人教版 (新课标)必修4 生活与哲学2 认识运动 把握规律学案设计

第二框　认识运动　把握规律

1．了解运动、相对静止、规律的含义。理解物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系。2.明确马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。3.运用人和规律的关系原理解决社会发展中的热点问题。重点：物质和运动、运动和静止的关系以及规律的普遍性、客观性原理。难点：物质和运动、运动和静止的关系。

[基础·初探]

一、运动是物质固有的根本属性

1．运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

2．物质和运动的关系

(1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。

3．运动与静止的区别与联系

(1)静止的含义：辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。

(2)运动与静止的区别与联系

①区别：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。

②联系：静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

③错误观点：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

二、运动是有规律的

1．规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

2．规律的客观性与普遍性

(1)客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

(2)普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。

3．方法论要求

(1)必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

(2)在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

【温馨提示】

规律的“变”：指的是规律随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件而变化；事物条件消失或产生、变化了，则相应的具体规律的作用随之消失或产生、变化。

[预习·提升]

1．判断

(1)物质的唯一特性就是物质的根本属性。(×)

(2)物质要么运动，要么静止。(×)

(3)规则、规定、守则、法律都是规律。(×)

(4)自然界及其规律是客观的，社会发展规律及人的思维规律也是客观的。(√)

(5)人可以改变规律，造福自己。(×)

2．思考

近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这说明了什么哲学道理？

提示：“无不改”“无不积”“无不变迁”等都说明物质世界是运动、变化、发展的，运动是物质固有的根本属性和存在方式。

先思考再核对答案

1．教材P31探究问题

【提示】　(1)这句话揭示了自然界运动的规律性。

(2)物质和运动是辩证统一的：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

2．教材P31探究问题

【提示】　(1)不能。把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动，是典型的离开物质谈运动的唯心主义观点。辩证唯物主义告诉我们，世界万物都是客观存在的，客观事物是运动的主体。

(2)没有。运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。

3．教材P32探究问题

【提示】　没有。此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处于相对静止之中。

4．教材P32探究问题

【提示】　欧布里德只看到绝对运动，否认了相对静止。

5．教材P33探究问题

【提示】　根据元素的排列和出现的规律发现并制造出新的元素。

6．教材P33探究问题

【提示】　(1)“永动机”是不可能造成的，因为它违背了能量守恒和转化规律。

(2)焦耳的成功启示我们要尊重科学、遵循规律，做到按客观规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。

7．教材P34探究问题

【提示】　(1)不能。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。但不能改变或创造规律。

(2)人类利用引力规律，把宇宙飞船送上太空，去探索宇宙的奥妙；认识了生物变化规律，就能自觉培育农作物的新品种；懂得了市场经济的规律，就能利用它为发展社会主义市场经济服务。

学生分组探究一　物质、运动、静止

第1步背景——鲜活材料，审清细节

春秋时，荆国人欲偷袭宋国，便派人先去测量水深，准备夜间按所测的路线过河。到了夜间澭水暴涨，荆人不知道，仍按事先测量好的路线渡河，结果溺死者达千余人。

第2步探究——分层设问，破解疑难

“荆人渡澭”的故事体现了什么哲学道理？

提示：一切事物都处在永不停息的运动、变化过程中，绝对静止的事物是不存在的，我们必须用运动、变化的观点看问题，反对用静止的观点看问题。

第3步结论——自我总结，素能培养

1．区分物质的“唯一特性”和“固有的根本属性”

(1)客观实在性是物质的唯一特性，它揭示了物质的本质，这是与意识相比较而得出的，是物质之外的现象所没有的。

(2)运动是物质固有的根本属性，它揭示了物质的存在方式，这是与物质的其他属性相比得出的。

2．运动和静止的关系

第4步巧练——习题印证，落实强化

1．“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。”这是唐朝诗人贺知章《回乡偶书》中的一首，其中“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波”告诉我们的哲学道理是(　　)

