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2021年中考化学一轮复习课件实验6 教材拓展实验(课件)
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这是一份2021年中考化学一轮复习课件实验6 教材拓展实验(课件)，共51页。PPT课件主要包含了考情透视·明考试风向，典题精析·炼答题秘诀，创新考查，终极大预测等内容，欢迎下载使用。
考向1 分子的性质实验 (★★★★)【例题1】(2020·信阳模拟)探究微粒的性质,如图。 (1)图1所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的间隙比水的________(填“大”或“小”)。
(2)图2所示实验,先向烧杯乙中加入20 mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5 mL浓氨水,用一个大烧杯罩住甲、乙两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:___________________________________。
【析·命题陷阱】给出宏观的实验现象,要求从宏观和微观相结合的视角分析与解决问题,考验了考生的抽象思维能力。
【破·答题关键】①通过图1对比实验的现象:空气容易被压缩,而水难以压缩,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的间隙比水的大。②由分子的特征可知:分子是运动的,烧杯中的浓氨水能挥发出氨气分子,氨气分子运动到乙烧杯中溶于水形成氨水,氨水呈碱性,酚酞遇氨水变红。答案:(1)大 (2)氨分子不断运动到乙烧杯中
【高分·必备点】1.考查常见的实验装置
2.考查有关现象(1)A杯中的无色液体慢慢变成红色。(2)盛空气的注射器的栓塞容易推压,盛水的注射器的栓塞不容易推压。3.考查对实验的分析与解释(1)浓氨水中的氨分子不断运动,扩散到空气中,其中的一部分氨分子运动到A烧杯中,与水形成显碱性的溶液(氨水)。A烧杯中的酚酞遇氨水显红色。该实验说明分子是不断运动着的。
(2)组成空气的各种分子之间的间隔大于水的分子之间的间隔。该实验说明分子之间有间隔。
考向2 质量守恒定律的验证(★★★★)【例题2】(2020·郑州二模)如图所示,康康设计了三个实验装置来验证质量守恒定律,请回答:
(1)相关反应的化学方程式为______________________________(写1个)。(2)图甲实验设计存在的问题是________________________________。 (3)图乙实验设计存在的问题是____________________________________。 (4)图丙实验设计的优点是_____________________________________。
【析·命题陷阱】1.命题者设计的三组验证质量守恒定律实验,所选药品基本相同,但装置不同,有关实验的分析与评价有一定难度。2.图乙气球在不同的实验装置中有不同的作用,本题实验设计要求结合压强、浮力等物理知识分析,增加了解题难度。
【破·答题关键】①若反应中有气体参加或生成,必须在密闭容器中进行实验。②乙实验中产生的二氧化碳造成锥形瓶内的压强增大,气球膨胀,产生浮力会影响实验结果。③丙实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收,装置内的压强几乎不变,且也不会因为浮力影响测定结果,其优点是装置是密封的,测定结果准确。
答案:(1)Na2CO3+2HCl ==== 2NaCl+H2O+CO2↑(或CO2+2NaOH ==== Na2CO3+H2O)(2)产生的二氧化碳逸散到空气中,不能验证质量守恒定律(3)产生的二氧化碳造成锥形瓶内的压强增大,气球膨胀,产生浮力会影响实验结果(4)装置是密封的,测定结果准确(合理即可)
【高分·必备点】1.考查常见实验装置
2.考查实验原理实验A:4P+5O2 2P2O5实验B:Na2CO3+2HCl ==== 2NaCl+H2O+CO2↑实验C:Fe+CuSO4==== FeSO4+Cu3.考查有关现象A中红磷燃烧,反应前后天平平衡;B中烧杯内有气体产生,反应后天平不平衡;C中铁钉表面覆盖红色物质,溶液由蓝色变浅绿色,反应前后天平平衡。
4.考查对实验的分析与解释B实验中由于生成的CO2气体逸散到空气中,造成左边质量减小,天平指针偏向右边。
【规避·失分点】1.实验中必须发生化学变化,而非物理变化。2.若反应中有气体参加或生成,必须在密闭容器中进行实验。3.用气球收集反应生成的气体时应考虑浮力的影响。
考向3 探究燃烧的条件(★★★★)【例题3】(2019·河南中招)如图,将注射器中的溶液缓缓推入V形管,有关反应的化学方程式为_______________________; 用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时,发现白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要的条件是_______________________________________________。
