高中地理人教版 (新课标)必修2第二节 中国的可持续发展实践教案

这是一份高中地理人教版 (新课标)必修2第二节 中国的可持续发展实践教案，共4页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学情分析，教学目标，知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，教学重点等内容，欢迎下载使用。

第6章第2节 中国的可持续发展实践 教案





【课标要求】


可持续发展之路是人类的必然选择；在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。走可持续发展之路是人类的必然选择。结合具体实际，表明在可持续发展的进程中个人应具备的态度和责任。


【教材分析】


主要涉及的是中国实行可持续发展道路的原因及措施，通过对原因和措施的解析让学生学会分析人类活动与自然环境之间的关系。本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。这节主要解决两个问题，（1）中国为什么要走可持续发展之路？（2）中国怎么走可持续发展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础。


【学情分析】


学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解，并能够列举一些环境问题，对可持续发展的概念和内涵已经理解。


【教学目标】


【知识与技能】


1、理解中国实行可持续发展战略的原因


2、掌握中国实行可持续发展战略的方法


【过程与方法】


1、通过比较循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可持续性


2、通过案例2、案例3，论证可持续发展战略的必要性


【情感、态度与价值观】


通过对可持续发展的学习，培养学生保护环境，珍惜自然资源的情感态度。


【教学重点】


1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。


2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。


3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。


【教学难点】


树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。





【教学过程】


新课导入：


上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践


演示板书：第三节 中国的可持续发展实践


问：中国为什么要走可持续发展道路？


板书：一、中国走可持续发展道路的必然性


学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，讨论回答


师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。


演示材料：中国人口、资源和环境问题概况’


材料一：我国每年出生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增人口。


材料二：资源短缺问题严重。如人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足O．067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O．033公顷左右。


材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全国废气排放总量(不舍乡镇工业)达11．4万亿立方米，其中二氧化硫为1823万吨。大中城市汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现光化学烟雾现象。城市生活污水排放量大幅度增加，1994年达149．8亿吨；到1994年，工业固体废物历年累计堆存量64．6亿吨，占地55697公顷。


材料四：中国是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一。在我国西北、华北北部和东北西部分布着大面积的干旱、半干旱和半湿润地区，这里生态环境很脆弱。在日益增长的人口压力下。土地荒漠化的形势日趋严重。目前，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米，占国土面积的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度扩展。


总结：中国是一个发展中大国，当前正担负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。中国以占世界约7％的耕地养活了约占世界22％的人口，虽然取得了很大的成绩，但同时又面临着庞大的人口基数和人均资源不足、环境污染严重的挑战。


过渡：面对这样的问题，有人认为应该把资源、环境问题放在一边，等达到更高经济发展阶段，拥有更大经济实力以后再来解决这些问题，也有人认为可以实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。这两中看法对不对？


（学生讨论回答）


总结：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的问题了。而我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。


师：由此我们知道，中国的人口、资源、环境问题都很突出。所以我们必须走——


生：(齐答)可持续发展道路。


①庞大的人口压力


板书：


中国人地关系面临的重大问题





可持续发展道路


②资源短缺令人担忧


必然之路





③深刻的环境危机








师：请同学们看图6．13“中国可持续发展战略框架”，阅读100 页的阅读材料“中国实施可持续发展的战略重点”，如何理解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案？ ．


（学生阅读）


总结：《中国21世纪议程》是全球第一部国家级的《21世纪议程》。该议程提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。它既充分体现了中国对承担国际社会应尽的义务和为人类社会共同事业作出更大贡献的决心，也为我国创造一个更安全、更繁荣、更美好的社会提出了具体奋斗目标。


过渡：通过以上学习，我们了解了中国必须走可持续发展道路。那么，中国该如何走可持续发展道路呢?


板书：二、实施可持续发展的途径


师：循环经济是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式，也是我国实施可持续发展战略的重要途径。请你说说循环经济的特点以及与传统经济的不同。


生：循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。遵循资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则。


问：工业上实现循环经济的基本途径是什么?


生：清洁生产。


问：什么是清洁生产?如何理解清洁生产?


生：清洁生产是指从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。


师：对。请同学们看表6．1“清洁生产与末端治理的比较”。清洁生产是一种怎样的生产?


生：清洁生产是全过程的，从自然资源的开采到加工。但是清洁生产的概念是相对的，是与现行的技术和产品相比较而言的。


师：对产业的发展而言，随着经济发展与技术更新，清洁生产本身也有一个不断完善的过程。请看案2“河南某酒精总厂的清洁生产”，对清洁生产的过程进行分析，说说清洁生产能取得哪些效益。


生：清洁生产方式可以带来很好的环境效益和经济效益。从案例2中可以看出，清洁生产实现了资源的可持续利用，并在生产过程中控制大部分污染，减少工业污染的来源。


师：对。清洁生产的污染是在生产过程中控制的，那么清洁生产的经济效益如何？


生：从经济效益来看，清洁生产可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。


师：对。因此，推行清洁生产是符合可持续发展要求的。清洁生产已经成为世界各国实施可持续发展战略所普遍采用的一项基本策略。《中国21世纪议程》也把推广清洁生产作为中国可持续发展战略的重要组成部分。


过渡：案例2是一种工业生产模式，那么在农业经济结构调整中。我们国家应该走什么样的农业发展道路呢?我们来看案例3“北京留民营的生态农业”。说一说留民营生态农业措施有哪些？


生l：调整产业结构，变单一农业为农、林、牧、副、渔五业并举。


生2：实行综合循环利用。


生3：开发利用沼气、太阳能等新能源。


师：看图6．15“留民营村生态农业综合循环利用关系示意”。该生态农业的核心纽带是什么?


生：是沼气池。


师：对。具体说一说沼气池在这个系统中为什么居于核心纽带地位。


生：因为沼气池充分利用了生产过程的废料，实现了清洁生产，减少了浪费和污染，而且很好地实现了生态循环。


师：不错!留民营生态农业的实质就是：地尽其利，物尽其用，最大限度地循环利用资源和消除环境污染，达到节约、高效的目的，真正实现了生态效益、经济效益、社会效益三方面的高度统一，实现了可持续发展。


师：实施可持续发展战略必须依靠公众的支持和参与，我们每一个人都应该从自身做起，那我们可以在日常生活中可以采取哪些有益于可持续发展的行动?


生1：节约粮食、爱惜粮食。


生2：不乱扔垃圾，垃圾分类回收。


生3：不开“无人灯”。


生4：节约用电、用水。


生5：减少空调的使用，在冬夏季分别降低、提高空调温度的设置。


生6：不用一次性筷子。


生7：不用餐巾纸，用手帕。


生8：减少一次性购物袋的使用。


课堂小结：


同学们说了很多很好的办法，让我们肩负起历史的使命，在自己的生活中贯彻可持续发展的思想，用自己的实际行动为中国走可持续发展道路作出自己的贡献!