初中生物第三节 感觉和感觉器官教学演示ppt课件

这是一份初中生物第三节 感觉和感觉器官教学演示ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了预习耳与听觉，电闪雷鸣，歌星激唱，飞机轰鸣，摩托声，汽车声，导入新课，观察耳的结构，新课学习，耳的结构等内容，欢迎下载使用。

添加学生“导学”作业中的典型成果
我们能听到有声世界，是哪一器官的功能？
与同桌的同学互相观察耳，对照课本88页“耳的结构模式图”，你能看到耳的哪些结构？
耳、听神经和听觉中枢共同参与形成听觉
耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力已经退化，只能依靠转动头部来寻找声源的位置。
外耳道约长2.5～3.5厘米，将耳廓收集的声波传到中耳，还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。外耳道的皮肤有耵聍腺，其分泌的耵聍与皮脂及脱落的表皮混合形成耳垢，可以抑制外耳道的细菌和真菌。
鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性的半透明的银灰色肉质薄膜。鼓膜厚度只有1／10毫米，像一张薄纸那么薄，平均面积约70平方毫米。鼓膜能随着外界空气的振动而产生共振，再把这振动传给后面相连的听小骨。
鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。
中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻的骨，根据外形分别称为锤骨、砧骨和镫骨。锤骨与鼓膜相连，镫骨与内耳相连。三块听小骨之间由韧带和关节衔接，组成为听骨链。听骨链通过杠杆式样的关节活动可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍，并传至内耳。
咽鼓管是由鼓室前下方通到鼻咽部的一条细长、扁平的管道。咽鼓管的主要作用是使中耳内的空气跟外界空气相通，使鼓膜内、外的气压维持平衡，这样鼓膜才能很好地振动。咽鼓管平时封闭，吞咽和打呵欠时张开。
耳蜗是一条螺旋盘绕的管道，形似蜗牛，所以叫做耳蜗。耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经冲动。
前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化，这些感受到的刺激反映到中枢以后，就引起一系列反射来维持身体的平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状；而功能良好的人，则能耐受一般车船颠簸，并无不良反应。
耳廓外耳道鼓膜听小骨咽鼓管前庭半规管耳蜗
传导声波收集声波传递并放大振动将声波转化为振动维持鼓膜内外气压平衡有听觉感受器与身体平衡有关
据世界卫生组织统计，全球有轻度听力损失者近6亿，我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达2.9亿，其中已成为听力残疾人数为2057万，居各类残疾人之首。此外，每年尚有500万人由于各种原因造成听力损伤而加入这一行列。
遇到下列问题，应该怎么办？
要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
减少和消除噪声不用尖锐的器具掏耳朵遇到巨大声响时，保持鼓膜两边气压平衡鼻咽部的炎症及时治疗慎用耳毒性药物
香、臭、等化学气味刺激
三、人和动物还有多种感觉
皮肤中的感觉神经末梢。
还有冷、热、痛、触、压、本体感觉等
1．下列情况下，会使人的听力完全丧失的是( )Ａ．前庭受损 B．半规管受损C．听小骨受损 D．听神经或听觉中枢受损2．下列感受器中不能称之为感觉器官的是( )A．眼 B．鼻 C．耳 D．感觉神经末梢3．组成中耳的结构是( )A．耳廓和外耳道 B．前庭、耳蜗、半规管C．鼓膜、鼓室和听小骨 D．耳廓和耳蜗
4．两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是( )A．外耳道 B．听小骨 C．鼓膜 D．耳蜗5．鼓膜的作用是( )A．接受振动，将振动转换成神经冲动B．接受声波刺激，产生听觉C．将振动转换成声波向内传递D．将声波转换成振动向内传递
1.围绕“如何爱护帮助聋哑人”这一爱心活动，设计一份倡议书或宣传标语等，向全校同学发出倡议，要求主题突出，形式不限，课后完成。2.预习人的激素调节。
耳与听神经和听觉中枢的共同作用形成听觉一、耳的结构外耳、中耳、内耳
味、嗅、触、温度、痛、本体感觉等。