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【生物】浙江省宁波市慈溪市2018-2019学年高二上学期期末考试试题（解析版）
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浙江省宁波市慈溪市2018-2019学年高二上学期
期末考试试题
一、选择题
1.下列关于无机盐的叙述，正确的是（ ）
A. HCO3﹣可参与维持血浆的酸碱平衡
B. Mg2+是所有光合色素的必需成分
C. 无机盐在生物体内多数以复杂化合物的形式存在
D. 哺乳动物血液中Ca2+浓度过高会发生抽搐
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态。
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分：如碘离子是甲状腺激素合成的必需原料。
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡。
【详解】A、HCO3﹣属于缓冲物质，可参与维持血浆的酸碱平衡，A正确；
B、Mg2+是叶绿素的成分之一，类胡萝卜素中没有Mg2+，B错误；
C、细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，C错误；
D、哺乳动物血液中Ca2+浓度过低会发生抽搐，Ca2+浓度过高会发生肌无力，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查无机盐的相关知识，要求考生识记无机盐的存在形式以及无机盐的功能、实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
2.下列物质或结构中不含有磷元素的是（ ）
A. RuBP B. 核糖体 C. 核苷酸 D. 腺苷
【答案】D
【解析】
【分析】
几种化合物的元素组成：
①蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S等；
②核酸（包括DNA和RNA）是由C、H、O、N、P元素构成；
③脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；
④糖类是由C、H、O构成。
【详解】A、RuBP为磷酸烯醇式丙酮酸，其中磷酸中含有P元素，A错误；
B、核糖体的化学组成为蛋白质和RNA，其中RNA中含有P元素，B错误；
C、核苷酸是构成核酸的基本单位，含有P元素，C错误；
D、腺苷是由腺嘌呤和核糖形成的，腺嘌呤和核糖中均不含P元素，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞中的元素和化合物的知识，考生识记常见化合物的元素组成是解题的关键。
3.下列关于糖类和蛋白质的叙述，正确的是（ ）
A. 葡萄糖、蔗糖均是还原糖，可用本尼迪特试剂鉴定
B. 纤维素和淀粉的分子结构相同，都是由葡萄糖组成
C. 组成毛发和指甲的蛋白质呈纤维状
D. “检测生物组织中的蛋白质”时需先后加入2mL双缩脲试剂A和B
【答案】C
【解析】
【分析】
1、生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒。
2、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具有信息传递功能，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
【详解】A、本尼迪特试剂可鉴定还原糖，蔗糖是非还原糖，不能用本尼迪特试剂鉴定，A错误；
B、纤维素和淀粉的基本单位都是葡萄糖，但是二者的分子结构不相同，B错误；
C、球状蛋白质多见于血浆中的白蛋白、球蛋白、血红蛋白和酶等，纤维状蛋白质多见于角蛋白、胶原蛋白、肌凝蛋白、纤维蛋白等，前者溶于水，后者不溶于水，毛发和指甲主要由呈纤维状的角蛋白组成，C正确；
D、“检测生物组织中的蛋白质”时需先加入2ml双缩脲试剂A液，摇匀后再加双缩脲试剂B液4滴，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查细胞中的糖的组成、有机物鉴定的知识，考生识记细胞中蛋白质和多糖的结构和功能，明确双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是解题的关键。
4.下列属于真核细胞的是（ ）
A. 蓝藻 B. 酵母菌 C. 肺炎双球菌 D. 噬菌体
【答案】B
【解析】
【分析】
常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌。病毒（如噬菌体、HIV等）没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物。
【详解】A、蓝藻属于原核生物，A错误；
B、酵母菌是一种真菌，属于真核生物，B正确；
C、肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物，C错误；
D、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。
5.如图是质膜的流动镶嵌模型，①～④表示构成质膜的物质，下列叙述正确的是（ ）
A. ②构成的质膜是双层膜结构
B. ①位于质膜的外表面，具有控制物质出入的作用
C. ②和④是可以移动的，且④更容易移动
D. ③的存在，使质膜既有一定的流动性，又比较坚实
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。糖类与蛋白质结合成糖蛋白或与脂质结合形成糖脂，位于细胞膜的外侧。细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流。细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。
【详解】A、质膜的②磷脂构成磷脂双分子层，质膜是单层膜结构，A错误；
B、①是糖蛋白，具有接受信息功能，在细胞识别过程中起重要作用，不能控制物质进出细胞，B错误；
C、膜蛋白和磷脂分子在膜中流动速率不一定相同，一般的膜蛋白没有磷脂移动那样容易，C错误；
D、③是胆固醇，胆固醇的作用是与磷脂的非极性尾部一起存在于脂双层内部，使质膜具有一定的流动性，又比较坚实，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞膜结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
6.图中①～④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 结构①能将葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水
B. 结构②能在前期中较晚期产生丝状纤维
C. 结构③将蛋白质加工后直接运送到细胞外
D. 结构④与核仁形成有关
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图：图中①为线粒体，是细胞有氧呼吸的主要场所；②为中心体，与细胞有丝分裂有关；③为高尔基体，在动植物细胞中功能不同；④为核糖体，是合成蛋白质的场所。
【详解】A、结构①为线粒体，线粒体不能直接利用葡萄糖，葡萄糖需先在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体进一步氧化分解，A错误；
B、结构②为中心体，其能在前期中较晚期产生丝状纤维，B正确；
C、结构③为高尔基体，将蛋白质加工后通过囊泡运输到细胞膜，再由细胞膜胞吐出细胞外，C错误；
D、结构④为核糖体，在真核细胞中，核仁与核糖体的形成有关，D错误。
故选B。
【点睛】本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
7.下列关于ATP的说法正确的是（ ）
A. ATP中的A代表腺嘌呤、P代表磷酸基团
B. ATP中有三个高能磷酸键
C. ATP﹣ADP循环使得细胞贮存了大量的ATP
D. ATP水解释放的能量可用于吸能反应
【答案】D
【解析】
【分析】
ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成。人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用。
【详解】A、ATP中的“A”是腺苷，由腺嘌呤和核糖结合而成，A错误；
B、ATP中有2个高能磷酸键，B错误；
C、ATP在细胞内的含量不高，但合成速度很快，C错误；
D、ATP水解释放的能量可用于吸能反应，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解析本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成。
8.以下关于酶的叙述，正确的是（ ）
A. 各种酶的形成都需要经过核糖体合成，内质网和高尔基体加工
