语文五年级上册5 搭石课后作业题

这是一份语文五年级上册5 搭石课后作业题，文件包含第5课搭石学生版docx、第5课搭石教师版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

基础达标
一、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）。
A.谴责（qiǎn）访问（fǎng）
B.间隔（jiān）中间（jiàn）
C.脱鞋（xié）人影绰绰（zhuó）
二、读句子，看拼音写词语。
在农用的时候，人们也不愿lǎn duò（） wǎn qǐ（）袖子到山上植树造林。大家 tóng xín xié lì（），把荒山改造成了青山。现在即使在xùn qī（）水土流失也很少发生了，实现了生态 píng héng（）。
三、照样子写词语。
例：走搭石（填动词）
____桂花____灯笼____桌子
例：清波漾漾（ABCC式）
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例：理所当然（含“然”字的词）
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四、用文中的词语替换画线的内容。
1.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来往往，必须把鞋子脱了，卷起裤脚。( )
2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么和谐，有次序。( )
五、选词填空。
爆发 暴发
1.山区植被遭到严重破坏会导致山洪( )。
2.由于人民不堪忍受长期的压迫，革命终于( )了。
六、按要求完成句子。
1.无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用加点的词语造句）
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2.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用加点的词语造句）
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3.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
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七、了解搭石（排序）
( )在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
( )找来一些平整方正的石头。
( )按照二尺左右的间隔。
( )人们会根据水的深浅。
八、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是（）。
A.作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
B.一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。
C.一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
九、课文传真。
（1）读一读下面的句子，判断它们分别从什么角度描写了搭石的美。
A.音乐美 B.画面美C.心灵美
①秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中。( )
②急着赶路的老人，如果发现搭石不稳，就及时调整，直到满意才肯离去。( )
③一行人走搭石，动作协调有致，声音嗒嗒，清波漾漾，人影绰绰，充满诗情画意。( )( )
④如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常。( )
⑤若是谁偶遇老人，总会蹲身下伏，背负老人过河。( )
（2）搭石任人走，任人踏，它是家乡的一道风景，而家乡更美的风景，则是( )。
A.家乡的山水 B.家乡的特产
C.家乡的建筑 D.家乡的人
（3）搭石( )联结着故乡的小路，( )联结着乡亲们美好的情感。
A.因为……所以……B.不仅……还…
C.只要……就…… D.虽然……但是……
能力提升
十、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“______”来概括。从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_____美和_____美。
2.第二自然段描写的两个情景是________和_________，表现________的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话含义是（）。
A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
十一、延伸阅读.
引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他跟跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人。我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他向前走去。
②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板移开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1.填空。
（1）阅读本文我大约用了_______分钟。
（2）这篇短文主要写了___________________________________
2.下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？在括号里打“√”。
（1）文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。（）
（2）文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。（）
（3）文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心。（）
3.你怎样理解文章末尾画线的句子？
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核心素养
十二、下面不全能反映人物美好品质的一组词是（）。
A.鞠躬尽瘁拾金不昧舍己为人
B.任劳任怨大公无私自私自利
C.助人为乐视死如归坚贞不屈