人教版 (新课标)五年级下册一 物质的变化4 燃烧与灭火图片课件ppt

这是一份人教版 (新课标)五年级下册一 物质的变化4 燃烧与灭火图片课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了科学探究，点不着，点燃了，燃烧的条件，实验二，同时具备，可燃物，灭火的原理，日常生活，清除可燃物等内容，欢迎下载使用。

锅着火了，赶紧盖上盖子！
物质的燃烧
在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？
能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。
怎样才能使物体燃烧起来呢？下面用几个实验来证明。
信息: 白磷燃烧温度较低(40℃),红磷燃烧温度较高(240℃)
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？
温度要达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）
燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
再次说明燃烧需要氧气。
只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。
实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？
露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。
没有氧气蜡烛就不会燃烧。（也就是说燃烧需要氧气）
答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物 不能继续燃烧。
答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。
答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来， 因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所 需的温度，煤不能继续燃烧。
1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：
②、增大可燃物与氧气接触的面积
若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？
实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺
燃烧对人类有利的一面
燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。
思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”——能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、‘’湿布”、 “扇”——可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
燃烧的条件1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点（同时具备）
2．隔绝氧气（或空气）
3．降温到该物质的着火点以下。
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
盖上锅盖，隔绝空气而灭火。
2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？
用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
三、易燃物和易爆物安全知识
　鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。 　
爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？
原因：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
四、灭火与逃生时的注意事项
来学校和回家的路上要注意安全