小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘优秀ppt课件
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1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“卖、泉、搬、倒”4个字。2.学习第1-8自然段,了解青蛙为卖泥塘做的事。3.分角色讲演第1-8自然段的故事。
季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品 儿童文学创作方面,发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数,其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
请同学们自由读课文,注意读准字音,一边读,一边圈画出课后的生字吧!
卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集播 撒 茵 灌 缺 泳 愣
mài làn pái hè kēnɡ tǐnɡ shū jí
bō sǎ yīn ɡuàn quē yǒnɡ lènɡ
你把生字都圈画出来了吗?我们一起来读一读这些生字吧!
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝( )起来。
在“吆喝”一词中,“hè”音变为轻声。
吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
“卖包子喽!”他大声吆喝起来。
他特别喜欢采集植物标本。
读完生字后,我们一起来看看课本中的新词吧!
听老师读课文,边听边思考:青蛙为什么卖泥塘?谁来买泥塘?最后泥塘卖出去了吗?
青蛙的泥塘一开始是什么样的?
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。
默读1-5自然段,思考:青蛙是怎样吆喝的?老牛又是怎样回答的?
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
优点:可以在里面打滚,挺舒服
老牛没买泥塘,走了。青蛙怎么想、怎么做的呢?
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
打打滚 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地
绿茵茵 红彤彤 金灿灿 黄澄澄
到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草,青蛙又是怎样吆喝的?野鸭又是怎么说的呢?读第6-8自然段,找出来,说一说。
青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘,飞走了。
野鸭也没有买泥塘,飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢?
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是,他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。
等泥塘灌足了水之后,青蛙又站在牌子下吆喝,青蛙的吆喝又吸引了谁?泥塘卖出去了吗?下节课我们接着讲。
这节课就分析到这儿,最后,我们一起来学习一组会写字。
最后一笔点略长,与撇收笔持平。
第三笔横钩要写在横中线上方。
第八笔撇和第九笔捺要相接于竖中线。
第六笔竖钩要写在竖中线左侧。
“殳”第二笔是横折弯。
“舟”第五笔横与横折钩的竖段相接。
第八笔要把横改写为提。
第七笔竖要写在竖中线上。
三、根据课文内容排序。
小动物来看泥塘了!老牛不买泥塘的理由是( ),野鸭不买泥塘的理由是( )。
①塘里的水太少 ②周围没有草
青蛙本来是想卖泥塘的,为什么后来不卖啦?让我们一起去看看事情的经过吧!
复习巩固生字,会写“蛙、籽、破、应"4个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。学习第9、10自然段,继续了解青蛙为卖泥塘做的事。学习第11、12自然段,了解青蛙为什么不卖泥塘了。借助板书提示,能分角色讲演故事。
等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。
还有哪些动物来买泥塘呢?他们说了些什么?他们为什么这样说?
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……
省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
发挥想象:小狐狸会说什么?
这地方好是好,就是房子里太空了。
这地方好是好,不过,要是房子里有家具就更好了。
每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
青蛙听取建议,付出行动
青蛙为卖泥塘做了哪些事?
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
有树,有花,有草,有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳
有树,有花,有草,有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳
青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住了”,说明青蛙突然醒悟,发现这么好的地方,不应该卖掉。
这是一个反问句,答案含在问题中。
反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 反问句的作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
读一读,写一写。这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
你们怎么能破坏环境呢?
难道数学真的这么难么?
你最后为什么不卖泥塘了?
因为我的泥塘是一个有树,有花,有草,让我享受快乐生活的好地方了。所以,我决定不卖泥塘了。
青蛙为什么最后不卖泥塘啦?
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?
因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议,还热爱劳动,动手能力很强。
仿照第11自然段,如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?
示例:多好的文具盒!有上下两层,上面可以放铅笔,下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格,里面放着一支白板笔,用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字,多方便啊!
分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。
下“土”居于右下格,横越过竖中线。
上“土”居于右上格,横越过竖中线。
横从横中线左侧起笔,写在横中线上。
第九笔横折的横段压横中线。
第六笔横钩从竖中线左侧起笔。
最后一笔横要略长,超出上面的横。
“广”横稍长,撇要舒展。
本文是童话故事,讲述了一只不愿住在烂泥塘边的 ,卖泥塘的过程中听从小动物们的建议,逐步改善了泥塘的环境。告诉我们 。
美好的环境是我们勤劳的双手创造的
我知道什么是劳动:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 ——高尔基
一、在括号里填上恰当的动词。 ( )树 ( )花 ( )路 ( )房子 ( )草籽 ( )水
二、辨一辨,选词填空。 ①于是 ②要是 ③就是 1.这地方好是挺好,( )塘里的水太少了。 2.不过,( )周围有些草就好了。 3.( ),他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
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