还剩3页未读，
继续阅读
英语Unit 1 I'm Liu Tao表格学案设计
展开
这是一份英语Unit 1 I'm Liu Tao表格学案设计，共6页。
Unit 1 I’m liu Tao 单元教学内容分析 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是培养学生用英语打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。 教学目标 1能听懂，会说常用问候语 Hello! Hi!要求发音准确，语调自然 2能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 4 会唱歌曲Hello. 教学时间 1 第一课时：Story time 2 第二课时: Fun time and Song time 教学准备 1.头饰。 2.制作教学课件。 课时安排第一课时教学目标语言能力目标： 整体感知Story time 文本，理解并正确朗读。 学习能力目标： 1能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 思维能力目标： 小组合作表演Story time。 文化品格目标：培养孩子学会用英语介绍自己，引导孩子懂礼貌的好习惯。教学重点1 能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。教学难点能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1.如何引导学生感知、理解文本。 2. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己。 学生在老师的引领下学习、理解单词、句型和课文。思 落实目标一 1 Greetings T: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。 引导同学也用Hi来回答。 T; hi! Ss: hi! T:请同学们，用 Hi! 互相打招呼 2 Use the same method to teach : Hello ! 3 学习I’m...介绍自己 T:（自我介绍）Hello！ I’m Miss Da. 学习 I’m 和Miss T-s1: hello, I’m Miss Da . But I don’t know your name. Can you introduce yourself use I’m? 但是老师还不知道你的名字。 你能用I’m来介绍下你的名字吗？ S1：… T: good! （给与奖励） T: who can? (要求要举手) 落实目标二 1 Think and say 课件出示课文图片，Guess: What are they saying? 2 Read the story 3 Act the Story 学生 跟老师、齐读、开火车读 air work : A: Hi ! B: Hi ! 学生齐读。 学生用I’m 进行介绍。 Pair work A: Hello ! I’m... B: Hello ! I’m... 先看图，猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音,跟读课文，理解课文的意思 The Ss read the Ss The Ss act the story行 落实目标三 T: 请同学们利用利用今天学的知识互相打招呼和介绍自己 A: Hello ! I’m... B: Hello ! I’m... Homework 1 读一读课文，并录音上传 2 Recite the story fluently 3 回家用英语向自己的爸爸和妈妈打招呼并介绍自己 学生互相打招呼 学生回家完成板书设计 教学反思课时安排第二课时教学目标语言能力目标： 1.能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 3 会唱歌曲Hello. 学习能力目标： 1能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 3 学会歌曲：Hello 思维能力目标： 小组合作演唱歌曲教学重点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 2 学会歌曲：Hello教学难点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 2 学会歌曲：Hello要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己并学会歌曲， 学生在老师的引领下巩固运用句型和学会小诗。思落实目标一 1 T(出示人物图片)： T:现在大家都互相认识了，但Miss Da今天还带了一个新朋友给大家认识。 She is Amy . Teach: Amy . T： Listen again.学生多听几遍Amy 的这个单词的发音。 2 Play games: Magic eyes 1) T: Good. 这下老是要考考小朋友了。我们来玩游戏Magic eyes. (抽一张卡片让小朋友迅速说出名字 3 看Fun time 图片，老师介绍介绍游戏要求 落实目标二 Song time 1. 教师引导学生看图，理解歌词大意。教师然后朗读歌词，并要求学生朗读。 2. 教师播放歌曲录音，要求学生跟唱。 3. 教师安排学生两人一组，边唱边演。 学生跟读 学生说出名字 学生根据老师要求进行游戏。 学生根据老师的要求学唱歌曲行 落实目标三 T:Play a game: 1这是一个戴课文人物面具，作介绍的游戏。学生任选一个面具戴在头上，然后用“Hello, I’m...作介绍。 Homework . 听录音，有节奏地演唱歌曲，并创编新歌。 学生根据老师要求进行表演：Hello, I’m Su Hai . 学生回家完成板书设计 教学反思
