初中 / 语文 七年级上册第14讲-七年级上册文言文预习之诫子书-教案

这是一份初中 / 语文 七年级上册第14讲-七年级上册文言文预习之诫子书-教案，共9页。教案主要包含了知识梳理，例题精讲，巩固练习，参考答案等内容，欢迎下载使用。

学员姓名： 学科教师：
年 级：六年级 辅导科目：语文
授课日期
年 月 日
时 间
A / B / C / D / E / F 段
主 题
七年级上册文言文预习《诫子书》
学习目标
了解作者及有关文学常识，识记并积累文中的文言字词含义。
2、感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。
教学内容
上次课后巩固作业复习；
复习七年级《狼》的重点文言知识+上次课后作业订正
互动探索
你知道他是谁吗？你知道有关于他的那些故事呢？
你认识他吗？你能说出有关于他的故事吗？
知识名称：文言文预习《诫子书》
【知识梳理】
作者档案
人物
诸葛亮
生卒年
181年－234年10月8日
字号
字孔明，号卧龙
籍贯
徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人
人物简介
三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
作品介绍
《诫子书》概况
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后有留存多篇《诫子书》。书，书信。
原文讲解
夫1君子2 之行，静3以4 修身，
有道德有修养的人的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，
俭以 养 德。非淡泊5 无以6 明
依靠节俭来培养自己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的
志7，非宁静8无以致远9。
志向，不集中精神就不能达到远大目标。
夫学 须静 也， 才 须
学习必须静心专一，而才干来源于
学也，非学 无以 广才10， 非志11
学习，所以不学习就无法增长才干， 没有志
无 以 成 学。
向就不能使学习有所成就。
淫慢12则不能
放纵懈怠就不能
励精13，险躁14则不能冶性15。
振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年 与 时 驰16，意 与
年纪随同时光而疾速逝去，意志同岁月
日17 去，遂成枯 落18，多不 接世19 ，
而消失， 最终枯败零落， 大多对社会没有任何贡献， 等到那时
悲 守 穷 庐20， 将 复何21 及！
悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！
[夫（fú）]助词，用于句首，表示发端。
[君子]品德高尚的人。
[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。
[以]介词，引进动作行为的目的。
[淡泊]内心恬淡，不慕名利。
[无以]没有什么可以拿来，没办法。
[明志]明确志向。明，明确、坚定。
[宁静]这里指安静，即集中精神，不分散精力。
[致远]达到远大目标。致，达到。
[广才]增长才干。
[志]志向。这里指立志。
[淫（yín）慢]放纵懈怠。淫，懈怠。
[励精]振奋精神。励。振奋。
[险躁]轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
[治性]修养性情。治，修养。
[驰]疾行，指迅速逝去。
[日]日子，岁月。
[枯落]凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
[多不接世]意思是，大多对社会没有任何贡献。
[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。
[何]怎么。
句解：诸葛亮用双重否定的句式，强调了要“淡泊以明志，
宁静以致远”。这是一句富
含哲理的名言，千古流传。
句解：这句话道出了才与学的关系。
句解：“学须静”，讲了学习的最佳境界是静心专一，不受外界干扰。“学以
广才，志以成学”是又一至理名言，学习才能增长
才干，而有志向和毅力则是学有所成的前提条件。
句解：从反面入手，劝勉
儿子勤学励志，须从淡
泊宁静中提高自我修养，
最忌“淫慢”“险躁”。
句解：对爱子反复告诫，人生短促犹如
白驹过隙，要珍惜光阴，刻苦学习。
段解：以父亲的身份告诫儿子读书修身，精心养德，保国爱民。
字词句式
古今异义
非宁静无以致远（古义：安静，集中精神。今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。）
一词多义
夫学须静也（动词，学习）
非志无以成学（名词，学业）
学
词类活用
非宁静无以致远（形容词用作名词，远大目标）
非学无以广才（形容词的使动用法，使……增长）
结构图解
论点：静以修身，俭以养德
治学：夫学须静也，才须学也（正）
修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）
惜时：年与时驰，意与日去。
勤学励志
修身养性
珍惜年华
诫子书
主题归纳
本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
写作特色

文章短小，说理透彻。
本文短短86字，道出了多层关系：学与静，才与学，学与志。诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。因此，他告诫儿子：“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”因此，诸葛亮提出了静与俭相结合的道德修养论，提出：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”说明成才必须从静与俭的修养开始。
问题探究


“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这几句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”是否无关？
看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳心。诸葛亮提出了“俭以养德”的主张，就修身而言，不要刻意追求锦衣玉食；就治国而言，则应约己爱民。那么，如何培养俭德呢？这就要求自己能在思想上保持宁静，在生活上甘于淡泊。其实儒家也是重视节俭的，“一箪食，一瓢饮”，不以为苦。《论语·述而》说：“奢则不孙，俭则固。”将奢与俭进行对比，强调戒奢崇俭。因此，所谓“俭以养德”是建立在“静”的基础之上的美德。
读后感悟
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，确实，现实社会中充满了诱惑，我们切不可所波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而积极与功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。
知识拓展
鹅毛扇的故事——
关于诸葛亮的鹅毛扇，民间流传着这样的故事：黄承彦的千金黄月英并非丑陋不堪，而是一个聪明美丽、才华出众的姑娘。黄月英不仅笔下滔滔，而且武艺超群，她曾拜名师学艺。艺成下山时，师傅赠送她鹅毛扇一把，上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策，并嘱咐她，姓名中有“明”“亮”二字者，即她的如意郎君。后来黄承彦的乘龙快婿，就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的名字中有“明”“亮”二字的未来蜀汉丞相诸葛亮。成婚时，黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。诸葛亮视鹅毛扇如掌上明珠，形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情，更主要的是可以熟练运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬，总是扇不离手。
与诸葛亮有关的诗作——
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【例题精讲】
阅读下面文言文语段，完成下列问题。（10分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、用“/”对下列句子画出句读。（2分）
静 以 修 身，俭 以 养 德。
2、解释词语。（2分）
（1）广才________________________________________
（2）将复何及_____________________________________
3、翻译句子（2分）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

