浙美版二年级上册13 小鸟的家教案

这是一份浙美版二年级上册13 小鸟的家教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本课属于造型单元的一个综合性的展示。之前学过动漫宝宝、奖章设计等,这些都是对事物基本形的一种把握,而之后在基本形的基础上则开始进行叠加和综合性运用,本课在技能方面的目标应该是对小鸟的结构进行突破后,学生对牛、猫、恐龙、大公鸡等动物的结构有“举一反三”的能力。
本课以小鸟的家为题材，动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的，要珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，在本课中展示了各种小鸟及鸟窝的造型，通过欣赏和绘画小鸟和制作鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养绘画能力、动手能力、创造能力和想象能力。在情感方面,应该是强调爱的情怀,对家的感恩,对大自然的热爱以及人与人、人与动物之间的信任。
学情分析
二年级的学生,能力的两极分化还不算明显。经过一年的适应和教师的教授,学生对涂色用笔以及构图已有自己的想法。因此方法的教授很关键,并且要进行情感的植入,学生除了会用画笔之外还要学会感受生活,感恩生活赋予的一切。
三、教学目标
知识与技能目标：能够用与鸟窝相近的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，为小鸟建造一个家。
过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养设计立体造型的兴趣。
情感态度价值观目标：培养环保意识和团结互助精神，提高想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感，加深对家是港湾的理解,学会感恩父母,学会对大自然的馈赠心怀感恩。
四、教学重点与难点
教学重点：用各种材料,通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法，设计制作一个美丽又温馨的鸟窝。
教学难点：巧妙利用各种材料设计制作独特而美观的小鸟的家，突出小鸟家的温馨,对家的眷恋。

教学课时 1课时
六、教学准备
教师:ppt课件，微课，大树道具等
学生:水彩笔、多种材料、剪刀、胶水等
七、教学过程
(一)音乐导入 (预计用时1分钟)
1.教师导入：播放一段音频。
2.教师提问：“你们听出是谁的声音吗？”
2.学生反馈：这是小鸟的声音。
【设计意图】用“鸟的声音”作课前导入，引出课题《小鸟的家》，烘托课堂氛围，进入第二环节。
(二)认知探究(预计用时10分钟)
1.教师活动：导入新课《小鸟的家》。出示各种图片,对鸟的结构进行分析。介绍鸟的各个身体结构。
2.学生反馈：鸟是由头部(喙、眼睛)、身体(翅膀、羽毛)、尾巴、足组成。
3.教师活动：视频展示，小鸟绘画过程
4.教师提问：“咦，阮老师的这只小鸟怎么啦？“（设置情景）
5.学生反馈：通过观察小鸟，说说自己的想法、感想。（预设学生回答：它流眼泪了。它很伤心！）
4.教师活动：播放一段视频——小鸟的独白，学生了解小鸟伤心的原因。“同学们，看了这些，你有什么感受？”
5.学生活动：学生感受并表达感想（预设学生回答1：太残忍啦！怎么可以这么对小鸟呢！:预设学生回答2：小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。如果我们这样对它们，它们一定很伤心，我们要对待自己的亲人一样爱护它们，而不能这样让它们失去亲人和家园。）
6.教师活动:对学生回答进行总结归纳（适当的砍树是可以的，但砍完树之后要种树）。
7.教师活动：帮助小鸟为它打造一个新家，重建小鸟的家园。
【设计意图】进入“家”的环节，同时提出观点——大自然是美好的，我们不仅要爱护小鸟，珍惜动物，更要保护大自然，让世界变得更加美丽。
7.教师活动：出示鸟窝图片，了解鸟窝的造型及材料，提问：“小鸟用什么材料做鸟窝？”
8.学生反馈：预设学生回答1：有的像大碗，有的像帽子，有的像人类居住的小房子等等。预设学生回答2：用树枝、树叶，用藤蔓，用草，还有羽毛，用泥巴。
9.教师小结：
材料——树枝、枯草、羽毛等
形状——锅状、水滴形、球形、三角形等。
10.教师活动：欣赏其他造型的鸟窝和范作，学生感受。
11.教师活动：小组完成学习单，并派小组代表发言。
问题1：依据现有的材料你可以怎么做？
问题2：你们小组将如何分工合作？
【设计意图】激发制作欲望,运用学习单充分做好前期准备，想好如何做？谁来做？
(三)体验创作(预计用时23分钟)
1.教师出示作品要求：
依据现有材料小组合作完成小鸟的家，遇到困难可以打开小锦囊。
2.学生制作，教师巡视辅导。
【设计意图】通过看、交流、合作,制作小鸟的家，明白爱护小鸟、保护动物、关爱大自然的道理，还有家的重要性。
（四）作业展评 (预计用时3分钟)
请学生上台将作品展示出来，说说自己最满意的部分，并欣赏他人的作品。
2.教师活动:评价学生的作品，从各个角度进行点评和总结。
【设计意图】通过作品的造型、装饰以及情感上的体现，进行学生之间的互评、教师的点评。凸显动物与自然的和谐之美。
(五)拓展(预计用时5分钟)
1.课件展示，教师总结：鸟儿们最明显、最应以为傲的就是它们那对铺满漂亮羽毛的翅膀啦！也正是鸟儿能够在天空中自由翱翔的特点，驱使着人类向往着蓝天，于是人类通过观察鸟类飞行的姿态以及研究鸟儿的结构从而发明出飞机。飞机最早出现于1903年，由美国莱特兄弟发明。

随着时间的推移，现如今飞机成为了最为主要的交通工具之一，还有战斗机、直升机。鸟儿还有动听的歌喉，当你在无人的森林中欣赏自然风景时，不至于那么孤单、寂寞，还能够使人身心愉悦。这些足以看出鸟儿是我们人类的好伙伴、好朋友。
【设计意图】欣赏不同的鸟儿，了解鸟的结构，人类从中得到启发并发明了飞机，与鸟儿是好朋友、好伙伴，加深对小鸟的情感，更加爱惜动物，保护大自然。
2.展示图片。在我们的生活中，还有模仿鸟巢的样子设计的建筑，那就是2008北京奥运会主场馆鸟巢，外形的设计,代表着孕育生命，寄托着人类对未来的希望。
同样在设计师的眼中，鸟儿是很好的设计素材，将它们设计进自己的作品之中。
(六)整理下课(预计用时2分钟)
学生整理工具,将桌面整理干净后，下课。
【设计意图】养成良好的学习习惯。