Unit 1 I’m liu Tao 单元教学内容分析 本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是培养学生用英语打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。 教学目标 1能听懂，会说常用问候语 Hello! Hi!要求发音准确，语调自然 2能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 4 会唱歌曲Hello. 教学时间 1 第一课时：Story time 2 第二课时: Fun time and Song time 教学准备 1.头饰。 2.制作教学课件。 课时安排第一课时教学目标语言能力目标： 整体感知Story time 文本，理解并正确朗读。 学习能力目标： 1能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 思维能力目标： 小组合作表演Story time。 文化品格目标：培养孩子学会用英语介绍自己，引导孩子懂礼貌的好习惯。教学重点1 能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。教学难点能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi! 2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1.如何引导学生感知、理解文本。 2. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己。 学生在老师的引领下学习、理解单词、句型和课文。思 落实目标一 1 Greetings T: Hi! 与学生打招呼，并热情的挥手。 引导同学也用Hi来回答。 T; hi! Ss: hi! T:请同学们，用 Hi! 互相打招呼 2 Use the same method to teach : Hello ! 3 学习I’m...介绍自己 T:（自我介绍）Hello！ I’m Miss Da. 学习 I’m 和Miss T-s1: hello, I’m Miss Da . But I don’t know your name. Can you introduce yourself use I’m? 但是老师还不知道你的名字。 你能用I’m来介绍下你的名字吗？ S1：… T: good! （给与奖励） T: who can? (要求要举手) 落实目标二 1 Think and say 课件出示课文图片，Guess: What are they saying? 2 Read the story 3 Act the Story 学生 跟老师、齐读、开火车读 air work : A: Hi ! B: Hi ! 学生齐读。 学生用I’m 进行介绍。 Pair work A: Hello ! I’m... B: Hello ! I’m... 先看图，猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音,跟读课文，理解课文的意思 The Ss read the Ss The Ss act the story行 落实目标三 T: 请同学们利用利用今天学的知识互相打招呼和介绍自己 A: Hello ! I’m... B: Hello ! I’m... Homework 1 读一读课文，并录音上传 2 Recite the story fluently 3 回家用英语向自己的爸爸和妈妈打招呼并介绍自己 学生互相打招呼 学生回家完成板书设计 教学反思课时安排第二课时教学目标语言能力目标： 1.能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 3 会唱歌曲Hello. 学习能力目标： 1能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。 2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 3 学会歌曲：Hello 思维能力目标： 小组合作演唱歌曲教学重点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 2 学会歌曲：Hello教学难点1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。 2 学会歌曲：Hello要 素教师活动学生活动调整、细化与思考问1. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己并学会歌曲， 学生在老师的引领下巩固运用句型和学会小诗。思落实目标一 1 T(出示人物图片)： T:现在大家都互相认识了，但Miss Da今天还带了一个新朋友给大家认识。 She is Amy . Teach: Amy . T： Listen again.学生多听几遍Amy 的这个单词的发音。 2 Play games: Magic eyes 1) T: Good. 这下老是要考考小朋友了。我们来玩游戏Magic eyes. (抽一张卡片让小朋友迅速说出名字 3 看Fun time 图片，老师介绍介绍游戏要求 落实目标二 Song time 1. 教师引导学生看图，理解歌词大意。教师然后朗读歌词，并要求学生朗读。 2. 教师播放歌曲录音，要求学生跟唱。 3. 教师安排学生两人一组，边唱边演。 学生跟读 学生说出名字 学生根据老师要求进行游戏。 学生根据老师的要求学唱歌曲行 落实目标三 T:Play a game: 1这是一个戴课文人物面具，作介绍的游戏。学生任选一个面具戴在头上，然后用“Hello, I’m...作介绍。 Homework . 听录音，有节奏地演唱歌曲，并创编新歌。 学生根据老师要求进行表演：Hello, I’m Su Hai . 学生回家完成板书设计 教学反思
相关学案
【期中重难点】译林版英语三年级上册--Unit2《I'm Liu Tao》教材重点讲学案： 这是一份【期中重难点】译林版英语三年级上册--Unit2《I'm Liu Tao》教材重点讲学案，共6页。学案主要包含了人名短语，问候的短语等内容，欢迎下载使用。
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao导学案： 这是一份牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
英语三年级下册Unit 1 I'm hungry导学案： 这是一份英语三年级下册Unit 1 I'm hungry导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