【析·命题陷阱】1.在教材实验基础上进行创新和改进,且与氧气的制取综合考查,增加了解题的难度。2.设置对比实验的分析,且只探究了燃烧的其中一个条件,扰乱考生的解题思路。
【破·答题关键】①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气。②注意对比实验的分析:用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时,发现白磷燃烧而红磷不燃烧,二者都是可燃物,都接触氧气,但是由于着火点不同,所以现象不同,由此可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。答案:2H2O2 2H2O+O2↑ 需要温度达到可燃物的着火点
【高分·必备点】1.实验结论燃烧需要的条件:可燃物、空气(氧气)、温度达到着火点,三者缺一不可。2.实验设计中运用的实验方法①对比实验法:教材实验中,铜片上的白磷与红磷是一组对比点;铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比点。
②控制变量法:把白磷放在热水中,其设计意图是提供可燃物与反应所需的温度,但使可燃物隔绝氧气,检验是否能够燃烧(即提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)。
3.创新考查中考中常结合母题装置进行创新或改进,以达到绿色化学要求,常涉及的装置如下:
【高分必做题】1.下列不能用来证明质量守恒定律的实验是( )
D 白磷在空气中与氧气反应生成五氧化二磷,且反应在密闭容器中进行,能用来证明质量守恒定律,故A正确;氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应,生成的沉淀在锥形瓶中,能用于证明质量守恒定律,故B正确;整个装置为密闭容器,生成的气体没有逸出,能用于证明质量守恒定律,故C正确;酒精溶于水为物理变化,不能用于证明质量守恒定律,故D错误。
2.下列实验中,能证明燃烧需要氧气的是( )
D 酒精和水分别放在酒精灯上加热,酒精能燃烧,水不能,能证明燃烧需要有可燃物,A错误;红磷均能与氧气接触,左边的红磷不能燃烧,右边的红磷能燃烧,能证明燃烧需要温度达到着火点,B错误;火柴头先燃烧,火柴梗后燃烧,能证明燃烧需要温度达到着火点,C错误;试管中的白磷与氧气接触,能燃烧,水中的白磷不与氧气接触,不能燃烧,能证明燃烧需要氧气,D正确。
3.如图为气体扩散的演示实验装置(甲、乙、丙为该装置的三种放置方法),两个瓶内分别装有空气和红棕色二氧化氮气体(ρ二氧化氮>ρ空气),中间用玻璃板隔开,实验时抽去隔板然后观察发生的现象。则以下说法不正确的是( )A.一段时间后两个瓶子都将呈红棕色B.该实验证明了分子不停地做无规则运动C.丙装置最具有说服力D.乙装置变色最快
C 由于分子在不断运动,一段时间后两个瓶子都将呈红棕色;图甲中,虽然二氧化氮的密度大于空气密度,但是它也会运动到上面的瓶子内,这说明气体分子在不停地做无规则运动;由题意可知,图甲中,虽然二氧化氮的密度大于空气密度,但是它也会运动到上面的瓶子内,这说明气体分子在不停地做无规则运动,最有说服力;图乙中,密度大的二氧化氮气体在上方,抽去玻璃板后,由于重力的作用,二氧化氮气体会向下运动,所以乙装置变色最快。
4.用如图装置探究燃烧的条件,观察到①②不燃烧,③燃烧。下列分析正确的是( )A.①不燃烧,说明红磷不是可燃物B.对比①③,说明燃烧需要有可燃物C.对比②③,说明燃烧需要可燃物与氧气接触D.对比①②,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C 红磷是可燃物,①不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点,A错误;①处的红磷和③处的白磷均与氧气接触,均具有可燃性,①处没有燃烧而③处发生燃烧的现象说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点,B错误;②③处的白磷温度均达到了着火点,而②处的白磷没有燃烧,③处的白磷燃烧,这一现象说明燃烧需要可燃物与氧气接触,C正确;由控制变量的要求可知,①处的红磷与②处的白磷没有相同的因素,无可比性,D错误。
5.用如图装置进行实验。升温至60 ℃的过程中,仅①燃烧;继续升温至260 ℃的过程中,仅③燃烧。下列分析不正确的是( )A.①燃烧,说明白磷是可燃物B.对比①③,可说明红磷的着火点比白磷的高C.对比②③,可验证燃烧需可燃物与氧气接触D.④未燃烧,说明无烟煤不是可燃物
D ①燃烧,说明白磷是可燃物,A正确;对比①③,升温至60℃的过程中,仅①燃烧,可说明红磷的着火点比白磷的高,B正确;对比②③,继续升温至260℃的过程中,仅③燃烧,可验证燃烧需可燃物与氧气接触,C正确;④未燃烧,不能说明无烟煤不是可燃物,可能是因为温度没有达到无烟煤的着火点,D错误。