A．物质是运动的物质，运动是物质的运动

B．任何事物都是相对运动和绝对静止的统一

C．我们在看到事物绝对运动的同时，也不能否认相对静止的存在

D．离开物质谈运动和离开运动谈物质都是不正确的

【答案】　C

2．亚里士多德认为，世界没有虚空，世界充满着相互差别的存在物，运动就发生在这些存在物的相互关系之中。这说明(　　)

A．事物的运动是绝对的永恒的

B．世界是客观存在的物质世界

C．运动的方式是多种多样的

D．物质是运动的主体

【答案】　D

学生分组探究二　规律的客观性和普遍性

第1步背景——鲜活材料，审清细节

地球自身引力巨大，但我们的宇航员却可以挥舞着五星红旗在太空漫步；月球离地球有三十八万千米之遥，我们的“嫦娥三号”探测器却能成功登月，“玉兔”漫步月球。

第2步探究——分层设问，破解疑难

有人认为，上述成就充分说明了人是可以创造和利用规律的。你如何认识这种观点？

提示：这种观点是片面的。规律是客观的，它不以人的意志为转移，它不能被创造和消灭。人们可以克服地球引力进入太空，探求宇宙的奥秘，并不能表明人们可以创造规律，而是表明人们能认识规律、利用规律。

第3步结论——自我总结，素能培养

人与规律的关系

(1)规律具有客观性，意味着人们既不能创造本来不存在的规律，也不能消灭存在并发挥着作用的规律。

(2)规律的客观性突出地表现在它的不可违抗性。随心所欲地改造世界，就会受到规律的惩罚。

(3)人们在规律面前不是无能为力的。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

第4步巧练——习题印证，落实强化

3．“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”这一诗句说明(　　)

A．自然界和人类社会都是有规律的

B．自然界和人类社会遵循同样的规律

C．自然规律和社会规律都是永恒不变的

D．自然现象和社会现象都是循环往复的

【答案】　A

4．关于人与规律的关系，下列说法正确的是(　　)

A．规律具有客观性

B．规律是可以认识和利用的

C．人在客观规律面前是无能为力的

D．人可以根据自己的需要改变或创造规律

【答案】　B

国务院副总理张高丽在出席联合国气候峰会时指出，作为一个负责任的大国，今后中国将以更大力度和更好效果应对气候变化，主动承担与自身国情、发展阶段和实际能力相符的国际义务。中国将尽快提出2020年后应对气候变化的行动目标，碳排放强度要显著下降，非化石能源比重要显著提高，森林蓄积量要显著增加，努力争取二氧化碳排放总量尽早达到峰值。

——[先对接知识]———————————————

——[再演练应用]———————————————

1．面对气候变化，中国将尽快提出2020年后应对气候变化行动目标。这体现了(　　)

A．规律的存在和发生作用不以人的意志为转移

B．事物运动是有规律的

C．规律是客观的，但人们可以认识和利用规律

D．只要按照客观规律办事就能取得成功

【答案】　C

2．漫画《今日姜太公》给我们的哲学启示是(　　)

①尊重客观规律，自觉按规律办事　②尊重自然，保护自然，与自然和谐相处　③发挥主观能动性，创造新的规律  ④要改造规律，创造新的钓鱼方法

A．①②　  B．①③    C．②④     D．③④

【答案】　A

3．昔日“风卷黄沙弥漫天，荒沙万里无人烟”，“流沙固定”是一个世界性难题。如今，“麦草方格”改写了“沙进人退”的历史，人们开始向沙漠要地。从尊重客观规律和发挥主观能动性的角度看(　　)

①土地沙化的治理必须尊重客观规律　②土地沙化不能被消灭也不能被遏制　③土地沙化不能被消灭但能够被有效遏制　④人类总有一天能改造规律消灭土地沙化

A．①④ B．②④

C．②③ D．①③

【答案】　D