还剩13页未读，
继续阅读
小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)5 国家机构有哪些表格教案
展开
这是一份小学政治思品人教部编版六年级上册(道德与法治)5 国家机构有哪些表格教案，共16页。教案主要包含了认识身边的国家机构，寻找身边的国家机构，结束语，谈话导入，了解国家司法机关，案例辨析等内容，欢迎下载使用。
5.国家机构有哪些
周次
5--6
日期
星期
二至四
课型
新授
课时
3
编号
教学目标
1.通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家机构的基本知识。
2.理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。
3.运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
4.在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。
教学重点、
难点
1.了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
2.通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。
教学准备
PPT
教学过程
备注
谈话导入。
1.同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？
2.是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
3.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？
4.我们的生活离不开国家机构的保障。今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些”，来认识一下身边的国家机构吧。
（出示课题 PPT）知道“国家机构”这个名词
二、认识身边的国家机构
1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下 。
2.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
3.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已给出明确的说明。出示《中华人民共和国宪法》 一书。
4.同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
三、寻找身边的国家机构
1.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
学生与同桌交流后，集体交流。
同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
2.出示学生交流到的相关地方的图片
（可以利用各自所在地方实景图）引导学生观察图片，发现图片上，国家机关都会悬挂国徽等代表国家的标志。
四、结束语：
1.今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构。关于这方面的知识还有很多，我们下一节课继续学习。
2.布置拓展实践任务：1.2小题，选择一项完成，3.小题必须完成。
（1）回家询问父母或长辈，查阅资料，去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么，我们下一节课一起交流。
（2）从家到学校途中，你遇到了哪些国家机构，请一一寻找出来，并了解一下他们的职权有哪些。
（3）阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其它们的职权。学生回家进行资料的收集，了解国家机关的职权，并完成“我的课外收获卡”，下一节课进行交流。
学生完成课外收获卡时，进行自我评价，并邀请家长对其进行评价。
作业布置
板书设计：
5.国家机构 ——身边的国家机构
全国人民代表大会
中华人民共和国主席
国务院
宪法 第三章中央军事委员会
根本大法 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
民族自治地方的自治机关
监察委员会
人民法院和人民检察院
第二课时
一、谈话导入：
1.上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什么是国家机构？国家机构包括哪些？学生个别回答。教师对学生的回答及时给予评价。
2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好。不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
3.那你们知道，这些国家机构到底有些什么职权？我们能从哪里知道呢？学生个答。（宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。）
出示P44“活动园”中的内容
根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
二、了解国家机关的不同职权：
1.学生个别朗读国家机关的名称。
2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
三、了解全国人民代表大会的职权：
1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？学生个别回答自己的阅读收获。
（老师及时回应及补充，帮助学生准确、深入地了解。）
2.从同学们的回答中，不难看出，大家对全国人民代表大会有了很全面的了解。让我们先来看一段视频。
（出示视频1）通过一个短视频，了解全国人民代表大会。
3.出示：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。学生交流通过视频知道了什么？
2.齐读出示的句子，进一步巩固对人民代表大会的了解。
4.观看视频，了解全国人民代表大会会议介绍。
（出示视频2）2019年十三届全国人民代表大会第二次会议实况.学生观看，并交流自己看到了什么。（全国人民代表大会）
教师对学生的交流及时给予评价。
看来同学们对全国人民代表大会已有了一定的了解，那老师来考考大家，这里有几张图片，你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗？（出示图片，学生各自观看，并在书上写上相应的职权。）
四、认识身边的人民政府：
1.我们再来认识一个和我们生活密切相关的国家机关，你知道是哪一个吗？学生回答：人民政府
并说说自己对人民政府的了解。
2.出示对于人民政府的介绍：
人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
3.学生介绍自己生活中遇见的人民政府，教师根据学生的回答，进行引导。教师对学生的交流及时给予评价。
五、了解国家司法机关：
1.认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。
出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。
中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
2.学生自己阅读资料。
