小学数学沪教版一年级下册1. 十个十个地数教学设计

这是一份小学数学沪教版一年级下册1. 十个十个地数教学设计，共3页。教案主要包含了本课小结，课后作业，新课导入，新课探索，课内练习等内容，欢迎下载使用。

教学目标
培养学生对个数的估测能力。
运用十的捆扎策略来数数。
教学重难点
培养学生对个数的估测能力。
运用十的捆扎策略来数数。
课件内容
教学过程
新课导入：
小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？

新课探索：
探究一
但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？

为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？
。
探究二：
为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。

探究三：
10根一捆，自己动手，数出小棒的根数
说一说：


小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边
课内练习：
练习一
看图10个一圈并写数,
练习二
估一估,圈一圈,填一填,说一说

四、本课小结
通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。１０个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。
五、课后作业
练习册配套练习
一、新课导入：
1.小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字
还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？
养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。
二、新课探索：
探究一
师：但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？
生1: 2个2个地数
生2: 5个5个地数
生3: 10个10个地数
问: 到底有几只呢？你有什么好办法？
生: 十个十个地数
问: 为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？
生:１０个一圈方便．余下的不要圈了．
问: 共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？
生：共有２个圈，单个的有６只，一圈有１０只羊．
小结：一圈有10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1，所以10个一就是1个十。我们数到2圈也就是2个十，单个的是6只，也就是6个一，合起来是26。
2.探究二
为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。
十 个
２ ６
师：2个十和6个一是二十六
问：读作和写作是怎么样的呢？
读作：二十六 写作：26
师：26左边是（2 ），表示（2 ）个十。
右边是（6 ），表示（6 ）个一。
探究三：
师：10根一捆，自己动手，数出小棒的根数
说一说：
十 个
２ ３
（ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（23 ）
20 + 3 = 23
十 个
３ ４
（ 3 ）个十和（4 ）个一，是（ 34 ）
30 + 4 = 34
小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边
三、课内练习：
练习一
看图10个一圈并写数,说说几个十几个一是几。
十 个
２ ７ ２７
练习二
估一估,圈一圈,填一填,说一说
十 个
５ ５ ５５
四、本课小结
通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。１０个一是１个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。
五、课后作业
练习册配套练习
教后记：