高中地理中图版 (2019)必修 第一册第二单元 自然地理要素及现象第四节 水循环过程及地理意义习题

这是一份高中地理中图版 (2019)必修 第一册第二单元 自然地理要素及现象第四节 水循环过程及地理意义习题，共8页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题


下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1～3题。





1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( B )


A．降水更多转化为地下水


B．降水更多转化为坡面径流


C．降水变率增大


D．河道淤积


解析：森林植被具有涵养水源的作用，森林植被遭破坏后，一方面降水较多的季节下渗减少，从而使更多降水转化为坡面径流，使河流汛期径流量增加；另一方面汛期地下水减少使其在枯水期补给河流的水量也减少，进而导致枯水期水位下降，所以河流径流量的年内波动强烈，A项错误，B项正确；降水变率主要取决于该地的气候，小范围森林植被遭破坏，对降水影响较小，C项错误；河道淤积是森林植被遭破坏后，降水冲刷地面，河水含沙量增加的结果，而不是河流径流量年内波动强烈的原因，D项错误。


2．森林植被恢复后，该山地的( C )


①降水量增加 ②坡面径流增加


③蒸发(腾)量增加 ④地下径流增加


A．①② B．②③


C．③④ D．①④


解析：森林植被恢复后，植被覆盖率增加，植物蒸腾作用会明显加强，但是山地绿化只是小范围的植被变化，对降水影响较小，①说法错误，③说法正确；植被恢复后，下渗增加，地表径流减少，地下径流增加，②说法错误，④说法正确。故选C项。


3．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是( D )


A．甲增加，乙减少，总量增加


B．甲减少，乙增加，总量增加


C．甲增加，乙减少，总量减少


D．甲减少，乙增加，总量减少


解析：森林植被恢复后，下渗增加，透水岩层中含水量增加，则甲、乙两河径流总量会减少，A、B项错误；从图中岩层倾斜状况可知，同一岩层的海拔在甲河流一侧高于乙河流一侧，因此降水时甲河流一侧山体的降水转化形成的地下水就会成为乙河流的补给水源，导致甲河流径流量减少，乙河流径流量增加，C项错误，D项正确。


读水循环示意图(图中数字表示水循环环节)，据此回答4～5题。





4．有关水循环各环节的说法，正确的是( C )


A．①表示降水 B．②表示水汽输送


C．③表示地表径流 D．④表示降水


解析：①表示蒸发，②表示降水，③表示地表径流，④表示下渗，⑤表示地下径流，⑥表示水汽输送。


5．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( C )


A．目前人类对环节①施加影响最大


B．修建水库可以减少环节⑤的水量


C．植树造林可以使环节④的水量增加


D．跨流域调水可以改变环节③水量的季节变化


解析：目前人类对环节③地表径流影响最大；修建水库可以稳定环节③地表径流的水量；植树造林可增大降水量使④下渗的水量增加；跨流域调水可以改变地表径流环节③的空间分布。


“天河工程”论证会于2016年9月在青海西宁举行，“天河工程”用人工干预方式改变大气水汽空间分布，一旦成功，有望实现跨区域空中调水，在青藏高原等地区增加降水。据此回答6～7题。


6．“天河工程”改变水循环环节中的( D )


A．蒸发 B．降水


C．径流输送 D．水汽输送


解析：由材料可知，“天河工程”用人工干预方式改变大气水汽分布 ，属于水循环中的水汽输送环节，故选D。


7．青藏高原的自然地理环境特征是( D )


A．蒸发强烈 B．降水充足


C．土壤肥沃 D．冰川广布


解析：青藏高原地区地势高，气温低，蒸发弱，降水少，土壤贫瘠，冰川广布。


下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图，回答8～9题。





8．该方法揭示了水循环的主要动力包括( B )


①风力 ②地球重力 ③太阳能 ④温室效应


A．①② B．②③


C．①④ D．③④


解析：沙漠中气候干旱，晴天多，太阳辐射强，从图中可见，地面的水分在太阳照射之下蒸发出来，而又被塑料膜拦截，塑料膜由于石块的重力向下凹陷，地面与塑料膜形成弧形，水珠在自身重力作用下汇集于凹陷部位，降落到容器中。故动力为太阳辐射能和重力能，B正确。


9．该方法可以模拟水循环的环节主要有( B )


