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2021学年5 秋天的怀念图片ppt课件
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这是一份2021学年5 秋天的怀念图片ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了读准字音，焕然一新，文中指经营照管，不再相见的分别，来回翻身，第二部分3-6，第三部分7，第一部分1-2，④母亲的临终嘱托，母亲说带我去看花等内容，欢迎下载使用。
生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。
1.有感情地朗读课文，了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。 2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 3.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。4.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。
史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》，其中,《我与地坛》鼓励了无数人。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够迅速地反映现实生活。散文的主要特点是形散而神不散：“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
瘫痪( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 侍弄( ) 诀别( ) 整宿( )豌豆（ ） 烂漫（ ） 絮叨（ ）翻来覆去（ ） 捶打（ ） 沉寂（ ）
（xiān）鲜血（xiǎn）鲜为人知
（ xiǔ ）整宿（ xiù ）星宿（ sù ）宿舍
（qiā）悄悄（qiǎ）悄然
（biǎn）踩扁（piān）扁舟
涣（ ）
痪（ ）
焕（ ）
换（ ）
2、解释并掌握下面词语的意思：
侍弄：憔悴：烂漫：诀别：喜出望外：絮絮叨叨：翻来覆去：
形容人瘦弱，面色不好。
文中指颜色鲜明而美丽。
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
形容说话啰嗦，来回地说。
2、请同学们速读课文，说说课文讲了一件什么事。
【明确】双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦，随意发脾气，母亲用体谅、宽容默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。“我”在母爱的感召和影响下，变得坚强勇敢。
3、请同学们速读课文，理清文章结构，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
双腿瘫痪后“我”暴怒无常，母亲忍受病痛小心翼翼呵护“我”。
写“我”好不容易同意跟母亲去看菊花时，母亲永远离开了人世。
写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了“我”对母亲的怀念之情，含蓄地揭示了文章主题。
4、说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
课文写了四件事：
①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
③母亲央求“我”去看花。
5、默读全文，思考：在文中找一找，哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的神色的？哪些是写母亲的话的？
悄悄地躲 偷偷地听 抓 挡
眼圈红红 憔悴 央求
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
我从母亲的语言中，读懂了母亲很关心我。我从母亲的行动中，读懂了母亲很爱孩子。我从母亲的神色中，读懂了母亲对儿字无微不至的爱。……
6、边读边想，从在文中找出的母亲行动、神色、语言的词句中你读懂了什么？依照下面的句式回答。 我从母亲的 中，读懂了母亲 。
1、细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。
望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。
听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常
母亲要赶紧准备准备去看花，我说——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
母亲建议明天去看花，我勉强同意，说——好吧，就明天。
2、面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
“好好儿活，好好儿活……” 语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命；另一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。
（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。
（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言。“敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄地”再次强调了母亲的小心谨慎。
（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
语言描写。母亲在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。
3、结合文章的叙述描写内容，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。
她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活的苦难。
（1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。
（2）她是一位细心的母亲。
（3）她是一位无私和坚韧的母亲。
她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚韧。
（4）她是一位睿智的母亲。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。
这一堆堆细节告诉我们：母爱是理解，是呵护，是商量，是永远的牵挂。难道母爱仅只这些吗？不，所有的一切，让我们说不清，道不明。母爱，太博大了。
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( ) A.憔悴(jiā) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 高洁（jié） B.暴怒(bà) 沉寂(jì) 待弄(sì) 敏感（mǐn） C.捶打(chuí) 央求(yāng) 絮叨(da) 豌豆（wān） D.绝别(jué) 烂漫(màn) 淡雅(yǎ) 恢复（huī）
【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A,憔qiá。B项,侍shì。D项,绝——诀。
2、下列各项中画横线的解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。（地步,境地)B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外了。(遇到出乎意料的喜事而特别高兴)D.她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着。(形容说话烦琐哕唆)
【解析】本题考查理解重点词语的含义的能力。B项,“烂漫”在本句中指菊花颜色鲜明而美丽。
3、写出下列句子所运用的描写方法。(1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。（ ）(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（ ）(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。（ ）(4)“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……" （ ）