B. 以鸡肝和马铃薯块茎为实验材料进行实验，是否制成匀浆对酶促反应速率有影响
C. 蔗糖酶在1min内使多少克蔗糖水解，可表示蔗糖酶的活性
D. H2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有高效性
【答案】B
【解析】
【分析】
酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。
【详解】A、酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNA，RNA的合成不需要核糖体，A错误；
B、以鸡肝和马铃薯块茎为实验材料进行实验，研磨后可增加酶与底物的接触，故是否制成匀浆对酶促反应速率有影响，B正确；
C、酶的活性可以用单位时间内底物的消耗量或者产物的生成量来表示，C错误；
D、H2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有催化作用，酶的高效性需要设置无机催化剂作为对照，D错误。
故选B。
【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.下表是有关酶专一性的探究实验，“﹣”表示不加。下列叙述正确的是（ ）
试管
1
2
3
4
5
6
本尼迪特试剂
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
1%淀粉溶液
3mL
﹣
3mL
﹣
3mL
﹣
2%蔗糖溶液
﹣
3mL
﹣
3mL
﹣
3mL
新鲜唾液
﹣
﹣
1mL
1mL
﹣
﹣
蔗糖酶溶液
﹣
﹣
﹣
﹣
1mL
1mL
实验结果
A. 实验用的蔗糖溶液和淀粉溶液，最好提前配制好备用
B. 本实验的试管1、2为对照，目的是检验蔗糖、淀粉的纯度和证明其为非还原性糖
C. 若3号试管与本尼迪特试剂加热出现红黄色沉淀则说明检验液中含麦芽糖
D. 本实验的本尼迪特试剂可用碘液代替
【答案】B
【解析】
【分析】
1、生物实验中的对照实验要确定自变量(指人为控制的因素)和因变量(随自变量变化而产生相应变化的因素)，严格控制好无关变量(指除自变量外对实验结果产生干扰的其他因素)。
2、确定实验组和对照组：实验组是接受变处理的对象组；对照组是对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。
【详解】A、实验用的蔗糖溶液和淀粉溶液，最好现配现用，避免其他因素的干扰，A错误；
B、本实验的试管1、2为对照，目的是检验蔗糖、淀粉的纯度和证明其为非还原性糖，B正确；
C、若3号试管与本尼迪特试剂加热出现红黄色沉淀则说明检验液中含还原糖，但是不能说明具体成分，C错误；
D、因为蔗糖及蔗糖水解的产物都不能和碘液发生颜色反应，所以本实验不能用碘液检测，本实验中的本尼迪特试剂可用斐林试剂代替，D错误。
故选B。
【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10.如图①～④表示物质出入细胞的不同方式，下列叙述正确的是（ ）
A. O2通过图②方式运输，甘油通过图①方式运输
B. 图①③中载体蛋白的形状改变均需要由ATP提供能量
C. 图①转运物质的速率比②要大
D. 图④方式体现了质膜的流动性，小分子物质不能通过类似的方式运输
【答案】C
【解析】
【分析】
分析图形，方式①是由高浓度到低浓度，需要载体协助，不消耗能量，所以为协助扩散；方式②由高浓度到低浓度，不需要载体协助，不消耗能量，是自由扩散；方式③是由低浓度到高浓度，需要载体蛋白和消耗能量，是主动运输，方式④为生物大分子进入细胞的方式，是胞吞。
【详解】A、O2和甘油通过图②自由扩散方式运输，A错误；
B、图①③中载体蛋白的形状改变时，协助扩散不需要消耗能量，而主动运输需要由ATP提供能量，B错误；
C、协助扩散有载体协助，所以比自由扩散的转运速率要大，C正确；
D、图④方式表示胞吞，体现了质膜的流动性，小分子物质如神经递质也能通过类似的胞吐的方式运输，D错误。
故选C。
【点睛】本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够识记相关物质跨膜运输的方式，并且明确自由扩散和协助扩散均不需要消耗能量，而主动运输需要消耗能量，还有只有主动运输能逆浓度进行运输，胞吐不需要载体但是需要消耗能量，进而解题。
11.选择洋葱鳞片叶的外表皮进行质壁分离及其复原的实验，是因为（ ）
A. 洋葱鳞片叶的外表皮比内表皮更容易撕取
B. 只有洋葱鳞片叶的外表皮细胞可以渗透吸水或失水
C. 洋葱鳞片叶的外表皮细胞的液泡中有紫色色素，便于观察
D. 洋葱鳞片叶的外表皮细胞内含有叶绿体，便于观察
【答案】C
【解析】
【分析】
植物细胞质壁分离和复原的条件有：①必须是活细胞；②细胞液与外界溶液必须有浓度差；③植物细胞必须有大的液泡（成熟的植物细胞），且液泡最好有颜色便于观察。
【详解】由于紫色洋葱鳞片叶的外表皮是成熟的植物细胞，含有大的液泡和色素，所以观察植物细胞的质壁分离与复原实验，可选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮为原料。综上分析，C正确，ABD错误。
故选C。
【点睛】本题考查观察植物细胞质壁分离及复原，要求考生掌握细胞质壁分离的条件，能选择合适的实验材料，再结合所学的知识准确判断各选项即可。
12.真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。下列叙述正确的是
A. 阶段A为糖酵解，该阶段的产物是丙酮酸和物质①
B. 阶段B为柠檬酸循环，该过程产生大量ATP
C. 阶段A和阶段B为阶段C提供［H］和ATP
D. 阶段C为电子传递链，有关酶存在于线粒体内膜
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查需氧呼吸过程。分析题图可知，阶段A为糖酵解过程，即有氧呼吸的第一阶段；阶段B为柠檬酸循环，即有氧呼吸第二阶段；阶段C为电子传递链，即有氧呼吸的第三阶段，图中物质①为[H]，物质②为水。
【详解】阶段A为糖酵解，该阶段的产物是丙酮酸、物质①（[H]）和ATP，A错误；阶段B为柠檬酸循环，该过程产生少量ATP，B错误；阶段A和阶段B为阶段C提供[H]，但不提供ATP，C错误；阶段C为电子传递链，发生在线粒体内膜上，因此有关酶存在于线粒体内膜，D正确，所以选D。
【点睛】解答本题的关键是准确识记需氧呼吸三个阶段的物质变化和发生场所。
13.光合作用中，ATP形成和三碳糖形成的场所是（ ）
A. 都在叶绿体的类囊体膜中
B. 前者在叶绿体基质中，后者在叶绿体的类囊体膜中
C. 都在叶绿体基质中
D. 前者在叶绿体的类囊体膜中，后者在叶绿体基质中
【答案】D
【解析】
【分析】
光合作用的阶段：
①光反应阶段（类囊体薄膜）：
a．水的光解：2H2O4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段（叶绿体基质）：
a．CO2的固定：CO2 +C52C3
b．CO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O
【详解】由上述分析可知，ATP形成和三碳糖形成的场所分别是在叶绿体的类囊体膜和叶绿体基质中。综上，D正确，ABC错误。
故选D。
【点睛】本题主要考查光合作用的过程，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
14.如图所示为洋葱根尖分生区细胞分裂图，①～⑤表示不同分裂时期的细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. ①时期分离的染色体以相同的速率被纺锤丝拉向两极
B. ②时期各染色体排列在细胞中央的一个平面上
C. ④时期中心体发出纺锤丝形成纺锤体
D. ⑤中的G1期主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成
【答案】A
【解析】
【分析】
分析题图：①细胞处于有丝分裂后期；②细胞处于有丝分裂中期；③细胞处于有丝分裂末期；④细胞处于有丝分裂前期；⑤细胞处于有丝分裂间期。
【详解】A、①为有丝分后期，该时期分离的染色体以相同的速率被纺锤丝拉向两极，A正确；
B、②为有丝分裂中期，该时期染色体的着丝点都排列在细胞中央的一个平面上，B错误；
C、洋葱是高等植物细胞，没有中心体，纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝形成的，C错误；
D、⑤为有丝分裂间期，DNA复制发生在间期的S期，而不是G1期，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多
B. 细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小
C. 细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移
D. 细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育
【答案】C
【解析】