3.交流自己的学习成果：
（1）资料中介绍了国家各级监察委员会，行使职责是监察职能。
（2）司法机关包括人民法院和人民检察院。法院是审判机关，检察院是法律监督机关。
（3）法徽是人民法院的标志，也是法官的身份标志。法官代表国家依法行使审判权。
（4）检徽是人民检察院的标志，也是检察官的标志。检察官代表国家依法行使检察权。
（5）法徽与检徽图案不同。
学生对自己的分享进行自我评价。
六、案例辨析：
1.人民法院刑事审判权，那它到底审理哪些案件呢？这儿有三个案例，同学们讨论一下，看人民法院会审理哪些类型的案件。
2.各小组派代表讲述自己的观点。
（第一个案例：借钱到期未还，可以上法院起诉。
第二个案例：因诈骗罪被当地法院判处三年有期徒刑这个是法院的职责之一。
第三个案例：出售过保质期的牛奶，向当地市场监督管理部门投诉。如不服决定，可以向其上级主管部门申请行政复议。）
引导学生进行自我评价，生生评价，老师也及时给予评价。
2.任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。如果你在生活中、学习中遇到烦心事、麻烦事，你知道怎么做了吗？学生交流：
引导学生用正确的方法解决问题。小事由老师、家长帮助解决。当周围人遇到一些大的问题，或触犯法律的问题了，那可以拿起法律武器捍卫自己的利益。对于学生的交流，教师及时进行反馈，给予评价。
七、结束语：
1.今天我们认识和了国家机关的职权。正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，使得我们国家能有序运转、蓬勃发展。国家机构根据职权内容的不同，可以分为哪些？
2.课外拓展延伸：
（1）回家查阅相关资料，向周围的长辈介绍自己所了解的有关国家机构。
（2）查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权。
板书设计：
5.国家机构 ——国家机关的职权
独特的功能
宪法 规定国家机关职权的根本法律依据
严密的组织性、协调性
与我们的生活密切相关
第三课时
一、复习导入：
1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？学生交流各自的收获。（引导学生了解生活中，身边的一些国家机关及其职权。）老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。
二、了解人民代表大会的产生：
1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？或是了解的同学介绍一下你所了解的。学生介绍自己对少代会的了解。老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
2.是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。那就需要专门的机构来代表我们行使权力。这样的机构就是——全国人民代表大会。
还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？学回答人民代表大会的职权。（根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。）
3.在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？（同学们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。）
4.学生小组交流，讨论如下问题。
A人大代表是怎样产生的，如何代表人民行使当家做主的权利？
B全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
5.分小组汇报。
对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
6通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢？学生个别交流。对于学生的交流，教师及时进行评价。
7.考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为什么吗？学生交流。对于学生的交流，教师及时进行评价。
我国宪法明确规定：“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。这正是体现了“国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。”国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。
三、认识“一府一委两院”：
1.同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？
2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。一府一委两院，其中“一府”是指人民政府；“一委”指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。
在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。对于学生的交流，教师及时进行评价。
3.你的身边有“一府一委两院”吗？学生交流当地所在人民政府和人民法院、人民检察院都在哪里，说说自己对它们的了解。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
四、活动园里明知识：
1.老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。
（1）学生可以同桌合作完成图示。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
（2）交流各自画的图示。
图示形式可以不一，但意思的表达不能有误。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
2.通过图示绘制，你有什么收获呢？学生交流：人民是国家的主人。
一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持。
五、认识身边的国家机关工作人员：
1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。学生交流：
警察在护送学生过马路。法官审理案件，检察官作为公诉人提出公诉。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？学生交流：
他们身穿制服。
你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？学生交流：制服是其身份道的象征和执法的重要标志。学生可以结合自己生活中的体会来说，如果自己的亲人有穿制服的，结合说一下，更好。
六、总结：
今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节课会更深入地学习。
作业设计
1.公民的基本权利有哪些？
2.每个公民要履行的义务有哪些？
板书设计
课后反思
5.国家机构有哪些
周次
5--6
日期
星期
二至四
课型
新授
课时
3
编号
教学目标
1.通过学习使学生初步掌握马克思主义关于国家机构的基本知识。
2.理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。