6.通过学习,明明认为浓盐酸可以用于探究分子的运动现象,因为浓盐酸具有____________。若选用浓盐酸和一种指示剂利用右图探究分子运动,则指示剂为________________,观察到的现象是________________________。
【解析】浓盐酸具有挥发性,能使紫色石蕊试液变红色。答案:挥发性 紫色石蕊试液 由紫色变为红色
7.控制变量法是实验探究的重要方法。根据下图所示实验回答问题:(1)甲图实验说明燃烧的条件之一是________________。 (2)乙图实验中将蒸馏水煮沸的目的是_________________________, 实验①③对比说明铁生锈需要的条件是_______________________。
【解析】图甲乒乓球碎片先燃烧,滤纸片后燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;乙图实验中将蒸馏水煮沸的目的是除去水中的氧气,实验①中的铁钉与氧气和水接触会生锈,实验③中的铁钉与氧气接触,没有与水接触,不会生锈,对比说明铁生锈需要的条件是与水接触。答案:(1)温度达到可燃物的着火点 (2)除去水中的氧气 与水接触
8.燃烧是生活中常见的现象。(1)已知石蜡的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计读数为280℃以上时,快速推动活塞,观察到蜡烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是________________________。 (2)油库、面粉加工厂、加油站等场所都要严禁烟火,其原因是___________________________________________。
【解析】(1)蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计示数为280℃以上时,快速推动活塞,使气态石蜡被赶走,所以观察到蜡烛立即熄灭,故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物。(2)油库、面粉加工厂、加油站等场所的空气中弥漫着具有可燃性的气体或粉尘,遇到明火时有发生爆炸的危险,所以应严禁烟火。答案:(1)移走可燃物 (2)空气中弥漫着具有可燃性的气体或粉尘,遇到明火时有发生爆炸的危险
【学霸制胜题】1.化学是以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。某化学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行探究实验。
(1)写出一个双球管中可能反应的化学方程式______________________。 (2)挤压右滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要什么条件?________________________________。 (3)相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,消耗氧气最多的是________________________________。
【解析】(1)双球管中涉及两个反应,分别为碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙以及水,另一反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气,据此书写化学方程式。(2)挤压右滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧,都有可燃物,都接触氧气,但是由于着火点不同,所以现象不同,由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点,可燃物与氧气接触的条件。(3)相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,设消耗的可燃物的质量均为m,对应的消耗的氧气的质量分别为x、y、z。
4P + 5O2 2P2O5124160 m x x≈1.29m
3Fe + 2O2 Fe3O4168 64 m y y≈0.38m
2Mg + O2 2MgO48 32 m z z≈0.67m所以消耗氧气最多的是磷。
答案:(1)2HCl+CaCO3==== CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2 2H2O+O2↑ (2)温度达到可燃物着火点,可燃物与氧气接触(合理即可) (3)磷
2.图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小红对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。实验操作:a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1～2 滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。(1)请你分析讨论:由此可以得到什么实验结论?(答出两点即可)(2)对比改进前的实验,改进后实验有什么优点?(答两点即可)
