泰山版小学信息技术四年级下册教案 共10份 新上架

1 、掌握保存网页上文字和图片信息的方法，学会在词览器中收藏网页的方法。能够将网页上有用的文字和图片信息保存到电脑里，收藏常用的网页。2 、通过创设生活场景，体会用“复制”和“粘贴”的方法保存网页上图文信息的便捷，了解收藏网页的作用。在活动中初步探索上网获取自己需要的信息的方法。比如，在不同的网页上怎样保存信息，在不同的浏览器中怎样收藏网页，体验获取信息的乐趣。3 、通过保存网页上图文信息和收藏网页，提高用信息技术解决学习和生活问题的能力，激发对信息技术的学习兴趣和爱好，从而更好地应用信息技术。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是学生在学校经常遇到的活动情境，并由此产生需要上网获取有关

1 、能够使用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。学会使用专用下载工具添加和管理下载任务，并掌握其“断点续传”功能。2 、在解决实际生活问题的情境中，了解和认识专用下载工具，学会使用下载工具下载较大文件的方法和技巧，逐步提高获取网络信息的能力。3 、初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，了解信息技术在获取网络信息中的作用，激发学习热情，提高动手操作能力和信息处理能力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是生活中家用电脑上网下载软件或电彩的实际问题情境。即通过思考提出如何高效地下载较大的文件， 以及下载时遇到下载中断如何再次下载以继续传输的任务内容。这样引入既贴近学生生活，激发学生兴

1 、能够事据文件史的建立及命名规则，掌握文件的查看，排序、移动、复制技术，体验利用 文件夹对文件进行分类管理的操作。2 、在情境化、故事性的学习场景中，熟悉文件夹建立的过程，根据分类整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夹的分类管理功能。3 、通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，提高有条理地规划学习和生活的能力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能提高学生从需求出发，发现问题、解决问题的能力。二、任务驱动：1 、能够新 建文件夹

1 、认识和了解云盘的特点，掌握用云 盘管理自己文件的方法。了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。2 、在实际生活的应用情境中，切身感受云盘的快捷与方便，调动学习云盘知识的积极性和主动性。3 、通过项目式学习，找出传统方式保存文件的弊端，引出云盘学习的必要；通过合作学习与交流，掌握云盘保存与分享文件的方法，养成良好的保存文件的习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是我们生活中经常遇到的保存文件的问题： U 盘丢失、文件太大共享不方便等，传统保存文件的方式不再适合现在我们学习生活的需要。教师适时提出“云”的概念，引出云盘的学习。 这样引入能够从解决我们身边的实际问题人手，增强学生

1 、初步认识回收站的基本用途，掌握删除、还原文件以及清空回收站的操作方法。2 、在实际生活的应用情境中，初步探索文件管理的基本操作，体验如何清理电脑中“垃圾”文件以及清空回收站和还原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理电脑“垃圾”文件及还原有用文件的重要性。3 、通过对文件的删除和还原以及清空回收站的操作，养成良好的文件管理习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是对电脑中文件进行整理，以及误删除后及时找到办法解决问题的生活情境。这样的引入，从我们的实际生活问题人手，能增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从需求出发，发现问题、解决问题的好习惯。二、任务驱动：1 、掌握清理电脑

1 、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培养用电脑记录和分享的习惯。2 、初步了解 Wrd 的基本功能，在 Wrd 中进行文字录入和简单编辑，尝试快速查找和批量替换文章中的关键字词以提高效率。3 、通过使用 Wrd 记录和分享，培养严谨、规范的写作习惯。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是小学生如何记录生活：比如生活中发生的趣事、外出旅行的见闻、阅读时的分享和感悟，从而提出在电脑上记录和分享的任务需求。这样的引入非常自然，贴近学生生活，容易获得学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活中发现问题的好习惯。二、任务驱动：1 、能够在 Wrd 文档中进行文字

1 、初步掌握文字的格式 设置操作，体会不同的字体字号在标题和正文中的作用。理解段落的格式设置要求，掌握段落的基本设置操作。2 、有意识地观察书籍、报刊、网站、海报等各类生活实际中的文字格式和段落设计，通过任务驱动—问题探究—创新解决的形式，提高观察能力和解决问题的能力。3 、通过文本编辑的操作实践，增强对不同文体规范性的认识，提高对各类字号的直观认知和对不同字体的欣赏水平。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是学生对文章格式规范、间距疏密所带来的视觉和美学差异的关注与思考，进而开始探索和研究字体、文字和段落格式的设置规 律，提出规范、美化文章的需求，激发学生的求知欲。同时也为本节课文字

1 、初步掌握在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。2 、在解决生活实际问题的任务中，初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作，体验把生活中的各种美好设计在 Wrd 中呈现出来，培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。3 、通过对文章中插人图片并进行处理，提高图文并茂地表达信息的能力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫面体现的是几幅孩子们在不同生活场景常见的画面：课本插图、公园等场所的宣传板、校园黑板报、电子游记等。无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。这样引入能够让学生从生活出发，发现身边的美好事物，进而产

1 、通过实际生活应用创设情境，引领学生了解电子报刊的组成和创作，使用模板通过几步简单的操作完成精美的作品，让学生体验创作和成功的快乐。2 、给学生提供网上下载的电子报刊（或电子报刊模板），通过直接修改或添加文字完成作品，也可在模板的基础上加以删改，添加个性元素，进行二次创作。3 、通过电子报刊的制作，让学生综合运用前面所学的知识，激发学生创作的欲望，提高学生的创新能力。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是学生对电子报刊的认知，通过发现身边及网络上的优秀电子报刊资源，让学生了解制作电子报刊的便利和快捷。这样引入，可以让学生从生活中发现问题，尝试自己去解决问题，从而逐渐提升学生的信息素养