3.运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。
4.在探究现实社会国家机构问题上的初步创新能力。
教学重点、
难点
1.了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
2.通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。
教学准备
PPT
教学过程
备注
谈话导入。
1.同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？
2.是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
3.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？
4.我们的生活离不开国家机构的保障。今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些”，来认识一下身边的国家机构吧。
（出示课题 PPT）知道“国家机构”这个名词
二、认识身边的国家机构
1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下 。
2.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
3.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已给出明确的说明。出示《中华人民共和国宪法》 一书。
4.同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
三、寻找身边的国家机构
1.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
学生与同桌交流后，集体交流。
同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
2.出示学生交流到的相关地方的图片
（可以利用各自所在地方实景图）引导学生观察图片，发现图片上，国家机关都会悬挂国徽等代表国家的标志。
四、结束语：
1.今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构。关于这方面的知识还有很多，我们下一节课继续学习。
2.布置拓展实践任务：1.2小题，选择一项完成，3.小题必须完成。
（1）回家询问父母或长辈，查阅资料，去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么，我们下一节课一起交流。
（2）从家到学校途中，你遇到了哪些国家机构，请一一寻找出来，并了解一下他们的职权有哪些。
（3）阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其它们的职权。学生回家进行资料的收集，了解国家机关的职权，并完成“我的课外收获卡”，下一节课进行交流。
学生完成课外收获卡时，进行自我评价，并邀请家长对其进行评价。
作业布置
板书设计：
5.国家机构 ——身边的国家机构
全国人民代表大会
中华人民共和国主席
国务院
宪法 第三章中央军事委员会
根本大法 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
民族自治地方的自治机关
监察委员会
人民法院和人民检察院
第二课时
一、谈话导入：
1.上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什么是国家机构？国家机构包括哪些？学生个别回答。教师对学生的回答及时给予评价。
2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好。不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
3.那你们知道，这些国家机构到底有些什么职权？我们能从哪里知道呢？学生个答。（宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。）
出示P44“活动园”中的内容
根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
二、了解国家机关的不同职权：
1.学生个别朗读国家机关的名称。
2.这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
三、了解全国人民代表大会的职权：
1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？学生个别回答自己的阅读收获。
（老师及时回应及补充，帮助学生准确、深入地了解。）
2.从同学们的回答中，不难看出，大家对全国人民代表大会有了很全面的了解。让我们先来看一段视频。
（出示视频1）通过一个短视频，了解全国人民代表大会。
3.出示：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。学生交流通过视频知道了什么？
2.齐读出示的句子，进一步巩固对人民代表大会的了解。
4.观看视频，了解全国人民代表大会会议介绍。
（出示视频2）2019年十三届全国人民代表大会第二次会议实况.学生观看，并交流自己看到了什么。（全国人民代表大会）
教师对学生的交流及时给予评价。
看来同学们对全国人民代表大会已有了一定的了解，那老师来考考大家，这里有几张图片，你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗？（出示图片，学生各自观看，并在书上写上相应的职权。）
四、认识身边的人民政府：
1.我们再来认识一个和我们生活密切相关的国家机关，你知道是哪一个吗？学生回答：人民政府
并说说自己对人民政府的了解。
2.出示对于人民政府的介绍：
人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
3.学生介绍自己生活中遇见的人民政府，教师根据学生的回答，进行引导。教师对学生的交流及时给予评价。
五、了解国家司法机关：
1.认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。
出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。
中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
2.学生自己阅读资料。
3.交流自己的学习成果：
（1）资料中介绍了国家各级监察委员会，行使职责是监察职能。
（2）司法机关包括人民法院和人民检察院。法院是审判机关，检察院是法律监督机关。
（3）法徽是人民法院的标志，也是法官的身份标志。法官代表国家依法行使审判权。
（4）检徽是人民检察院的标志，也是检察官的标志。检察官代表国家依法行使检察权。
（5）法徽与检徽图案不同。
学生对自己的分享进行自我评价。
六、案例辨析：
1.人民法院刑事审判权，那它到底审理哪些案件呢？这儿有三个案例，同学们讨论一下，看人民法院会审理哪些类型的案件。
2.各小组派代表讲述自己的观点。
（第一个案例：借钱到期未还，可以上法院起诉。
第二个案例：因诈骗罪被当地法院判处三年有期徒刑这个是法院的职责之一。
第三个案例：出售过保质期的牛奶，向当地市场监督管理部门投诉。如不服决定，可以向其上级主管部门申请行政复议。）