【分析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
4、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
5、癌细胞特征：
（1）无限增殖：一般细胞分裂50～60次，条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速，细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃。
（2）易分散转移：癌细胞分泌一些酶类，分解细胞表面的糖蛋白，导致癌细胞黏着性降低，易于扩散。
（3）癌细胞的形态发生改变。例成纤维细胞由扁平梭形变成球形。这是细胞癌变的重要观察指标。
【详解】A、基因的选择性表达导致细胞分化，细胞种类增多，A错误；
B、细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积变大，B错误；
C、细胞癌变导致细胞表面糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易分散转移，C正确；
D、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，受基因控制，有利于个体生长发育，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
16.下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A. 进行杂交实验时，需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋
B. 运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都记类似的
C. 解释实验现象时，提出的主要假设是：F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离
D. 因为假说能圆满解释F1自交产生3：1分离比的现象，因此假说成立
【答案】D
【解析】
进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊，防止豌豆自花传粉，A正确；运用统计学方法记录7对相对性状的杂交实验结果，发现分离比都接近3:1，B正确；孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时雌雄配子随机结合，其中F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离，是主要的假设内容，C正确；假说能圆满解释F1自交产生3:1分离比的现象，再通过测交试验来证明假设，D错误。
17.非等位基因不可能位于（ ）
A. 脱氧核苷酸两条链上
B. 复制形成的姐妹染色单体上
C. 两两配对的两条染色体上
D. 两条同源染色体上
【答案】A
【解析】
【分析】
等位基因是位于同源染色体相同基因座上的控制同一性状不同表现类型的基因。可见，一般情况下等位基因位于同源染色体上，但发生基因突变或交叉互换后，同一条染色体的姐妹染色单体上也会出现等位基因。
【详解】A、基因是有遗传效应的DNA片段，是双链结构，因此DNA两条脱氧核苷酸链上不可能含有等位基因，A错误；
B、两条姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，但若发生基因突变或交叉互换就有可能出现等位基因，B正确；
C、两两配对的两条染色体是一对同源染色体，可能含有等位基因，C正确；
D、一般情况下，等位基因位于同源染色体上，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查同源染色体、等位基因，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因与同源染色体的关系，同时还要求考生注意在发生基因突变或交叉互换的情况下，姐妹染色单体上也可能会出现等位基因。
18.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①、②所示烧杯中随机取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从图①、③所示烧怀中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲同学的实验模拟F1产生配子和受精作用
B. 乙同学的实验模拟等位基因自由组合
C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2
D. ①～④中随机抓取一个小球的组合有16种
【答案】A
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：①②烧杯中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；①③烧杯中的小球表示的是两对等位基因D、d和R、r，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】A、甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用，A正确；
B、乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，由于涉及两对等位基因，所以模拟了非等位基因的自由组合，B错误；
C、乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2×1/2＝1/4，C错误；
D、①～④中随机抓取一个小球的组合可形成不同的基因型，由于涉及两对等位基因，所以组合成的基因型的种类有9种，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。
19.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 利用染色体组型分析可以诊断白化病等多种遗传病
B. 单基因遗传病中的每一种病的发病率都很低，多属罕见病
C. 成年期的单基因和多基因遗传病的发病风险相比青春期低
D. 糖元沉积病Ⅰ型属于常染色体显性遗传病
【答案】B
【解析】
【分析】
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
【详解】A、白化病属于单基因遗传病中的常染色体隐性遗传病，利用染色体组型分析不能诊断白化病，只能诊断染色体异常遗传病，A错误；
B、单基因遗传病中的每一种病的发病率都很低，多属罕见病，B正确；
C、多基因遗传病的发病容易受到环境影响，成年期的多基因遗传病的发病风险相比青春期高，C错误；
D、糖元沉积病Ⅰ型属于常染色体隐性遗传病，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型，尤其是单基因遗传病的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
20.如图为基因型AABb的某雌性动物进行细胞分离的示意图，下列相关判断错误的是（ ）
A. 此细胞为次级卵母细胞或第一极体
B. 此细胞可能形成一种卵细胞
C. 此细胞中基因A和a的出现是交叉互换的结果
D. 此动物体细胞内最多可含有8条染色体
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示为基因型AABb的某雌性动物细胞分裂的示意图，该细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂过程中，可能是次级卵母细胞，也可能是（第一）极体。
【详解】A、该细胞处于减数第二次分裂过程，是次级卵母细胞或第一极体，A正确；
B、若此细胞是次级卵母细胞，则其分裂后只能形成一个卵细胞，B正确；
C、该生物的基因型为AABb，因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的，只能是由基因A经突变产生，C错误；
D、此动物体细胞内正常情况下含4条染色体，在有丝分裂的后期时最多含有8条染色体，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期及可能的名称，再结合题中和图中信息准判断各选项即可。
21.抗维生素D佝偻病是一种单基因遗传病。下列叙述错误的是（ ）
A. 此病属于伴X显性遗传病，患者女性多于男性
B. 均患此病的一对夫妇生下的孩子也均患此病
C. 女性患者能产生不含该致病基因的卵细胞
D. 不考虑变异的情况下，男性患者的女儿也必定是患者
【答案】B
【解析】
【分析】
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其特点是：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传；（3）男患者的母亲和女儿都患病，女性正常个体的父亲和儿子都正常。
