人教版六年级下册比和比例教案及反思

这是一份人教版六年级下册比和比例教案及反思，共13页。PPT课件主要包含了课时目标，情境导入，情境创设经历过程，比和比例，表示两个数相除，表示两个比相等的式子，被除数，分数线，分数值，基本性质等内容，欢迎下载使用。

进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。
我们已经学习了比与比例，你知道比与比例的哪些知识呢？
关于比和比例的知识，你知道什么区别和联系吗？填写下表。
比号前面的数是比的前项比号后面的数是比的后项
组成比例的四个数，叫做比例的项两端的项叫做比例的外项中间的两项叫做比例的内项
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积
比与分数、除法之间有什么关系？填写下表，再说一说它们的区别。
二、比与分数、除法的关系
1、比的基本性质是什么？分数的基本性质呢？商不变的规律呢？
2、它们之间有什么联系？
怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？请举生活中的实例加以说明。
1、完成教材第85页 练习十七 第1题。
2、完成教材第85页 练习十七 第2题。
3、完成教材第85页 练习十七 第6题。
4、教材第85页 练习十七 第3~5题。
5、教材第85页 练习十七 第7题。
注意：左图的纵轴写的是“行驶路程”，是指乘车运行的长度，不管是在到达果园前，还是从果园开出返回，“路程”都是在不断变大的（除了停在果园活动的那一段），右图的纵轴写的是“离校距离”，是指车运行到不同时间时，距离学校的长度，从“学校→果园→学校”的行驶过程中，可以感受到这个距离经历了“短→长→短”的过程，所以它不是不断变大的。
这节课我们学习了什么？