引导学生进行自我评价，生生评价，老师也及时给予评价。
2.任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。如果你在生活中、学习中遇到烦心事、麻烦事，你知道怎么做了吗？学生交流：
引导学生用正确的方法解决问题。小事由老师、家长帮助解决。当周围人遇到一些大的问题，或触犯法律的问题了，那可以拿起法律武器捍卫自己的利益。对于学生的交流，教师及时进行反馈，给予评价。
七、结束语：
1.今天我们认识和了国家机关的职权。正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，使得我们国家能有序运转、蓬勃发展。国家机构根据职权内容的不同，可以分为哪些？
2.课外拓展延伸：
（1）回家查阅相关资料，向周围的长辈介绍自己所了解的有关国家机构。
（2）查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权。
板书设计：
5.国家机构 ——国家机关的职权
独特的功能
宪法 规定国家机关职权的根本法律依据
严密的组织性、协调性
与我们的生活密切相关
第三课时
一、复习导入：
1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？学生交流各自的收获。（引导学生了解生活中，身边的一些国家机关及其职权。）老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。
二、了解人民代表大会的产生：
1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？或是了解的同学介绍一下你所了解的。学生介绍自己对少代会的了解。老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
2.是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。那就需要专门的机构来代表我们行使权力。这样的机构就是——全国人民代表大会。
还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？学回答人民代表大会的职权。（根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。）
3.在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？（同学们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。）
4.学生小组交流，讨论如下问题。
A人大代表是怎样产生的，如何代表人民行使当家做主的权利？
B全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
5.分小组汇报。
对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
6通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢？学生个别交流。对于学生的交流，教师及时进行评价。
7.考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为什么吗？学生交流。对于学生的交流，教师及时进行评价。
我国宪法明确规定：“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。这正是体现了“国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。”国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。
三、认识“一府一委两院”：
1.同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？
2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。一府一委两院，其中“一府”是指人民政府；“一委”指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。
在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。对于学生的交流，教师及时进行评价。
3.你的身边有“一府一委两院”吗？学生交流当地所在人民政府和人民法院、人民检察院都在哪里，说说自己对它们的了解。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
四、活动园里明知识：
1.老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。
（1）学生可以同桌合作完成图示。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
（2）交流各自画的图示。
图示形式可以不一，但意思的表达不能有误。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
2.通过图示绘制，你有什么收获呢？学生交流：人民是国家的主人。
一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持。
五、认识身边的国家机关工作人员：
1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。学生交流：
警察在护送学生过马路。法官审理案件，检察官作为公诉人提出公诉。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？学生交流：
他们身穿制服。
你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？学生交流：制服是其身份道的象征和执法的重要标志。学生可以结合自己生活中的体会来说，如果自己的亲人有穿制服的，结合说一下，更好。
六、总结：
今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节课会更深入地学习。
作业设计
1.公民的基本权利有哪些？
2.每个公民要履行的义务有哪些？
板书设计
课后反思
相关教案
人教部编版六年级上册(道德与法治)5 国家机构有哪些教案： 这是一份人教部编版六年级上册(道德与法治)5 国家机构有哪些教案，共13页。教案主要包含了导入新课，身边的国家机构，国家机关的职权，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
政治思品六年级上册(道德与法治)4 公民的基本权利和义务表格教案设计： 这是一份政治思品六年级上册(道德与法治)4 公民的基本权利和义务表格教案设计，共14页。教案主要包含了谈话导入，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
人教部编版六年级上册(道德与法治)第二单元 我们是公民3 公民意味着什么第2课时教案设计： 这是一份人教部编版六年级上册(道德与法治)第二单元 我们是公民3 公民意味着什么第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了课题导入，中国骄傲，我是中国公民，总结等内容，欢迎下载使用。