【详解】A、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，患者女性多于男性，A正确；
B、均患此病的一对夫妇如XDY和XDXd，可能生下正常的儿子，B错误；
C、女性患者（如XDXd）能产生不含该致病基因的卵细胞，C正确；
D、男患者一定会将X染色体上的致病基因传递给女儿，所以男患者的女儿一定为患者，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
22.T2噬菌体侵染细菌的部分实验如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. ①中的细菌为子代噬菌体的产生提供了模板和原料
B. 上清液出现放射性的原因是搅拌不充分
C. ②操作可使细菌外的噬菌体与细菌分离
D. 放射性32P大量存在于沉淀中，即可说明DNA是遗传物质
【答案】C
【解析】
【分析】
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：来源于细菌）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S和32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性。b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。
【详解】A、①中噬菌体DNA复制的模板是由噬菌体提供的，而原料、能量、酶均由细菌提供，A错误；
B、根据上述分析可知，上清液出现放射性的原因是保温时间过长或过短，B错误；
C、②操作可使细菌外的噬菌体与细菌分离，C正确；
D、本实验缺少对照组，不能充分说明DNA是遗传物质，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
23.如图为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是（ ）
A. ①和②交替排列在外侧构成主链的基本骨架
B. 碱基对位于主链内侧，其配对方式循环卡伽夫法则
C. ⑦是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键
D. ④为胞嘧啶脱氧核苷酸，其上的磷酸基团与两个脱氧核糖连接
【答案】A
【解析】
【分析】
1、DNA分子是由两条脱氧核糖核苷酸链组成的，这两条链反向、平行盘旋而成规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在空间结构外侧，形成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链碱基之间通过氢键连接形成碱基对。
2、题中①②③分别表示磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（胞嘧啶）；④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基，但不是脱氧核苷酸；⑤是氢键（A与T之间有2个氢键、C与G之间有3个氢键）；⑥是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。
【详解】A、①磷酸和②脱氧核糖交替排列在外侧构成主链的基本骨架，A正确；
B、碱基对位于主链内侧，其配对方式遵循碱基互补配对原则，B错误；
C、⑦是脱氧核苷酸内部的磷酸二酯键，⑥是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，C错误；
D、④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基，但不构成一分子脱氧核苷酸，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合DNA分子部分结构示意图，考查DNA分子结构特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
24.如图中甲、乙、丙分别表示人体细胞中遗传信息的传递和表达过程。有关叙述错误的是（ ）
A. 参与甲过程的RNA均是丙过程的产物
B. 甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左
C. 甲、乙、丙三个过程中只有两个过程能在细胞核内进行
D. 甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成一条肽链
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图：图示为人体细胞中遗传信息的传递和表达过程，其中甲表示翻译过程；乙为DNA分子的复制过程，其复制方式为半保留复制；丙表示转录过程。基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，主要发生在细胞核中；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上。
【详解】A、参与甲翻译过程的RNA均是通过丙转录过程形成的产物，A正确；
B、通过甲图来看，核糖体在mRNA上的移动方向是从右向左，通过丙图来看，丙过程对于转录模板的解读是从右向左，所以甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左，B正确；
C、甲、乙、丙三个过程中只有乙和丙两个过程能在细胞核内进行，C正确；
D、甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成多条相同的肽链，这样可以提高翻译的效率，D错误。
故选D。
【点睛】本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确答题。
25.下列有关变异的说法错误的是（ ）
A. 突变产生的苯丙酮尿症属于致死突变类型
B. 染色体结构变异中必定发生染色体的断裂
C. 染色体易位指非同源染色体之间发生片段移接的现象
D. 二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组
【答案】A
【解析】
【分析】
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，分为显性突变、隐性突变、致死突变等类型。
2、染色体变异包括染色体结构变异、数目的改变，与基因突变不同，前者变异的结果可以用显微镜看见。
3、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）时期，发生在非同源染色体之间的交叉互换属于易位。
【详解】A、突变产生的苯丙酮尿症患者代谢异常，尿液中含苯丙酮酸，但并不能致死，所以不属于致死突变类型，A错误；
B、染色体结构变异指染色体中基因的缺失、增添、倒位、易位等，必定发生染色体的断裂，断裂后有可能重新排列或者移接到其他非同源染色体上，B正确；
C、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间发生片段移接的现象属于染色体结构变异中的易位，C正确；
D、二倍体生物的一个配子中含的一套非同源染色体，具有控制生物生长发育繁殖的全部遗传信息，其中的全部染色体称为一个染色体组，D正确。
故选A。
【点睛】本题考生物变异的类型，要求考生识记基因突变的特点、基因重组的类型、染色体变异等知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
26.下列有关育种的说法错误的是（ ）
A. 目前效果较好的多倍体育种方法是用秋水仙素处理
B. X射线可引起基因突变也可导致染色体畸变
C. 杂交育种培育出新品种都需要较长时间
D. 单倍体育种能排除显隐性干扰
【答案】C
【解析】
【分析】
四种育种方法比较：
【详解】A、目前效果较好的多倍体育种方法是用秋水仙素处理使其染色体加倍形成多倍体，A正确；
B、X射线可引起基因突变也可导致染色体畸变，B正确；
C、若所需的优良性状为隐性性状，则杂交育种所需的时间并不长，C错误；
D、单倍体育种得到的都是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能排除显隐性干扰，提高效率，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查生物变异及其应用，要求考生识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项。
27.下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A. 进化论可以解释生物的多样性和统一性
B. 自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累
C. 自然选择加速了种群生殖隔离的进程
D. 人工选择也能导致生物的多样性
【答案】B
【解析】
【分析】
