小学人教鄂教版 (2017)第三单元 加热与冷却8 固体也热胀冷缩吗多媒体教学课件ppt
展开3.8《固体也热胀冷缩吗》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
(1)能描述固体一般有热胀冷缩的性质。
(2)能设计实验,研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化,并能观察和记录实验现象。
2.过程与方法
设计简单易操作的实验活动,有效地观察金属固体体积变化的现象。
3.情感态度和价值观
(1)对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。
(2)能举例说出生产和生活中与固体热胀冷缩性质有关的现象,或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。
二、教学重点
1.能描述固体一般有热胀冷缩的性质。
2.能设计实验,研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化,并能观察和记录实验现象。
三、教学难点
能设计实验,研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化,并能观察和记录实验现象。
四、教学方法
观察法、实验法、讲解法。
五、课前准备
酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、自制金属热胀冷缩演示器
【教学过程】
一、故事导入
1825年,英国铺设了第一条铁路,钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果,到了炎热的夏天,钢轨就变得七歪八扭,左右弯曲,有些地方甚至还向上拱了起来;而到了寒冷的冬天,钢轨竟断裂成几段。
这是怎么回事呢?难道是人为破坏的,还是什么原因呢?
今天我们就学习新课,固体也热胀冷缩吗?
设计意图:通过故事导入新课,激发学生的学习兴趣。
二、实验探究
水、空气等一些液体和气体,都有热胀冷缩的性质,固体是否热胀冷缩呢?让我们来研究一下吧!
以铜球为例,观察金属是否具有热胀冷缩的性质。
(一) 观察铜球的热胀冷缩
实验名称 | 铜球热胀冷缩吗 |
实验器材 | 酒精灯、铜球热胀冷缩演示器 |
实验步骤 | 用酒精灯加热能通过铜环的铜球,之后让加热后的铜球再次通过铜环,观察发生的现象?再把加热后的铜球放入冷水中,再让它通过铜环,观察发生的现象? |
出示实验器材。
重要提示:1.注意使用酒精灯的安全;2.用酒精灯的外焰加热铜球;3.要用灯盖盖灭酒精灯,而不是用嘴吹4.禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤。
铜球热胀冷缩记录表
实验过程 | 我的预测 | 实验现象 |
加热前,观察铜球能否通过铜环 |
| 铜球能通过铜环 |
加热后,观察铜球能否通过铜环 |
| 铜球不能通过铜环 |
冷却后,观察铜球能否通过铜环 |
| 铜球能通过铜环 |
我认为 |
|
实验原理:
加热铜球前,铜球能够通过铜环,把铜球加热后再次放进铜环里,铜球不能通过铜环,说明铜球在温度升高时,体积变大。再把加热的铜球放入烧杯冷水中,冷却后,发现铜球又能够通过铜环,说明铜球在温度降低时,体积会变小。
实验结论:铜球具有热胀冷缩的性质。
设计意图:通过加热铜球验证铜球具有热胀冷缩的性质。
(二)观察钢条的热胀冷缩
铜球会热胀冷缩,那么生活中常见的铁片、钢条等金属,它们也会热胀冷缩吗?
实验名称 | 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验 |
实验器材 | 热胀冷缩控制简单电路演示器 |
实验步骤 | 展示简单电路装置,合上电路的开关,观察小灯泡的发亮情况;之后用酒精灯加热铁棒,观察发生的现象?再把酒精灯移开,观察发生的现象? |
出示实验器材
铁棒热胀冷缩记录表
实验过程 | 我的预测 | 实验现象 |
合上电源开关,观察小灯泡是否发亮 |
| 小灯泡不亮 |
用酒精灯对铁棒进行加热,观察小灯泡是否发亮 |
| 小灯泡亮了 |
移开酒精灯,观察小灯泡是否发亮 |
| 小灯泡熄灭 |
我认为 |
|
实验原理:
加热铁棒前,这是一个断开的电路装置,因此合上开关,小灯泡没有发亮,用酒精灯对铁棒进行加热后,铁棒受热膨胀,电路闭合,小灯泡发亮了,再移开酒精灯,小灯泡又熄灭了,说明铁棒在温度降低时,体积变小,电路断开,小灯泡熄灭。
实验结论:
铁棒具有热胀冷缩的性质。
铜球会热胀冷缩,铁棒也能热胀冷缩,那么是不是可以说金属都能热胀冷缩呢?
大多数的金属会热胀冷缩,可是有两种金属就与众不同,它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑和铋。
三、拓展延伸
通过刚才的实验,我们知道了固体有热胀冷缩的性质,那我们生活中的哪些现象与固体的热胀冷缩性质有关?又有哪些地方应用到了固体热胀冷缩的性质呢?
四、实验小结
通过本科的学习,你有哪些收获呢?
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