2021学年一 复习与提高3. 比一比教学设计

这是一份2021学年一 复习与提高3. 比一比教学设计，共2页。教案主要包含了复习引入，自主探究，综合应用，延伸练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1、认识时间单位：日（天）、小时。
2、认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。
3、根据时刻在钟面上画出长针和短针的位置。
教学重点和难点：
重点：正确读出几时和几时半。
难点：24时计时法。
教学媒体：课件、教具钟。
课前学生准备：学具钟
教学过程：
课前学生准备：
听算：15-9= 28+2= 7+5= 8+3= 15-7= 15-8=
20-10= 18-9= 13+6= 100-20=
一、复习引入
1、师：小朋友，上节课我们认识了一个新朋友，你们还记得是谁吗？
2、师：关于钟表你们已经认识了什么？数字（12对面是6，3对面是9）分针，时针；给出3时，你是怎么看的？（时针指着3，分针指着12.）
二、自主探究
（一）认识几时：
1、学具钟演示：从3时到4时；从4时到5时
学生观察，并交流。
2、师：从5时到6时的时候钟面会发生什么变化？
学具钟演示。（4时、5时、6时有什么共同的地方？7时、10时怎么看的？
6时，分针和时针怎么样？12时，分针和时针怎么样？
小结：分针指着12，时针指着几就是几时（出示课题）。
3、抢答巩固
（二）认识几时半
1、学具钟演示：8时到8时半；1时到1时半。那么从3时到3时半的时候钟面又会发生什么变化呢？
（1）学生观察交流。
师：分针指着6，时针过了几，就是几时半。
（2）出示课题：几时半
2、拨一拨
（三）认识标准计时法
（1）、设疑
（2）、有没有办法把2个10区别开来？
（3）、介绍24时计时法
（4）、口头练习（又叫标准计时法）下午1时，表示13时，13怎么得到的？
下午3时，表示15时，15怎么得到的？
下午5时？17怎么来的？
凌晨3时，表示3时，为什么不加12？
20时是晚上8时？
20-12=8
22时是晚上10时
22-12=10
抢答：下午2时就是？，19时就是晚上？，上午6时就是？
三、综合应用
小胖的一天
四、延伸练习
安排自己的双休日
五、课堂总结
检测目标达成练习：
看钟面填时间 看时间在钟面上画时针和分针

时 分 22时
板书设计：
几时和几时半
一天=24小时
表示几时，分针指着12，时针指着几就是几时。
表示几时半，分针指着6，时针超过几就是几时半。
教学反思：

12时记时
下午1时
晚上7时
下午4时
24时记时
15时
22时