1、达尔文自然选择学说的主要内容：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传和变异（内因）、适者生存（结果）。
2、现代生物进化理论的基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位；（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料；（3）自然选择决定生物进化的方向；（4）隔离是新物种形成的必要条件。
3、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
【详解】A、达尔文的进化论科学地解释了生物的多样性，揭示了生命现象的统一性，即也能解释生物的统一性，A正确；
B、自然选择获得的性状有可能是体细胞突变性状，因此不一定能通过遗传进行积累，B错误；
C、自然选择可以定向改变种群的基因频率，当种群基因频率改变得使生物之间不能进行基因交流，说明产生了生殖隔离，标志着产生新的物种，可见，自然选择是生物进化的重要动力，加速了种群生殖隔离的进程，C正确；
D、人工选择也能导致生物的多样性形成，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查自然选择学说的要点、现代生物进化理论的主要内容、共同进化，要求考生识记自然选项学说的要点；识记现代生物进化理论的主要内容；识记共同进化的概念，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
28.某豌豆种群中，AA、Aa基因型个体分别占40%，若该种群自交，则自交前a的基因频率、自交后AA的基因型频率分别是（ ）
A. 40%、50% B. 40%、36%
C. 60%、50% D. 60%、36%
【答案】A
【解析】
【分析】
1、种群中基因频率之和为1，即A基因频率+a基因频率=1，基因型频率之和也等于1，即AA基因型频率+Aa基因型频率+aa基因型频率=1。
2、一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。
【详解】由题意知AA＝40%，Aa＝40%，aa＝20%，自交前a的基因频率是20%+40%×1/2＝40%，自交后代只有AA、Aa自交后代出现AA基因型个体，故子代AA所占的比例是40%+40%×1/4＝50%。综上分析，A正确，BCD错误。
故选A。
【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质，基因频率的计算方法，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、计算。
二、解析题
29.如图表示细胞内某些结构、化合物及组成元素的相互关系。甲、乙、丙、丁、戊、己和1、2、3、4、5代表不同的有机物，其中1、2、3、4代表组成大分子物质的单体。回答下列问题：
（1）组成染色体的主要成分是甲和丙，则组成丙的3是_____。染色体中也含有少量的乙，组成乙的2与组成甲的1相比，2特有的是_____、_____。
（2）若己和丙参与构成生物膜结构，则膜的功能主要由膜上_____（填“己”或“丙”）的种类和数量决定。若丁为构成植物细胞壁的主要成分，则4是_____。若5为绝大多数生命活动直接供能，则在洋葱的根尖细胞中，形成5的细胞器有_____。
（3）甲可以通过乙控制丙的合成来控制生物的性状，其中甲到乙是_____过程，需要_____酶参与，乙到丙是_____过程，需要核糖体认读mRNA上的_____开始。
【答案】 (1). 氨基酸 (2). 核糖 (3). 尿嘧啶 (4). 丙 (5). 葡萄糖 (6). 线粒体 (7). 转录 (8). RNA聚合 (9). 翻译 (10). 起始密码
【解析】
【分析】
分析题图：甲和丙组成染色体，乙和丙组成核糖体，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质；1是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸，2是RNA的基本组成单位核糖核苷酸，3是蛋白质的基本组成单位氨基酸，4是大分子丁的单体，组成元素是C、H、O，因此丁是多糖，4是葡萄糖。
【详解】（1）由以上分析可知，丙为蛋白质，其基本组成单位3是氨基酸。乙是RNA，组成乙的2为核糖核苷酸，其与1脱氧核苷酸相比，特有的是核糖、尿嘧啶。
（2）生物膜主要由蛋白质和磷脂组成，磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，所以己为磷脂，丙为蛋白质，生物膜的功能主要由丙（蛋白质）的种类和数量决定。若丁为构成植物细胞壁的主要成分，则丁为纤维素，4是其基本组成单位葡萄糖。若5为绝大多数生命活动直接供能，则5为ATP，能合成ATP的细胞器是线粒体和叶绿体，而洋葱根尖细胞中不含叶绿体，因此在洋葱的根尖细胞中，形成5的细胞器有线粒体。
（3）甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质，因此甲到乙是转录过程，需要RNA聚合酶参与，乙到丙是翻译过程，需要核糖体认读mRNA上的起始密码开始翻译。
【点睛】本题考查物质分子的结构和功能、基因的表达、生物膜的组成和ATP的形成和分解等知识，意在考查考生能运用所学知识综合分析问题的能力。
30.植物叶肉细胞光合作用及其蔗糖与淀粉合成 代谢途径如图所示。回答下列问题：
（1）磷除了是叶绿体内核酸和磷脂的组分外，也是光合作用相关物质如ADP、ATP、NADP+、NADPH、三碳酸、三碳糖和_____的组分。
（2）光反应中水光解产生的_____，将NADP+还原为NADPH．而NADPH可为碳反应中三碳酸的还原提供_____。
（3）若蔗糖合成受阻，则进入叶绿体的_____数量减少，使三碳糖磷酸大量积累于_____中，导致卡尔文循环减速。此时过多的三碳糖磷酸将用于_____，以维持卡尔文循环运行。
（4）若对该植物叶肉细胞进行射线诱变，产生了缺乏叶绿素a的突变体。对突变后的叶肉细胞进一步研究发现，吸收_____光的能力明显下降，且对其细胞中的色素进行提取和分离，发现滤纸条上由上至下的_____条带变窄。
【答案】 (1). RuBP (2). H+和e (3). 氢和能量 (4). 磷酸 (5). 叶绿体基质 (6). 转化成淀粉 (7). 红光和蓝紫光 (8). 第三
【解析】
【分析】
光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段主要发生的反应是水的光解，产物主要是氧气、[H]和ATP，其中[H]和ATP参与暗反应的过程；暗反应阶段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程。据此分析题图，分析各小题即可作答。
【详解】（1）磷元素是核酸、磷脂、ATP等的组成成分，也是叶绿体内如ADP、ATP、NADP+、NADPH、三碳酸、三碳糖和RuBP的组成成分。
（2）光合作用的光反应阶段水光解后可以产生H+和e，将NADP+还原为NADPH，NADPH可为碳反应中三碳酸的还原提供氢和能量。
（3）据图分析，若蔗糖合成或输出受阻，导致三碳酸磷酸的转运受到抑制，进入叶绿体的Pi减少，同时三碳酸磷酸因转运受抑制而在叶绿体基质中大量积累。此时过多的三碳糖磷酸在叶绿体基质中将用于转变为淀粉，以维持卡尔文循环运行。
（4）光合色素中的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，故缺乏叶绿素a的突变体的叶肉细胞吸收红光和蓝紫光能力下降，分离光合色素时，叶绿素a位于滤纸条上由上至下的第三条，且宽度变窄。
【点睛】本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的两个阶段的物质和能量的变化的识记、理解与运用。题目难度中等。
31.某雌雄异株的植物（2N＝32），对其花色（红花与白花，相关基因用A与a表示）、叶形（宽叶与窄叶，相关基因用B与b表示）两对相对性状进行研究，发现含有B或b的雌配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同且都为宽叶的一对亲本杂交得F1，F1表现型及比例如下表：
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
回答下列问题：
（1）由表格判断，控制红花和白花这对性状的基因位于_____染色体上，控制宽叶和窄叶这对性状的基因位于_____染色体上。
（2）杂交亲本的表现型均为_____，其中雌性个体产生的有受精能力配子的基因型有_____，无受精能力的配子的基因型有_____。
（3）取F1中全部的红花窄叶植株与红花宽叶植株随机交配得到F2，F2的表现型及比例是_____。
（4）请写出F1代白花宽叶雌株与白花窄叶雄株杂交产生F2的遗传图解。_____
【答案】 (1). 常 (2). X (3). 红花宽叶 (4). AXb、aXb (5). AXB、aXB (6). 红花窄叶雌株：红花窄叶雄株：白花窄叶雌株：白花窄叶雄株＝8：8：1：1 (7).
