还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版（PEP)版英语五年级下册同步教案
成套系列资料，整套一键下载
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it?综合与测试教学设计
展开
这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it?综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了单元整体分析， 单元教学目标，教学重难点，教学方法，教学时间，知识点拨等内容，欢迎下载使用。
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。主要围绕话题Whse dg is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词性物主代词的基础上，继续学习名词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）重点句型和发音学习，分为三个课时进行教学活动。B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分两个课时。我把B部分的阅读写作，收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、 单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yurs，his，hers，theirs，urs，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，each ther，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Lk! That’s my dg! Yes! It’s yur dg. The dg is yurs. Oh, Fid is sleeping. Yes. He’s s cute! Are these rabbits eating? N. They’re playing with each ther.
（4）能够掌握主要功能句型。例如：Whse…is it? It’s… Whse… are these / thse? They’re …What is / are …ding? …is / are v.-ing… 能够在实际生活中熟练运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。
（5）能够掌握字母组合ng / nk的发音规则，能够读出符合ng / nk发音规则的单词，能够根据发音品写出符合ng / nk发音规则的单词。
2.能力目标
（1）通过对本单元新知识的学习，能够正确掌握重点词汇和重点句型，能够灵活运用于真实交际语言环境中。
（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。
（3）能够在单线上正确抄写句子，能够做到书写规范不错格。
3.情感目标
（1）能够积极主动参与各种学习训练活动，乐于合作，积极交流，踊跃表演。
（2）能够加强学习英语的自信心，提高交际能力。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yurs，his，hers，theirs，urs，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说读写本单元出现重点句型Lk! That’s my dg! Yes! It’s yur dg. The dg is yurs. Oh, Fid is sleeping. Yes. He’s s cute! Are these rabbits eating? N. They’re playing with each ther.
2.教学难点
（1）能够掌握主要功能句型。例如：Whse…is it? It’s… Whse… are these / thse? They’re …What is / are …ding? …is / are v.-ing… 能够在实际生活中熟练运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。
（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。
四、教学方法
充分运用多媒体进行教学活动，充分展示网络相关的教学资源、自制PPT课件、歌曲、录音，鼓励学生积极参与各种游戏训练活动,激励学生积极参与表演活动。
五、教学时间
本单元共分六个课时
第一课时：A. Let’s try Let’s talk
第二课时：A. Let’s learn Lk, say and cmplete.
第三课时：A. Let’s spell
第四课时：B. Let’s try Let’s talk.
第五课时：B. Let’s learn Let’s play
第六课时：B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C. Stry time
六、知识点拨
名词性物主代词和形容词性物主代词的用法比较
物主代词实际上是人称代词的所有格形式，根据其句法作用，物主代词可以分为形容词性和名词性两种。形容词性物主代词一定要后接名词（如：This is my bed. 这是我的床。），名词性物主代词可以独立使用，无需后接名词（如：This bed is mine.这张床是我的。）
物主代词的形式请见下表：
1.形容词性物主代词的基本用法
形容词性物主代词一般位于名词前，用作定语，限定该名词的意义。例如：
My name is Mike. 我叫迈克。.
His grandparents are in Beijing. 他的爷爷奶奶在北京。
2.名词性物主代词的基本用法
⑴ 名词性物主代词在句中独立使用，即其后不接名词，其句法作用相当于一个名词。例如：
Ours is a clean and s big bedrm. 我们的卧室是一个干净并且很大的卧室。（用作主语,一般用于正式文体）
My bike can’t wrk. Culd I use yurs? 我的自行车坏了，我可以用一下你的吗?（用作动词的宾语）
Whse bag is this? — It’s hers. 这是谁的书包?——是她的.（用作表语）
Je is a classmate f mine. 乔是我的一个同班同学。（用于双重所有格）
⑵ 名词性物主代词用作主语时，谓语动词的数应随所指者的数而定。例如：
Is this magazine yurs r his? — It’s his. Mine is n my desk. (Mine = My magazine) 这本杂志是你的还是他的？—是他的。我的杂志在我的课桌上面。
Whse clthes are these? —They are Tm’s. Yurs are n yur bed. (Yurs =Yur clthes) 这些是谁的衣服?—是汤姆的。你的衣服在你的床上。
人 称
单 数
复 数
形容词性
名词性
形容词性
名词性
第一人称
my
mine
ur
urs
第二人称
yur
yurs
yur
yurs
第三人称
his
his
their
theirs
her
hers
its
its
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。主要围绕话题Whse dg is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词性物主代词的基础上，继续学习名词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）重点句型和发音学习，分为三个课时进行教学活动。B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分两个课时。我把B部分的阅读写作，收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、 单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yurs，his，hers，theirs，urs，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，each ther，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Lk! That’s my dg! Yes! It’s yur dg. The dg is yurs. Oh, Fid is sleeping. Yes. He’s s cute! Are these rabbits eating? N. They’re playing with each ther.
