小学语文人教部编版五年级下册第四单元12* 清贫教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第四单元12* 清贫教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了方志敏，比一比谁的词语组得多，你这可把他吓住了，革命者岂能惧怕威吓等内容，欢迎下载使用。

毛泽东读《清贫》时感慨:“人是要有一点精神的。”
江泽民读《清贫》时指出:“一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样全党才能具有强大的精神支持，才能充满活力。”
胡锦涛读《清贫》后批示:“我们纪念和学习方志敏同志，就要像他那样，一身正气，清正廉洁，保持共产党人的政治本色和革命气节。”
方志敏，江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。1935年1月27日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》、《清贫》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
你认为清贫是什么意思呢？
汉语词典里的意思是“清寒贫苦”。
“与其浊富，宁死清贫。”——《冰壶戒》
文中的“清贫”是贫困而有节操的意思。
筹 矜 俘 镯 吓 裆 企 彼 褂 坞
chóu jīn fǔ zhuó hè dāng qǐ bǐ guà wù
读一读多音字的音，比一比谁记得准。
快速默读课文，完成任务。
借助字典、课文注释对信息进行理解。
反复读文后，交流对“清贫”的理解。
自由朗读课文，与同伴交流预习疑惑。
自由读课文，根据不同的内容和语言表达，理清课文思路。说一说，文章主要讲了一件什么事？
本文通过叙述方志敏被捕时，两个国方兵士采取反复搜身、威胁恐吓的方法想从他身上得到贵重财物，结果一个铜板也没有得到的事。真实地展现了革命者甘于清贫、乐于奉献的高尚情操，同时点明“清贫”是革命者能够战胜许多困难的地方。
你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字词句以及手中的资料说说自己的感受。
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
读一读，展示出你的理解来！
数百万——一向朴素
他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。
“一个铜板都没有搜出”这有趣的事实恰恰证实方志敏清贫廉政的高尚情操。
“笔和表”说明方志敏一心为革命工作。
分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。
但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
“传世宝”指的是什么？
你是怎样看待方志敏的“传家宝”的呢？
那么，从中你能感受到什么？
小组交流讨论:作者使用了哪些方法使人物“方志敏”的形象丰满起来？
在人物描写的方法上:语言描写、动作描写、神态描写。
在事件的选择上:主要事件和补充事件相结合。
在表现手法上:采用对比和侧面烘托相结合。
小组交流研读:人物描写的句子找一找，画一画，议一议。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
你能说一说语言描写里展示的人物形象吗？
小组交流研读:找一找对比的方式，找一找侧面烘托的内容。
我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有。
方志敏和国军将领的对比
这样的对比凸显出了方志敏同志的什么形象？
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
用国军兵士的行为来烘托
在国军兵士的话里你体会到什么？
前有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”来表达己愿，为国献身。后有方志敏，坚守清贫，克己奉公。我们要保持清高淡泊的品质，才能战胜困难，圆我中国梦。
有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？说一说自己的想法。