【解析】
【分析】
从表格中所给数据可以看出：亲本都是宽叶，但杂交的后代出现了窄叶，可以判断出宽叶为显性性状，F1中雌株都是宽叶，雄株都是窄叶，说明这对性状的遗传与性别有关，基因位于X染色体上，可推断出亲代父本基因型为XBY，又母本与父本性状相同，一定含有XB基因，但子代中没有雄性宽叶植株，可推测XB配子致死，所以母本基因型为XBXb。根据后代中无论雌雄都是红花：白花=3：1，可以判断红对白为显性，控制这对性状的基因位于常染色体上，并且亲代都是红花的杂合子。
【详解】（1）由分析可知，控制红花和白花这对性状的基因位于常染色体上，控制宽叶和窄叶这对性状的基因位于X染色体上。
（2）由分析可知，杂交亲本的表现型均为红花宽叶，父本为AaXBY，母本为AaBXb，子代中没有雄性宽叶植株，可推测XB雌配子致死，因此母本产生的有受精能力配子的基因型有AXb、aXb，无受精能力的配子的基因型有AXB、aXB。
（3）F1中红花窄叶植株的基因型为1/3AAXbY、2/3AaXbY，红花宽叶植株的基因型为1/3AAXBXb，2/3AaXBXb，随机交配得到F2，将两对基因分开计算，红花为1/3AA、2/3Aa，产生的配子为2/3A、1/3a，随机交配得到F2为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，XBXb×XbY杂交过程中，因为XB雌性配子致死，所以后代为1/2XbXb，1/2XbY，因此F2的表现型及比例是红花窄叶雌株：红花窄叶雄株：白花窄叶雌株：白花窄叶雄株＝8：8：1：1。
（4）F1代白花宽叶雌株（aaXBXb）与白花窄叶雄株（aaXbY）杂交产生F2的遗传图解为：
【点睛】本题的知识点是基因的自由组合定律的实质，性别决定和伴性遗传，旨在考查学生通过子代的表现型及比例关系推测性状的显隐性关系、配子致死现象、亲本的基因型，然后通过正推法应用遗传规律解答具体问题。
32.玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。
另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。
回答下列问题：
（1）对甲植株进行γ射线照射后，在后代中出现了多种抗病基因（如A1、A2、A3……），这说明突变具有_____，这种育种方式的主要特点是可提高_____，较短时间内有效改良作物品质。诱变后的植株乙和丙基因型分别为_____、_____。
（2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了诱变育种、单倍体育种和_____技术，其中单倍体育种技术依据的原理是_____。
【答案】 (1). 多方向 (2). 突变频率 (3). Aabb (4). aaBb (5). 杂交育种 (6). 染色体变异
【解析】
【分析】
不抗病矮秆玉米种子（甲）和纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）杂交，子代均为抗病高秆，说明抗病相对于不抗病是显性性状，高杆相对于矮秆是隐性性状，且甲的基因型为aabb，丁的基因型为AABB。乙（抗病矮秆A_bb）和丙（不抗病高秆aaB_）杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，说明乙的基因型为Aabb，丙的基因型为aaBb。
【详解】（1）对甲植株进行γ射线照射后，在后代中出现了多种抗病基因（如A1、A2、A3……），这说明突变具有多方向，这种育种方式为诱变育种，主要特点是可提高突变频率，在较短时间内有效改良作物品质。由题意分析可知，诱变后的植株乙和丙基因型分别为Aabb、aaBb。
（2）用γ射线照射甲得到不同的植株属于诱变育种，将乙与丙杂交得到F1属于杂交育种，利用花药离体培养再用秋水仙素处理幼苗属于单倍体育种，所以上述培育抗病高秆玉米的实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术，其中单倍体育种技术依据的原理是染色体变异。
【点睛】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律及应用、变异、育种方法，重点考查育种的相关知识，要求学生理解可遗传变异的种类，能根据相应的实例作出判断。
33.有关课本实验，请分析回答；
（1）“检测生物组织中的糖类、油脂和蛋白质”的活动，优质鉴定时，需用_____染液对花生切片进行染色，后在切片上滴加1﹣2滴50%的乙醇溶液，目的是_____。
（2）以玉米籽粒为实验材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动中，需要以_____的玉米籽粒作为对照组，观察籽粒中_____。
（3）进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，用_____法将色素分离，且在分离操作时，铝制上的滤液细线一定要高于层析液液面，原因是_____。
（4）在“制作DNA双螺旋结构模型”活动中，需要用6种不同颜色、_____种不同形状的纸板分别代表脱氧核糖、磷酸和不同碱基。若用订书钉代表连接键将各纸板连为一体，则搭建一段含有10个碱基对（其中A与T3对）的DNA分子片段，需要_____个订书钉。
（5）在“肺炎双球菌离体转化实验”中，科学家从_____（填“活”或“死”）的S型菌中抽取DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌混合培养，结果发现只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌，这种转化属于_____变异类型。
【答案】 (1). 苏丹Ⅲ（Ⅳ） (2). 洗去多余的染液 (3). 煮过 (4). 胚的颜色 (5). 纸层析 (6). 防止色素溶于层析液 (7). 4 (8). 85 (9). 活 (10). 基因重组
【解析】
【分析】
脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。活细胞的细胞膜具有选择透过性，死细胞的细胞膜不具有选择透过性。绿叶中色素分离时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。DNA两条链之间通过碱基对连接在一起，A-T之间为两个氢键，G-C之间为三个氢键。
【详解】（1）花生子叶中含有较多的脂肪，用苏丹Ⅲ染色后呈现橘黄色，因此可以用苏丹Ⅲ染色进行染色观察，也可以用苏丹Ⅳ染液染色，染色后为红色。用苏丹Ⅲ染色后要用50%的酒精洗去浮色，便于观察。
（2）活细胞具有选择通过性，死细胞不具有选择通过性，验证活细胞吸收物质的选择性要用煮过的玉米（死亡）作为对照进行实验，观察胚的颜色变化。
（3）分离叶绿体中的色素，用纸层析法，由于色素能溶解在层析液中，因此滤液细线一定要高于层析液液面，防止色素溶于层析液。
