争到底。
她艰难地取下了防护镜，缓慢地摘下口罩之时连深深地换口气的力气都没有了，那双明亮的大眼睛疲惫得无法睁开，失去了昔日的神彩，细腻光洁的脸部被勒下了触目的压痕，失去了昔日的美丽。 天知道，人到中年的女人，为了美，平日里是多么认真地呵护自己的脸；结婚生子的女人，为了家，有多少人放弃了自己的事业。 但是，她——一个美丽的白衣天使为了拯救病人，日夜奋战在疫情第一线，无暇顾及自己和家人的一切，高强度的连轴转，使她面部出现浮肿，眼周出现黑眼圈，但她毫不在意，那伤感无神的眼睛里仍然流露出誓与疫情战斗到底的坚毅。
“下一班上岗！”伴随着这一声疲惫的话语，只见从拐角处，走出一列穿着防护服的医务人员，为首的是一位女医生，只见她肩膀无力的耸拉着，她边走边缓缓的取下护目镜、口罩，只见她脸上被防护品压迫出横七竖八的印记，那印记牢牢的嵌在脸上仿佛一条条“鸿沟”诉说着这是一场没有硝烟的战斗，那双眼睛由于长时间的工作变得有些许的浮肿，但那眼神犹如荆棘中的一团烈火，热烈的燃烧着，仿佛要把这世间的病毒给毁灭。 这，就是我们最可爱的人——白衣天使。
那个曾经也被宠着的脸庞 当我看到了这张照片时，我的心灵遭到了很大震撼。那是一个女护士，四周的场景一片灰暗，应该是刚刚被轮换下来。她的防护帽才刚刚被扯上一点，那凌乱的头发便现了出来。这平常应是女人最精心打理的东西之一，现在就是这么随意的卷着。她的年龄看着不大，可是眼袋已经有点严重了，微微带点灰黑。她的眼睛半眯着，看不清瞳孔，也看不清她的疲惫。 最让人触目惊心的，是她的正脸和额头，两个地方均已被深深的勒下痕迹。口罩与头套，两个被多少人都视之为柔软的东西，却在一个人的脸上留下如此难以磨灭，如此深刻的痕迹。一刀一刀，细细地刻出菱形格子纹路，从左耳绵延至右耳，被磨的地方虽深却丝血未渗，没错，这是一个女人的脸庞，一个被她从少年，甚至童年就开始万般呵护的脸啊。那又是什么，能让一个这样的人不惜损坏自己的脸也要戴上口罩，穿上防护服？也许是因为—— 她深爱着自己的祖国。
她，迈着沉重的步伐从重症隔离室走出来，脱掉穿了一天的隔离服，又走向清洁区，反反复复洗了几次手，又用酒精消了毒，才用小拇指小心翼翼的勾下半侧口罩，另半侧橡皮筋还挂在耳朵上。她重重的吐出一口气，看着镜子里的自己，帽檐边掉出的几缕发丝被汗水黏在耳旁，额头、脸上，都被防护服和口罩勒出了深深的压痕，仿佛被车轱辘轧过一般。护目镜几乎磨破了鼻梁，淤血的颜色触目惊心，那张稚嫩的脸被摧残的可怕。她眼皮肿肿的，眼周泛青，原本水灵的眼睛也变得无神，回头呆呆地望着刚刚战斗过的地方，那道透明隔离门内还有战友，还有危重病人，那双眼里竟慢慢泛出泪光……毕竟看年龄，她也才20来岁。新型冠状肺炎来势汹汹，生死一线之间，这场艰苦的战争什么时候才能打完呢？
一、抓住特点。 二、运用描写。 三、写出细节。 四、善用修辞。