4、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？（2分）

5、诸葛亮写这封信的目的是什么？（2分）

答案：
1、静以修身，俭以养德。（2分）
2、解释词语。（2分）
（１）广才:增长才干.
（２）将复何及:又怎么来得及.
3、翻译句子（2分）
不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情.
4、淡泊 立志 惜时（2分）
5、劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。（2分）
【巩固练习】
【甲】
周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【乙】
诫子书
夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐，将复何及！
【注】
①行：操行。②修身：个人的品德修养。③淡泊：清静寡欲，没有奢望。④致远：达到远大的目标。 ⑤淫漫：荒淫，怠惰。⑥励精：振奋精神。⑦意：意志。⑧接世：合于世用，为社会所用。
1、解释下边加点字在文中的意思。
博闻强记，守之以浅者（ ） 非学无以广才（ ）
悲守穷庐（ ） 又相天子（ ）
2、解释下边加点字在文中的意思。
吾于天下亦不轻矣（ ） 往矣，子勿以鲁国骄士（ ）
夫君子之行（ ） 险躁则不能冶性（ ）
3、这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：
；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。4、将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：

【参考答案】
（甲）周公诫子
1. 见闻广博，记忆力强 扩展 屋子 辅佐
2. 在 因为 放在句首作发语词，无实意 就
3.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 要立德、修身
4.（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。（2）（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（甲）周公诫子
周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才。我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地,必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵；用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场.(你)能不谦虚谨慎吗？”


一、文学常识
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是_诸葛亮___，字_孔明_,__三国__时期著名的__政治__家、_军事_家。
二、解释句中加点的字
夫君子之行 非淡泊无以明志
非宁静无以致远 非志无以成学
淫慢则不能励精 险躁则不能冶性
年与时驰，意与日去 遂成枯落
悲守穷庐 将复何及!
三、翻译句子
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

3、夫学须静也，才须学也。

4、非学无以广才，非志无以成学。

5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，

7、多不接世，悲守穷庐，将复何及!

四、1、本文就体裁而言，属于__议论文_,论点是____静以修身，俭以养德___
在论述的过程中，作者从____做人____和____学习_____两个方面进行论述的。
2、作者写这封家书的用意是什么？
劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
3、《诫子书》中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？
诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：志、学、才。主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是
互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。
4、文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、对这篇短文的分析，错误的一项是（ D. ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
6、本文作者主要从___做人 __和__ 学习___两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？
无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失
败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。____
7、作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.
劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
示例：非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事
8、关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 己所不欲，勿施于人。
9、本文论述了三层关系，分别为：
学与静、才与学、学与志。
10、按要求背默：
（1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：
静以修身；非宁静无以致远；学须静也。
（2）文中强调苦学与成才关系的句子是：
才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
（3）诸葛亮总结了一生经历，表达了对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子)是：
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
【一】
《论语》《诫子书》片段比较阅读
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，①不义而富且贵，于我如浮云。”
――《论语》
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ――《诫子书》
1.解释下列加点的字：
（1）传不习乎：
（2）曲肱而枕之：
（3）夫君子之行 ：
（4）意与日去：
2.翻译文中画线句子。
①
②
3.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？

4.两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞格？乙文主要运用了什么修辞格？

参考答案
1.（1）老师传授的知识 （2）胳膊 （3）品德 （4）意志，志向
2.①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。②学习需要（内心）宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。过度享乐便不能振奋精神，暴躁则不能陶冶品性。
3.静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
4.重视品德的修养;排比、比喻;对比（或对偶）。
【二】
【甲】陆游的家训 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训之以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
【乙】诸葛亮的诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及。
【注释】①才锐：才思敏捷，锋芒毕露。②致远：达到远大的目标。③淫漫：荒淫，怠惰④接世：合于世用，为社会所用。
1、用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）
（1）不 可 以 为 喜 也
（2）吾 此 言 后 人 之 药 石 也
写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）夫君子之行（ ） （2）险躁则不能冶性（ ）
（3）不然其可虑之事盖非一端（ ） （4）毋贻后悔（ ）
3、用现代汉语写出文中画线句的意思。（6分）
（1）勿令与浮薄者游处

非学无以广才

4、陆游和诸葛亮在家训中分别提出了怎样的观点？（选用原文回答）（5分）
陆游的观点：
（2）诸葛亮的观点：
5、他们都采用了什么论证方法来阐明自己观点的？请分析其表达效果。（4分）

1.（1）不 可／ 以 为 喜 也（2）吾 此 言／ 后 人 之 药 石 也2.（1）操行，品行，行为（2）陶冶（3）这样（4）留下3.（1）不要让他与轻浮浅薄之人来往和相处。（2）不学习就不能增广才能4.⑴后生才锐者最易坏，切须常加简束，令熟读经学，训之以宽厚恭谨。⑵静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。5.都采用正反对比论证，先从正面阐述其意义及其办法如：“常加简束，令熟读经学，训之以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。”“静以修身，俭以养德。”然后从反面阐述其危害，如：“不然，其可虑之事，盖非一端。”“淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。”突出强调了家训中的观点。
下节课主题：作文之人物描写
《天游峰的扫路人》
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。……
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。
如果让你来写一写你生命中令你难忘的人，你会怎么写呢？