生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。
1.有感情地朗读课文，了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。 2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 3.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。4.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。
史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》，其中,《我与地坛》鼓励了无数人。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够迅速地反映现实生活。散文的主要特点是形散而神不散：“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
瘫痪( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 侍弄( ) 诀别( ) 整宿( )豌豆（ ） 烂漫（ ） 絮叨（ ）翻来覆去（ ） 捶打（ ） 沉寂（ ）
（xiān）鲜血（xiǎn）鲜为人知
（ xiǔ ）整宿（ xiù ）星宿（ sù ）宿舍
（qiā）悄悄（qiǎ）悄然
（biǎn）踩扁（piān）扁舟
涣（ ）
痪（ ）
焕（ ）
换（ ）
2、解释并掌握下面词语的意思：
侍弄：憔悴：烂漫：诀别：喜出望外：絮絮叨叨：翻来覆去：
形容人瘦弱，面色不好。
文中指颜色鲜明而美丽。
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
形容说话啰嗦，来回地说。
2、请同学们速读课文，说说课文讲了一件什么事。
【明确】双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦，随意发脾气，母亲用体谅、宽容默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。“我”在母爱的感召和影响下，变得坚强勇敢。
3、请同学们速读课文，理清文章结构，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
双腿瘫痪后“我”暴怒无常，母亲忍受病痛小心翼翼呵护“我”。
写“我”好不容易同意跟母亲去看菊花时，母亲永远离开了人世。
写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了“我”对母亲的怀念之情，含蓄地揭示了文章主题。
4、说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
课文写了四件事：
①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
③母亲央求“我”去看花。
5、默读全文，思考：在文中找一找，哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的神色的？哪些是写母亲的话的？
悄悄地躲 偷偷地听 抓 挡
眼圈红红 憔悴 央求
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
我从母亲的语言中，读懂了母亲很关心我。我从母亲的行动中，读懂了母亲很爱孩子。我从母亲的神色中，读懂了母亲对儿字无微不至的爱。……
6、边读边想，从在文中找出的母亲行动、神色、语言的词句中你读懂了什么？依照下面的句式回答。 我从母亲的 中，读懂了母亲 。
1、细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。
望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。
听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常
母亲要赶紧准备准备去看花，我说——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
母亲建议明天去看花，我勉强同意，说——好吧，就明天。
2、面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
“好好儿活，好好儿活……” 语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命；另一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。
（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。
（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言。“敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄地”再次强调了母亲的小心谨慎。
（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
语言描写。母亲在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。
3、结合文章的叙述描写内容，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。
她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活的苦难。
（1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。
（2）她是一位细心的母亲。
（3）她是一位无私和坚韧的母亲。
她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚韧。
（4）她是一位睿智的母亲。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。
这一堆堆细节告诉我们：母爱是理解，是呵护，是商量，是永远的牵挂。难道母爱仅只这些吗？不，所有的一切，让我们说不清，道不明。母爱，太博大了。
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( ) A.憔悴(jiā) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 高洁（jié） B.暴怒(bà) 沉寂(jì) 待弄(sì) 敏感（mǐn） C.捶打(chuí) 央求(yāng) 絮叨(da) 豌豆（wān） D.绝别(jué) 烂漫(màn) 淡雅(yǎ) 恢复（huī）
【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A,憔qiá。B项,侍shì。D项,绝——诀。
2、下列各项中画横线的解释有误的一项是( )A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。（地步,境地)B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(坦率自然,毫不做作)C.我的回答已经让她喜出望外了。(遇到出乎意料的喜事而特别高兴)D.她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着。(形容说话烦琐哕唆)
【解析】本题考查理解重点词语的含义的能力。B项,“烂漫”在本句中指菊花颜色鲜明而美丽。
3、写出下列句子所运用的描写方法。(1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。（ ）(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（ ）(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。（ ）(4)“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……" （ ）
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