小学美术人美版三年级下学期13.彩墨游戏（一）教学设计

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2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；
3、让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。
2学情分析
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力
3重点难点
[教学重点]：
1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。
[教学难点]：
1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.
2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。
课前准备：水墨画工具；
4教学过程
活动1【导入】课前导入
1、板书；彩 墨
提问；这两个字的意义？你联想到了什么？
2、认识绘画工具
3、设疑：什么是文房四宝？认识文房四宝；笔墨纸砚（水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘）、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。）
活动2【活动】体验：探索表现方法
初步了解水墨的这个特性有什么作用呢？
要求；拿出笔和纸蘸满了水和墨 随意在纸上画（大胆的表现）
体会墨在生宣纸上的变化，和你以前学过的绘画有什么不同？
墨的深浅变化与什么有关？
（墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓）
试着调出不同的墨色
墨色要富有变化，产生了墨分五色的说法，唐张彦远《历代名画记》曰：“运墨而五色具。”五色，即焦、浓、重、淡、清。