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小学美术沪教版二年级下册10 彩纸片的组合教学设计
展开第四册 第四单元 (走进名作)
课题名称: 彩纸片的组合
教学类别: 纸工
课时建议:1课时
教学目标:
知识与技能:进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点,初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。
过程与方法:在欣赏和讨论过程中,发现彩纸边角料组合的形式美感规律,学习利用边角料形状拼贴的方法。
情感态度与价值观: 感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美,增强创作美术作品的兴趣,逐步形成变废为宝的意识。
教学重点:
大小色块造型的组合
教学难点:
巧妙利用彩纸边角料
教学准备:
学具:彩纸、剪刀、胶水、固体胶、彩色底板卡纸等
教具: 同上,范作、课件等
作业要求:
基础层面: 能巧妙利用彩纸边角料进行拼贴组合成剪贴装饰画。
拓展层面: 能贴出色块造型、大小有变化,色彩对比强烈,具有美感的剪贴作品。
教学过程:
一、 观察与讨论
1、 出示大师马蒂斯的剪纸作品和大师有人物造型的剪纸作品,请学生欣赏比较,并思考交流有何异同?
2、 师生小结:都是彩纸剪贴作品,但是本课出示的作品剪贴的图形随意,变化多样,、色彩丰富。
3、 揭示课题。
二、观察与思考
1、 出示彩纸装饰画范作。请学生分组讨论,怎样效果更好。
师生小结:剪纸作品图形形状、大小、色彩等方面都应丰富有变化。
2、 师生共同演示:
① 选择大的彩纸碎片组合出底板效果。
② 选择小的制品拼贴在画面主体位置
③ 选择更小的彩纸片拼贴在较空的底板上,形成疏密变化。也可重叠在主体图形上,丰富画面层次。注意色彩的搭配。
三、创意与制作
1、 学生欣赏优秀范作,启发思维。
2、 提出作业要求:
① 两人合作完成。
② 利用彩纸边角料拼贴组合一幅色彩装饰画。
③ 色块的大小、位置有变化,色彩对比强烈
3、 学生讨论并交流大体构思及分工。
四、欣赏与评论
1、 展示作品,全班欣赏。
2、 分组自评、互评作品。
3、 教师总评:
评价内容:
① 彩纸片组合的大小、位置有变化。
② 作品的色彩对比效果强烈。
③ 作品整洁,粘贴牢固。
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