①蒸发 ②水汽输送 ③大气降水 ④地下径流


A．①④ B．①③


C．②③ D．②④


解析：可以模拟的水循环环节有蒸发和大气降水。


雨水花园是自然形成或人工挖掘的种有灌木、花草、树木等植物的浅凹绿地，被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，是一种生态可持续的雨水控制与雨水利用设施。读图，回答10～11题。





10．雨水花园首先直接影响水循环的( D )


A．降水 B．水汽输送


C．蒸发 D．地表径流


解析：从图中可知，雨水花园直接收集地表径流，然后再通过蒸发和植物蒸腾影响降水，所以直接影响的水循环环节是地表径流。


11．图中暗管的作用是( C )


A．及时吸收下渗的雨水 B．收集可利用的地下水


C．及时排出下渗的雨水 D．加速地下水的净化


解析：当径流进入蓄水区，蓄水区的水量增加且超过沙砾层排水速度时，暗管能加快排水速度，以便及时排出下渗的雨水，故选C。


下图为某地区水循环示意图。读图，回答12～13题。





12．图示地区建有大型水库。关于水库建成后对水循环的各环节可能造成的影响的叙述，不正确的是( C )


A．库区下渗加强，周边地下水位上升


B．库区蒸发量增加，周边空气湿度增加


C．库区受热力环流影响，冬季降水减少，夏季降水增多


D．库区下游河流径流量变化幅度减小


解析：修建水库后，库区冬季的气温偏高，蒸发量相对增加，降水应增多。


13．在F处建有一个海水淡化工厂，从水循环角度看其作用类似于( A )


A．海陆间大循环 B．跨流域调水


C．水库 D．地下水补给湖水


解析：海水淡化就是将海水抽到陆地上，然后生产出淡水，这就相当于人为地制造出了海陆间大循环。


二、综合题


14．北京的诞生和繁荣，也是因了一条大河——永定河，史学界一直有“先有永定河，后有北京城”的说法。下图为永定河水系示意图。读图，回答下列问题。





(1)图中永定河的水体补给类型主要有降水、地下水。


(2)请在下面横线上填出该地区主要的水循环环节。





(3)上图中甲、乙两地的地貌景观分别为下图中的C、A(填字母)。这体现了水循环的地理意义为塑造地表形态。





解析：第(1)题，永定河处于我国东部季风区，河流的补给类型主要是大气降水，当地没有冰川，也不是我国的东北地区，故河流的补给来源还有地下水补给。第(2)题，本题主要考查水循环环节。海洋水汽通过盛行风输送到陆地上空，上面的横线是水汽输送，经降水到达陆地表面，然后经地表径流(江、河、湖、海)和地下径流(地下水)再返回海洋。第(3)题，图中甲位于山地，应是河谷，对应C；乙位于出山口，应是冲积扇，对应A；B是位于入海口的三角洲，可排除B。这体现了水循环的地理意义为塑造地表形态。


15．阅读图文材料，完成下列要求。


为建设节约型社会，改善学校生态环境，我国某学校规划建设“海绵校园”，如下图所示。





(1)列举出“海绵校园”对水循环影响显著的两个环节。


(2)分析建设透水砖和增加绿化面积在建设“海绵校园”中所起的作用。


(3)除了图中所示的措施外，请你再为建设“海绵校园”提出一条可行的建议。


答案：(1)下渗、地下径流或地表径流。


(2)铺设透水砖有利于雨水和地表径流的下渗，增加雨水的存续量；增加绿化面积有利于通过植被截留降水，增加下渗，涵养水源，增加空气湿度。


(3)兴建排水沟、放置雨水收集桶、建设雨水花园、屋顶绿化改造、完善校园数字化雨水管理监测系统等。


解析：第(1)题，“海绵校园”可增加下渗、增加地下径流或减少地表径流。第(2)题，结合上小题分析可知，透水砖可影响下渗和地下径流以及地表径流。铺设透水砖有利于雨水和地表径流的下渗，增加雨水的存续量；植被在水循环中能截留水分，增加下渗，涵养水源，增加空气湿度。第(3)题，“海绵校园”工程包括兴建雨水沟(道路、广场)和卵石排水沟、雨水花园建设、屋顶绿化改造、兴建雨水池、海绵示范技术展示系统和校园数字化雨水管理监测系统等。