初中地理沪教版六年级下册热带气候教案设计

这是一份初中地理沪教版六年级下册热带气候教案设计，共2页。


教学目标：
知识目标：帮助学生掌握四种热带气候类型的名称，知道这四种热带气候类型的主要特 点、分布及其大致成因。
能力目标：指导学生初步学会阅读世界气候类型分布图，学会运用气温曲线和降水量柱状图区别世界各种不同的气候类型。
情感目标：帮助学生初步建立地理要素相互联系、相互影响、相互制约的整体、综合的观念。
教学重点：根据气温曲线和降水量柱状图得出气候的主要特点。
教学难点：热带疏林草原气候、热带季风气候的成因。
教 具：世界地理图册P7—8，自制课件。
教学思路：指导学生阅读世界气候类型图，说出某种气候类型的主要分布地区；阅读气温曲线和降水量柱状图，总结该气候类型的特点；结合影响气候的主要因素分析它的大致成因；观察景观图片，帮助学生认识该气候区动植物的特点。启发、帮助学生学会看图表。
教学组织流程
小结
分析形成原因
指导析表
指导读图
阅读主题图 表
检查起点能 力
教学内容流程
小结
动植物特点
形成原因
气候特点
分布地区
热带季风气候
热带沙漠气候
热带疏林草原气候
热带雨林气候
热带气候类型
教学过程：
在引入上，从学生感兴趣的动物引入，同时又提出更高的问题——各种热带动物是否生活在同样的环境中？启发学生思考热带都有哪些气候，各种动物生活的气候特点是怎样的。引出了本课的学习目标。
然后四个学生小组派代表上台播放幻灯片，介绍各种气候下的动物。学生制作的幻灯，重在介绍各种气候下的动物，然而也从直观上把四种气候的特点以图片的形式描绘了出来。为学习热带气候特点奠定了基础。
接着让学生说出热带的四种气候，同时幻灯片以表格形式列出学习目标——热带四种气候类型，分布地区，气候特点和动植物特点。
承接：上面从综合的角度提出了四种气候，下面从各个气候的三方面去学习了解。
最后，教师分别以统计图和表格的形式，综合罗列热带四种气候，制订课堂练习，让学生加以区分，对知识加以巩固。
板书设计：
教学反思：
本节课不仅要求学生从已有的知识面去解释各种气候的特点，也提出了更高的要求——通过观察气温曲线和降水量柱状图分析气候特点。而学生已有的知识面对更好的分析统计图起到重要作用。
气候类型
主要分布地区及分布规律
气候特点
形成原因
动植物特点及其他
热带雨林气候
南美洲、非洲和东南亚的赤道附近
终年高温多雨
常年受赤道低气压控制
动植物种类繁多
热带疏林草原气候
非洲、南美洲的热带雨林气候区的南北两侧
全年高温，有干湿两季
受赤道低气压、信风带交替控制
大片草原上稀疏点缀着高大树木
热带沙漠气候
回归线南北两侧的大陆中部和西部
终年炎热干燥
常年受副热带高气压或信风带控制
沙漠广布，植物稀少
热带季风气候
亚洲的南部和东南部
全年高温，风向随季节变化明显，有旱季雨季之分
地处热带，海陆性质差异显著造成季风现象
动植物种类繁多，适宜种热带作物