考向1 分子的性质实验 (★★★★)【例题1】(2020·信阳模拟)探究微粒的性质,如图。 (1)图1所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的间隙比水的________(填“大”或“小”)。
(2)图2所示实验,先向烧杯乙中加入20 mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5 mL浓氨水,用一个大烧杯罩住甲、乙两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:___________________________________。
【析·命题陷阱】给出宏观的实验现象,要求从宏观和微观相结合的视角分析与解决问题,考验了考生的抽象思维能力。
【破·答题关键】①通过图1对比实验的现象:空气容易被压缩,而水难以压缩,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的间隙比水的大。②由分子的特征可知:分子是运动的,烧杯中的浓氨水能挥发出氨气分子,氨气分子运动到乙烧杯中溶于水形成氨水,氨水呈碱性,酚酞遇氨水变红。答案:(1)大 (2)氨分子不断运动到乙烧杯中
【高分·必备点】1.考查常见的实验装置
2.考查有关现象(1)A杯中的无色液体慢慢变成红色。(2)盛空气的注射器的栓塞容易推压,盛水的注射器的栓塞不容易推压。3.考查对实验的分析与解释(1)浓氨水中的氨分子不断运动,扩散到空气中,其中的一部分氨分子运动到A烧杯中,与水形成显碱性的溶液(氨水)。A烧杯中的酚酞遇氨水显红色。该实验说明分子是不断运动着的。
(2)组成空气的各种分子之间的间隔大于水的分子之间的间隔。该实验说明分子之间有间隔。
考向2 质量守恒定律的验证(★★★★)【例题2】(2020·郑州二模)如图所示,康康设计了三个实验装置来验证质量守恒定律,请回答:
(1)相关反应的化学方程式为______________________________(写1个)。(2)图甲实验设计存在的问题是________________________________。 (3)图乙实验设计存在的问题是____________________________________。 (4)图丙实验设计的优点是_____________________________________。
【析·命题陷阱】1.命题者设计的三组验证质量守恒定律实验,所选药品基本相同,但装置不同,有关实验的分析与评价有一定难度。2.图乙气球在不同的实验装置中有不同的作用,本题实验设计要求结合压强、浮力等物理知识分析,增加了解题难度。
【破·答题关键】①若反应中有气体参加或生成,必须在密闭容器中进行实验。②乙实验中产生的二氧化碳造成锥形瓶内的压强增大,气球膨胀,产生浮力会影响实验结果。③丙实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收,装置内的压强几乎不变,且也不会因为浮力影响测定结果,其优点是装置是密封的,测定结果准确。
答案:(1)Na2CO3+2HCl ==== 2NaCl+H2O+CO2↑(或CO2+2NaOH ==== Na2CO3+H2O)(2)产生的二氧化碳逸散到空气中,不能验证质量守恒定律(3)产生的二氧化碳造成锥形瓶内的压强增大,气球膨胀,产生浮力会影响实验结果(4)装置是密封的,测定结果准确(合理即可)
【高分·必备点】1.考查常见实验装置
2.考查实验原理实验A:4P+5O2 2P2O5实验B:Na2CO3+2HCl ==== 2NaCl+H2O+CO2↑实验C:Fe+CuSO4==== FeSO4+Cu3.考查有关现象A中红磷燃烧,反应前后天平平衡;B中烧杯内有气体产生,反应后天平不平衡;C中铁钉表面覆盖红色物质,溶液由蓝色变浅绿色,反应前后天平平衡。
4.考查对实验的分析与解释B实验中由于生成的CO2气体逸散到空气中,造成左边质量减小,天平指针偏向右边。
【规避·失分点】1.实验中必须发生化学变化,而非物理变化。2.若反应中有气体参加或生成,必须在密闭容器中进行实验。3.用气球收集反应生成的气体时应考虑浮力的影响。
考向3 探究燃烧的条件(★★★★)【例题3】(2019·河南中招)如图,将注射器中的溶液缓缓推入V形管,有关反应的化学方程式为_______________________; 用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时,发现白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要的条件是_______________________________________________。
【析·命题陷阱】1.在教材实验基础上进行创新和改进,且与氧气的制取综合考查,增加了解题的难度。2.设置对比实验的分析,且只探究了燃烧的其中一个条件,扰乱考生的解题思路。