（4）能够掌握主要功能句型。例如：Whse…is it? It’s… Whse… are these / thse? They’re …What is / are …ding? …is / are v.-ing… 能够在实际生活中熟练运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。
（5）能够掌握字母组合ng / nk的发音规则，能够读出符合ng / nk发音规则的单词，能够根据发音品写出符合ng / nk发音规则的单词。
2.能力目标
（1）通过对本单元新知识的学习，能够正确掌握重点词汇和重点句型，能够灵活运用于真实交际语言环境中。
（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。
（3）能够在单线上正确抄写句子，能够做到书写规范不错格。
3.情感目标
（1）能够积极主动参与各种学习训练活动，乐于合作，积极交流，踊跃表演。
（2）能够加强学习英语的自信心，提高交际能力。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yurs，his，hers，theirs，urs，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说读写本单元出现重点句型Lk! That’s my dg! Yes! It’s yur dg. The dg is yurs. Oh, Fid is sleeping. Yes. He’s s cute! Are these rabbits eating? N. They’re playing with each ther.
2.教学难点
（1）能够掌握主要功能句型。例如：Whse…is it? It’s… Whse… are these / thse? They’re …What is / are …ding? …is / are v.-ing… 能够在实际生活中熟练运用这些句型，完成询问以及回答他人物品归属情况。
（2）能够表演对话情景和趣味故事内容。
四、教学方法
充分运用多媒体进行教学活动，充分展示网络相关的教学资源、自制PPT课件、歌曲、录音，鼓励学生积极参与各种游戏训练活动,激励学生积极参与表演活动。
五、教学时间
本单元共分六个课时
第一课时：A. Let’s try Let’s talk
第二课时：A. Let’s learn Lk, say and cmplete.
第三课时：A. Let’s spell
第四课时：B. Let’s try Let’s talk.
第五课时：B. Let’s learn Let’s play
第六课时：B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C. Stry time
六、知识点拨
名词性物主代词和形容词性物主代词的用法比较
物主代词实际上是人称代词的所有格形式，根据其句法作用，物主代词可以分为形容词性和名词性两种。形容词性物主代词一定要后接名词（如：This is my bed. 这是我的床。），名词性物主代词可以独立使用，无需后接名词（如：This bed is mine.这张床是我的。）
物主代词的形式请见下表：
1.形容词性物主代词的基本用法
形容词性物主代词一般位于名词前，用作定语，限定该名词的意义。例如：
My name is Mike. 我叫迈克。.
His grandparents are in Beijing. 他的爷爷奶奶在北京。
2.名词性物主代词的基本用法
⑴ 名词性物主代词在句中独立使用，即其后不接名词，其句法作用相当于一个名词。例如：
Ours is a clean and s big bedrm. 我们的卧室是一个干净并且很大的卧室。（用作主语,一般用于正式文体）
My bike can’t wrk. Culd I use yurs? 我的自行车坏了，我可以用一下你的吗?（用作动词的宾语）
Whse bag is this? — It’s hers. 这是谁的书包?——是她的.（用作表语）
Je is a classmate f mine. 乔是我的一个同班同学。（用于双重所有格）
⑵ 名词性物主代词用作主语时，谓语动词的数应随所指者的数而定。例如：
Is this magazine yurs r his? — It’s his. Mine is n my desk. (Mine = My magazine) 这本杂志是你的还是他的？—是他的。我的杂志在我的课桌上面。
Whse clthes are these? —They are Tm’s. Yurs are n yur bed. (Yurs =Yur clthes) 这些是谁的衣服?—是汤姆的。你的衣服在你的床上。
人 称
单 数
复 数
形容词性
名词性
形容词性
名词性
第一人称
my
mine
ur
urs
第二人称
yur
yurs
yur
yurs
第三人称
his
his
their
theirs
her
hers
its
its
相关教案
英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A教案设计： 这是一份英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A教案设计，共2页。教案主要包含了warm，Wrds，Senrence学习句型，Practice，let’s，Rle，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B教学设计： 这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B教学设计，共3页。教案主要包含了主 题，课 时，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B第四课时教案及反思： 这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B第四课时教案及反思，共4页。教案主要包含了Are，Sarah，—Can，—________is等内容，欢迎下载使用。
