小学语文人教部编版五年级上册题临安邸学案及答案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册题临安邸学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情的表达方式。
3．在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感。
【学习重难点】
在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。
【学习过程】
一、预习。
1．《示儿》这首诗是谁在什么时候写的？他最盼望的是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（南宋诗人陆游在临终的时候写的，他最盼望的是收复被金国占领的中原失地。）
2．自己的国家被别人占领，南宋的王师都干什么去了？南宋的权贵都干什么去了？南宋的皇帝都干什么去了？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、品悟。
1．当时背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
2．听了这段介绍，你认为应该用什么样的语气来读这首诗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我们就用愤怒、责问的语气来朗读这首诗吧！对照注释理解诗句意思，自由读诗。
3．诗人把那些“王师”“权贵”“皇帝”们都看成了什么人？你如何理解“游人”？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4这里的游人和我们平时说的游人一样吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．他们玩得都怎么样了？这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．读着这一句“暖风熏得游人醉”
（1）透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做。仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊！”）
7． “直把杭州作汴州”杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家？那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。他们还想要他们的家吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、拓展学习。
1．“直把杭州做汴州”，是啊，无论在汴州还是杭州，那些权贵们不都是日日饮酒、朝朝作乐吗？汴州已经沦陷了，杭州的命运又会怎样呢？那些昏昏度日的当朝统治者断送了一个汴州，难道不会再断送一个杭州吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．练笔。
在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心？面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对这忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________