（4）脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基、1分子脱氧核糖组成，由于含氮碱基是A、T、G、C四种，四种不同形状的纸片代表不同的碱基，共6种小分子，因此纸片的颜色应该是6种；10个碱基对组成的DNA分子，共20个脱氧核苷酸，每一个核苷酸需要两个书钉，共需要2×20＝40个书钉，将20个脱氧核苷酸连接成2条链需要18个书钉，A、T碱基对共需要6个书钉，G、C碱基对共需要3×7＝21个书钉，因此共需要的书钉是40+18+6+21＝85个书钉。
（5）在“肺炎双球菌离体转化实验”中，科学家从活的S型菌中抽取DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌混合培养，结果发现只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌，这属于基因重组。
【点睛】本题考查教材的基础实验，意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。
期末考试试题
一、选择题
1.下列关于无机盐的叙述，正确的是（ ）
A. HCO3﹣可参与维持血浆的酸碱平衡
B. Mg2+是所有光合色素的必需成分
C. 无机盐在生物体内多数以复杂化合物的形式存在
D. 哺乳动物血液中Ca2+浓度过高会发生抽搐
【答案】A
【解析】
【分析】
细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态。
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分：如碘离子是甲状腺激素合成的必需原料。
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡。
【详解】A、HCO3﹣属于缓冲物质，可参与维持血浆的酸碱平衡，A正确；
B、Mg2+是叶绿素的成分之一，类胡萝卜素中没有Mg2+，B错误；
C、细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，C错误；
D、哺乳动物血液中Ca2+浓度过低会发生抽搐，Ca2+浓度过高会发生肌无力，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查无机盐的相关知识，要求考生识记无机盐的存在形式以及无机盐的功能、实例，能结合所学的知识准确判断各选项。
2.下列物质或结构中不含有磷元素的是（ ）
A. RuBP B. 核糖体 C. 核苷酸 D. 腺苷
【答案】D
【解析】
【分析】
几种化合物的元素组成：
①蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S等；
②核酸（包括DNA和RNA）是由C、H、O、N、P元素构成；
③脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；
④糖类是由C、H、O构成。
【详解】A、RuBP为磷酸烯醇式丙酮酸，其中磷酸中含有P元素，A错误；
B、核糖体的化学组成为蛋白质和RNA，其中RNA中含有P元素，B错误；
C、核苷酸是构成核酸的基本单位，含有P元素，C错误；
D、腺苷是由腺嘌呤和核糖形成的，腺嘌呤和核糖中均不含P元素，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞中的元素和化合物的知识，考生识记常见化合物的元素组成是解题的关键。
3.下列关于糖类和蛋白质的叙述，正确的是（ ）
A. 葡萄糖、蔗糖均是还原糖，可用本尼迪特试剂鉴定
B. 纤维素和淀粉的分子结构相同，都是由葡萄糖组成
C. 组成毛发和指甲的蛋白质呈纤维状
D. “检测生物组织中的蛋白质”时需先后加入2mL双缩脲试剂A和B
【答案】C
【解析】
【分析】
1、生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒。
2、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具有信息传递功能，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
【详解】A、本尼迪特试剂可鉴定还原糖，蔗糖是非还原糖，不能用本尼迪特试剂鉴定，A错误；
B、纤维素和淀粉的基本单位都是葡萄糖，但是二者的分子结构不相同，B错误；
C、球状蛋白质多见于血浆中的白蛋白、球蛋白、血红蛋白和酶等，纤维状蛋白质多见于角蛋白、胶原蛋白、肌凝蛋白、纤维蛋白等，前者溶于水，后者不溶于水，毛发和指甲主要由呈纤维状的角蛋白组成，C正确；
D、“检测生物组织中的蛋白质”时需先加入2ml双缩脲试剂A液，摇匀后再加双缩脲试剂B液4滴，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查细胞中的糖的组成、有机物鉴定的知识，考生识记细胞中蛋白质和多糖的结构和功能，明确双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是解题的关键。
4.下列属于真核细胞的是（ ）
A. 蓝藻 B. 酵母菌 C. 肺炎双球菌 D. 噬菌体
【答案】B
【解析】
【分析】
常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌。病毒（如噬菌体、HIV等）没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物。
【详解】A、蓝藻属于原核生物，A错误；
B、酵母菌是一种真菌，属于真核生物，B正确；
C、肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物，C错误；
D、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。
5.如图是质膜的流动镶嵌模型，①～④表示构成质膜的物质，下列叙述正确的是（ ）
A. ②构成的质膜是双层膜结构
B. ①位于质膜的外表面，具有控制物质出入的作用
C. ②和④是可以移动的，且④更容易移动
D. ③的存在，使质膜既有一定的流动性，又比较坚实
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。糖类与蛋白质结合成糖蛋白或与脂质结合形成糖脂，位于细胞膜的外侧。细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流。细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性。
【详解】A、质膜的②磷脂构成磷脂双分子层，质膜是单层膜结构，A错误；
B、①是糖蛋白，具有接受信息功能，在细胞识别过程中起重要作用，不能控制物质进出细胞，B错误；
C、膜蛋白和磷脂分子在膜中流动速率不一定相同，一般的膜蛋白没有磷脂移动那样容易，C错误；
D、③是胆固醇，胆固醇的作用是与磷脂的非极性尾部一起存在于脂双层内部，使质膜具有一定的流动性，又比较坚实，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞膜结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