【破·答题关键】①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气。②注意对比实验的分析:用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时,发现白磷燃烧而红磷不燃烧,二者都是可燃物,都接触氧气,但是由于着火点不同,所以现象不同,由此可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。答案:2H2O2 2H2O+O2↑ 需要温度达到可燃物的着火点
【高分·必备点】1.实验结论燃烧需要的条件:可燃物、空气(氧气)、温度达到着火点,三者缺一不可。2.实验设计中运用的实验方法①对比实验法:教材实验中,铜片上的白磷与红磷是一组对比点;铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比点。
②控制变量法:把白磷放在热水中,其设计意图是提供可燃物与反应所需的温度,但使可燃物隔绝氧气,检验是否能够燃烧(即提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)。
3.创新考查中考中常结合母题装置进行创新或改进,以达到绿色化学要求,常涉及的装置如下:
【高分必做题】1.下列不能用来证明质量守恒定律的实验是( )
D 白磷在空气中与氧气反应生成五氧化二磷,且反应在密闭容器中进行,能用来证明质量守恒定律,故A正确;氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应,生成的沉淀在锥形瓶中,能用于证明质量守恒定律,故B正确;整个装置为密闭容器,生成的气体没有逸出,能用于证明质量守恒定律,故C正确;酒精溶于水为物理变化,不能用于证明质量守恒定律,故D错误。
2.下列实验中,能证明燃烧需要氧气的是( )
D 酒精和水分别放在酒精灯上加热,酒精能燃烧,水不能,能证明燃烧需要有可燃物,A错误;红磷均能与氧气接触,左边的红磷不能燃烧,右边的红磷能燃烧,能证明燃烧需要温度达到着火点,B错误;火柴头先燃烧,火柴梗后燃烧,能证明燃烧需要温度达到着火点,C错误;试管中的白磷与氧气接触,能燃烧,水中的白磷不与氧气接触,不能燃烧,能证明燃烧需要氧气,D正确。
3.如图为气体扩散的演示实验装置(甲、乙、丙为该装置的三种放置方法),两个瓶内分别装有空气和红棕色二氧化氮气体(ρ二氧化氮>ρ空气),中间用玻璃板隔开,实验时抽去隔板然后观察发生的现象。则以下说法不正确的是( )A.一段时间后两个瓶子都将呈红棕色B.该实验证明了分子不停地做无规则运动C.丙装置最具有说服力D.乙装置变色最快
C 由于分子在不断运动,一段时间后两个瓶子都将呈红棕色;图甲中,虽然二氧化氮的密度大于空气密度,但是它也会运动到上面的瓶子内,这说明气体分子在不停地做无规则运动;由题意可知,图甲中,虽然二氧化氮的密度大于空气密度,但是它也会运动到上面的瓶子内,这说明气体分子在不停地做无规则运动,最有说服力;图乙中,密度大的二氧化氮气体在上方,抽去玻璃板后,由于重力的作用,二氧化氮气体会向下运动,所以乙装置变色最快。
4.用如图装置探究燃烧的条件,观察到①②不燃烧,③燃烧。下列分析正确的是( )A.①不燃烧,说明红磷不是可燃物B.对比①③,说明燃烧需要有可燃物C.对比②③,说明燃烧需要可燃物与氧气接触D.对比①②,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C 红磷是可燃物,①不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点,A错误;①处的红磷和③处的白磷均与氧气接触,均具有可燃性,①处没有燃烧而③处发生燃烧的现象说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点,B错误;②③处的白磷温度均达到了着火点,而②处的白磷没有燃烧,③处的白磷燃烧,这一现象说明燃烧需要可燃物与氧气接触,C正确;由控制变量的要求可知,①处的红磷与②处的白磷没有相同的因素,无可比性,D错误。
5.用如图装置进行实验。升温至60 ℃的过程中,仅①燃烧;继续升温至260 ℃的过程中,仅③燃烧。下列分析不正确的是( )A.①燃烧,说明白磷是可燃物B.对比①③,可说明红磷的着火点比白磷的高C.对比②③,可验证燃烧需可燃物与氧气接触D.④未燃烧,说明无烟煤不是可燃物
D ①燃烧,说明白磷是可燃物,A正确;对比①③,升温至60℃的过程中,仅①燃烧,可说明红磷的着火点比白磷的高,B正确;对比②③,继续升温至260℃的过程中,仅③燃烧,可验证燃烧需可燃物与氧气接触,C正确;④未燃烧,不能说明无烟煤不是可燃物,可能是因为温度没有达到无烟煤的着火点,D错误。
6.通过学习,明明认为浓盐酸可以用于探究分子的运动现象,因为浓盐酸具有____________。若选用浓盐酸和一种指示剂利用右图探究分子运动,则指示剂为________________,观察到的现象是________________________。
【解析】浓盐酸具有挥发性,能使紫色石蕊试液变红色。答案:挥发性 紫色石蕊试液 由紫色变为红色
