高中物理人教版 (新课标)选修1六、电流的热效应教课内容课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修1六、电流的热效应教课内容课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了体验活动，各式各样的家用电热器，电热器的结构共性，⑴清洁卫生，⑵几乎没有环境污染，⑶热效率高，微波炉的工作原理，猜想一下，观察电热的方法，电流大的发热多等内容，欢迎下载使用。

学 习 目 标
⑴知道电流的热效应。⑵知道电热器发热原理, 能举出利用和防止电热的实例。⑶理解焦耳定律、公式及适用条件。⑷会对一些家庭电热器进行简单的计算。⑸结合本节教学，培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养观察能力，结合辩证唯物主义教育，培养辩正地思考与分析问题的能力。
将5欧姆、10欧姆、20欧姆三只电阻串联后接到学生电源上，电源电压调到9V，观察并迅速触摸三只电阻，感受有什么不同，为什么？
导体对通过它的电流有阻碍作用，这种阻碍会使得电能转化为内能，所以通电后电阻将有发热现象，而且同样的电流，同样的时间，阻值较大的电阻发热较多。人们把这种现象叫做电流的热效应 。
⑴电热器的主要组成部分是电阻丝做的发热体。
⑵发热体均是由 电阻率大 、 熔点高 的材料做成的。
同学们，想一下，这么多电热器在结构上有什么相同之处？
为什么电热器的材料要用电阻率大，熔点高的电阻丝做？
为什么电热器的电阻丝绕要在绝缘材料上？
电热器的比其他加热器有哪些优点？
⑷可以方便地控制和调节温度。
同学们，思考后，讨论一下这个问题！
1980年巴黎日用电器展览会上，出现了一种被称为“烹饪之神”的炊具。这种炊具是利用微波的特性制作的。微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸收三种特性。这种炊具的心脏是瓷控管，所产生的每秒24亿5千万次的超高频率的微波，快速振动食物内的蛋白质、脂肪、糖类、水分子等。使分子之间相互碰撞、挤压、重新排列组合。简而言之，是靠食物本身内部的摩擦生热的原理来烹调的。
用电器使用不当时，电热会产生哪些危害？
电线中电流过大时，⑴电热会使绝缘材料迅速老化，甚至燃烧起火； ⑵有些用电器，如不采取散热措施，会被烧坏。
你知道吗？用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？
⑴有的电动机里装有风扇；
⑵电视机、收音机机壳上有散热窗等；
⑶当然要防止触电现象。
⑴电热与什么因素有关？
⑵如何观察实验中的产生的电热的多少？
⑶如何控制影响电热的因素不发生变化？
⑷如何观察影响电热的因素的大小和变化？
决定电热大小的因素——焦耳定律学习
⑶实验时间短，操作简便。
⑵器材简单，容易准备；
现象容易受火柴、放置位置、环境（ 如空气流动 ）等因素的干扰；
电热丝发热使煤油温升和膨胀
⑵器材复杂，准备较难；
⑴现象较细微，远处不便看；
⑴两电阻串联时，可以保证通过它们的电流和时间相同；
⑵用同一段电阻丝，可认为电阻不变；
控制影响电热的因素不变的方法
⑴观察电流表示数，确定电流大小及其变化；
⑵在横截面积相等时，观察电阻丝的长度确定电阻大小；
⑶观察手表或秒表示数来控制时间；
观察影响电热的因素的方法
下面开始按照课本实验完成测量 （或按照要求观察演示实验）
实 验 现 象 记 录 表
较 多
电流通过导体产生的热量随导体中的电流的增大而增大，随导体的电阻的增大而增大，随通电时间的增加而增加。
认 识 焦 耳 定 律
英国物理学家焦耳用近四十年的时间探索“功和热量之间关系” ，不畏艰难，呕心沥血，他为推动人类社会的进步，为科学而贡献几乎毕生的精力，他的事迹非常感人。为了纪念这位伟大的科学家，物理上用“焦耳”做功或能的单位。
电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式中的物理量的单位分别是：
I→A，R→Ω，t→S，Q→J
说明：焦耳定律是实验定律，进一步实验证明，焦耳定律适用于纯电阻电路。