人教部编版第三单元11*核舟记综合训练题

这是一份人教部编版第三单元11*核舟记综合训练题，共3页。试卷主要包含了文学文化常识，字词积累，课文结构，内容理解，写作手法等内容，欢迎下载使用。

（1）魏学洢，字子敬， 嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家，著有《 》。他一生写过很多文章，被清代涨潮收入《虞初新志》的《 》是其代表作。
（2）“核舟”指的是用一个“ ”的核桃雕刻出著名掌故——“ ”的微雕工艺品，它显示了我国古代 的卓越成就。
2.字词积累
（1）给下列加点字注音。
器皿（ ） 八分有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ） 峨冠（ ） 箬（ ）篷
髯（ ） 椎髻（ ） 壬戌（ ）
篆（ ）章
（2）解释下列词语的意思。
径寸之木： 为宫室、器皿、人物：
罔不因势象形：
尝贻余核舟一： 八分有奇：
清风徐来，水波不兴：
中峨冠而多髯者为东坡：
如有所语： 其两膝相比者：
佛印绝类弥勒： 矫首昂视：
神情与苏、黄不属： 诎右臂支船：
珠可历历数也： 若听茶声然：
其船背稍夷：
钩画了了：
而计其长曾不盈寸：
盖简桃核修狭者为之：
3.课文结构
（2）
（3） （4）
（5）
4.内容理解
文中第③段详细描写了什么？有什么作用？
描写了船头的游览者—— 、 和 。表现了人物的悠闲、豁达和 ，显示了不同人物的身份、神情、姿态，活灵活现，呼应上文的“ ”，也表现了王叔远雕刻技术的 。
5.写作手法
作者在刻画两个舟子时，采用了什么手法？试分析其作用。
描写。写右边的舟子，突出他“ ”的粗犷和“ ”的闲散神态；写左边舟子，突出他专心烧茶的 神态。一动一静，相映成趣；同时跟船头的情形互相呼应，渲染了舟中 的气氛，有力的突出了核舟的“ ”这一主题。
参考答案
1.明末 茅檐集 核舟记
（2）长曾不盈寸 大苏泛赤壁 工艺美术
2.（1）mǐn jī shǔ sǎn é guān ruò rán zhuī jì rén xū zhuàn
（2）直径 做。这里指雕刻 无不、全都 顺着、就着 模拟
赠 有余，多一点儿 慢慢地 起 高高的帽子
胡须 说话 靠近 像 抬头仰望
举 不相类似 弯曲 分明的样子 好像……的样子
船顶，一说指船底 平 清楚明白 竟然 满
挑选 长而窄
3.（1）王叔远高超的雕刻技巧（2）详写核舟（3）局部（4）船头（5）船尾
4.苏轼 黄鲁直 佛印 洒脱 各具神态 高超
5.细节 右手攀右趾 若啸呼状 平静 轻松愉快 泛舟