小学音乐花城版六年级下册第5课 两首不同风格的合唱曲歌曲《八只小鹅》教案

这是一份小学音乐花城版六年级下册第5课 两首不同风格的合唱曲歌曲《八只小鹅》教案，共5页。

课题
《八只小鹅》
课型或模块
唱游课
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
学唱歌曲《八只小鹅》，能用歌声表现八只小鹅的活泼情绪，并教育学生要爱护大自然，保护小动物。
2、过程与方法目标
通过讲授法、练习模仿法，在教师的指挥下，学会二声部的合唱
3、知识与技能目标
培养学生多声部的感知及演唱能力
教学重点
能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》
教学难点
歌曲二声部合唱之间的相互配合
教学内容分析
本课《八只小鹅》是花城版音乐教材六年级下册第五课《两首不同风格的合唱曲》中的内容，该歌曲是斯洛伐克民歌，歌曲生动形象地表现了一群小鹅快乐玩耍的画面。歌曲为2/4拍，第一部分用同音反复表现小鹅的叫声，多次重复主题旋律“1 5 6 5 54 32 15 1”。第二部分再现主题旋律，并将小鹅的叫声和嬉戏玩耍主题结合成简单的二部合唱形式，将歌曲推向高潮。整首歌曲旋律简单、欢快、风趣而富有童趣，因此执教者把六年级内容对四年级学生进行授课。
学情分析
四年级学生处于生长发育的关键期，各科的学习难度都有所加强，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心重，但自我约束力差，依赖性强。本节课所教授的歌曲是二声部合唱，对于四年级的学生来说是有一定难度的。针对四年级学生活泼好动的性格，采用律动舞蹈、讲授法、练习模仿法以学生喜爱的方式融入教学活动中，让学生在玩耍中学习合唱。
教具学具媒体准备
多媒体课件；黑板；动物饰物等道具
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
2/4 12 34 5—
导入阶段
运用多声部问好歌进行师生问好
54 32 1—
32 17 1—
2、猜谜语游戏
3、嘉宾登场：小鸡宝宝说要把气氛搞起来！（小鸡舞蹈律动）
4、导出课题《八只小鹅》
1、运用多声部问好歌进行师生问好
猜谜语
在老师的带领下做热身韵律操
4、知晓本课课题《八只小鹅》


多媒体课件
头饰教具等

教师评价
生生互评
让学生初步感受多声部音响效果
通过谜语游戏互动环节，提高学生参与课堂的热情，同时为后面的小鸡律动舞蹈做铺垫。
以有趣的小鸡韵律操，帮助学生用肢体语言表现音乐，使学生对本课产生浓厚兴趣。
了解本课主题
展开阶段
完整欣赏全曲并提问，（1）歌曲能够分为几部分？（2）歌曲中小鹅的叫声是怎样的呢？”
2、老师扮演鹅妈妈，带领鹅宝宝学说话。
3、钢琴伴奏并指导学生模唱第一部分歌曲。
4、提问学生在模唱歌曲第一部分时，稍微困难的乐句是哪里？
播放视频、运用手势和旋律线学唱曲谱。
钢琴伴奏并指导学生学唱完整歌曲。（模唱一遍、歌词唱一遍）
7、播放音乐伴奏，学生唱歌曲第一声部，教师唱第二声部，进行师生合作。
8、钢琴伴奏并指导学生学习第二声部歌曲。
9、教师演唱歌曲第一声部、配合学生的二声部演唱。
10、讲解什么是“合唱”
学生完整听歌曲，思考老师提出的问题，并回答。
当听到鹅妈妈喊：八只小鹅的时候，鹅宝宝就会“呷呷呷呷”走向鹅妈妈，并走出渐强减弱的变化。
轻声“lu”模唱歌曲第一部分
学生敢于回答老师并请教学习困难的乐句。
跟随视频中鹅宝宝的运动轨迹，划出旋律线，辅助学习。
6、用“lu”模唱全曲。
跟随音乐伴奏，完整演唱歌曲第一声部，并学会聆听二声部之间的和声效果。锻炼自己抗干扰能力。
8、学唱歌曲第二声部。
9、师生合作演唱完整歌曲。
多媒体课件
教师评价
学生通过聆听歌曲，对歌曲有个整体的感知与了解，并回答出小鹅的叫声：“呷呷呷呷”
学生通过扮演鹅宝宝学说话的环节把部分歌曲旋律学会、并做出渐强减弱的变化。
3、熟悉歌曲旋律，初步感受歌曲的情绪和韵律。
4、此环节希望成分发挥学生主体地位，让学生发现我们需要强化学习的地方。
5、运用直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线的方法突破难点唱准歌曲。
通过“lu”元音的模唱训练，适时调学生的歌唱，使学生运用正确的歌唱方法完整演唱歌曲第一声部。
通过师生合作的方式，让学生感受二声部合唱的感觉。
8、在师生问好环节，老师运用了多声部的问好歌做了铺垫，为歌曲第二声部的学习，降低了学习难度。
拓展阶段
加入舞蹈动作，辅助学生分组合作完整的演唱二声部歌曲《八只小鹅》
播放北京天使合唱团版本的合唱《八只小鹅》视频
分组合作、加入肢体动作，完整演唱歌曲《八只小鹅》
欣赏北京天使合唱团版本的合唱《八只小鹅》视频

多媒体课件

教师评价
通过合作表演唱的形式，再一次巩固歌曲《八只小鹅》并在肢体动作的辅助下提学生能够运用放松、喜悦的情绪演唱歌曲。
2、合唱团视频的欣赏感受多声部合唱的魅力。
结束阶段
请学生们自己回忆这节课学习了什么？掌握了什么知识。
通过歌曲的学习，让学生发现合唱的魅力。
1、跟老师、同学们分享学习收获。
多媒体课件
学生自我评价
生生互评
课后反思