7.控制变量法是实验探究的重要方法。根据下图所示实验回答问题:(1)甲图实验说明燃烧的条件之一是________________。 (2)乙图实验中将蒸馏水煮沸的目的是_________________________, 实验①③对比说明铁生锈需要的条件是_______________________。
【解析】图甲乒乓球碎片先燃烧,滤纸片后燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;乙图实验中将蒸馏水煮沸的目的是除去水中的氧气,实验①中的铁钉与氧气和水接触会生锈,实验③中的铁钉与氧气接触,没有与水接触,不会生锈,对比说明铁生锈需要的条件是与水接触。答案:(1)温度达到可燃物的着火点 (2)除去水中的氧气 与水接触
8.燃烧是生活中常见的现象。(1)已知石蜡的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计读数为280℃以上时,快速推动活塞,观察到蜡烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是________________________。 (2)油库、面粉加工厂、加油站等场所都要严禁烟火,其原因是___________________________________________。
【解析】(1)蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计示数为280℃以上时,快速推动活塞,使气态石蜡被赶走,所以观察到蜡烛立即熄灭,故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物。(2)油库、面粉加工厂、加油站等场所的空气中弥漫着具有可燃性的气体或粉尘,遇到明火时有发生爆炸的危险,所以应严禁烟火。答案:(1)移走可燃物 (2)空气中弥漫着具有可燃性的气体或粉尘,遇到明火时有发生爆炸的危险
【学霸制胜题】1.化学是以实验为基础的科学,实验是科学探究的重要手段。某化学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行探究实验。
(1)写出一个双球管中可能反应的化学方程式______________________。 (2)挤压右滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要什么条件?________________________________。 (3)相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,消耗氧气最多的是________________________________。
【解析】(1)双球管中涉及两个反应,分别为碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙以及水,另一反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气,据此书写化学方程式。(2)挤压右滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧,都有可燃物,都接触氧气,但是由于着火点不同,所以现象不同,由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点,可燃物与氧气接触的条件。(3)相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,设消耗的可燃物的质量均为m,对应的消耗的氧气的质量分别为x、y、z。
4P + 5O2 2P2O5124160 m x x≈1.29m
3Fe + 2O2 Fe3O4168 64 m y y≈0.38m
2Mg + O2 2MgO48 32 m z z≈0.67m所以消耗氧气最多的是磷。
答案:(1)2HCl+CaCO3==== CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2 2H2O+O2↑ (2)温度达到可燃物着火点,可燃物与氧气接触(合理即可) (3)磷
2.图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小红对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。实验操作:a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1～2 滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b:在A、D试管分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。(1)请你分析讨论:由此可以得到什么实验结论?(答出两点即可)(2)对比改进前的实验,改进后实验有什么优点?(答两点即可)
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