6.图中①～④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 结构①能将葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水
B. 结构②能在前期中较晚期产生丝状纤维
C. 结构③将蛋白质加工后直接运送到细胞外
D. 结构④与核仁形成有关
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图：图中①为线粒体，是细胞有氧呼吸的主要场所；②为中心体，与细胞有丝分裂有关；③为高尔基体，在动植物细胞中功能不同；④为核糖体，是合成蛋白质的场所。
【详解】A、结构①为线粒体，线粒体不能直接利用葡萄糖，葡萄糖需先在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸再进入线粒体进一步氧化分解，A错误；
B、结构②为中心体，其能在前期中较晚期产生丝状纤维，B正确；
C、结构③为高尔基体，将蛋白质加工后通过囊泡运输到细胞膜，再由细胞膜胞吐出细胞外，C错误；
D、结构④为核糖体，在真核细胞中，核仁与核糖体的形成有关，D错误。
故选B。
【点睛】本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。
7.下列关于ATP的说法正确的是（ ）
A. ATP中的A代表腺嘌呤、P代表磷酸基团
B. ATP中有三个高能磷酸键
C. ATP﹣ADP循环使得细胞贮存了大量的ATP
D. ATP水解释放的能量可用于吸能反应
【答案】D
【解析】
【分析】
ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成。人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用。
【详解】A、ATP中的“A”是腺苷，由腺嘌呤和核糖结合而成，A错误；
B、ATP中有2个高能磷酸键，B错误；
C、ATP在细胞内的含量不高，但合成速度很快，C错误；
D、ATP水解释放的能量可用于吸能反应，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解析本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成。
8.以下关于酶的叙述，正确的是（ ）
A. 各种酶的形成都需要经过核糖体合成，内质网和高尔基体加工
B. 以鸡肝和马铃薯块茎为实验材料进行实验，是否制成匀浆对酶促反应速率有影响
C. 蔗糖酶在1min内使多少克蔗糖水解，可表示蔗糖酶的活性
D. H2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有高效性
【答案】B
【解析】
【分析】
酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。
【详解】A、酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNA，RNA的合成不需要核糖体，A错误；
B、以鸡肝和马铃薯块茎为实验材料进行实验，研磨后可增加酶与底物的接触，故是否制成匀浆对酶促反应速率有影响，B正确；
C、酶的活性可以用单位时间内底物的消耗量或者产物的生成量来表示，C错误；
D、H2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有催化作用，酶的高效性需要设置无机催化剂作为对照，D错误。
故选B。
【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.下表是有关酶专一性的探究实验，“﹣”表示不加。下列叙述正确的是（ ）
试管
1
2
3
4
5
6
本尼迪特试剂
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
1%淀粉溶液
3mL
﹣
3mL
﹣
3mL
﹣
2%蔗糖溶液
﹣
3mL
﹣
3mL
﹣
3mL
新鲜唾液
﹣
﹣
1mL
1mL
﹣
﹣
蔗糖酶溶液
﹣
﹣
﹣
﹣
1mL
1mL
实验结果
A. 实验用的蔗糖溶液和淀粉溶液，最好提前配制好备用
B. 本实验的试管1、2为对照，目的是检验蔗糖、淀粉的纯度和证明其为非还原性糖
C. 若3号试管与本尼迪特试剂加热出现红黄色沉淀则说明检验液中含麦芽糖
D. 本实验的本尼迪特试剂可用碘液代替
【答案】B
【解析】
【分析】
1、生物实验中的对照实验要确定自变量(指人为控制的因素)和因变量(随自变量变化而产生相应变化的因素)，严格控制好无关变量(指除自变量外对实验结果产生干扰的其他因素)。
2、确定实验组和对照组：实验组是接受变处理的对象组；对照组是对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。
【详解】A、实验用的蔗糖溶液和淀粉溶液，最好现配现用，避免其他因素的干扰，A错误；
B、本实验的试管1、2为对照，目的是检验蔗糖、淀粉的纯度和证明其为非还原性糖，B正确；
C、若3号试管与本尼迪特试剂加热出现红黄色沉淀则说明检验液中含还原糖，但是不能说明具体成分，C错误；
D、因为蔗糖及蔗糖水解的产物都不能和碘液发生颜色反应，所以本实验不能用碘液检测，本实验中的本尼迪特试剂可用斐林试剂代替，D错误。
故选B。
【点睛】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
10.如图①～④表示物质出入细胞的不同方式，下列叙述正确的是（ ）
A. O2通过图②方式运输，甘油通过图①方式运输
B. 图①③中载体蛋白的形状改变均需要由ATP提供能量
C. 图①转运物质的速率比②要大
D. 图④方式体现了质膜的流动性，小分子物质不能通过类似的方式运输
【答案】C
【解析】
【分析】
分析图形，方式①是由高浓度到低浓度，需要载体协助，不消耗能量，所以为协助扩散；方式②由高浓度到低浓度，不需要载体协助，不消耗能量，是自由扩散；方式③是由低浓度到高浓度，需要载体蛋白和消耗能量，是主动运输，方式④为生物大分子进入细胞的方式，是胞吞。
【详解】A、O2和甘油通过图②自由扩散方式运输，A错误；
B、图①③中载体蛋白的形状改变时，协助扩散不需要消耗能量，而主动运输需要由ATP提供能量，B错误；
C、协助扩散有载体协助，所以比自由扩散的转运速率要大，C正确；
D、图④方式表示胞吞，体现了质膜的流动性，小分子物质如神经递质也能通过类似的胞吐的方式运输，D错误。
故选C。
【点睛】本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够识记相关物质跨膜运输的方式，并且明确自由扩散和协助扩散均不需要消耗能量，而主动运输需要消耗能量，还有只有主动运输能逆浓度进行运输，胞吐不需要载体但是需要消耗能量，进而解题。
11.选择洋葱鳞片叶的外表皮进行质壁分离及其复原的实验，是因为（ ）
A. 洋葱鳞片叶的外表皮比内表皮更容易撕取
B. 只有洋葱鳞片叶的外表皮细胞可以渗透吸水或失水
C. 洋葱鳞片叶的外表皮细胞的液泡中有紫色色素，便于观察
D. 洋葱鳞片叶的外表皮细胞内含有叶绿体，便于观察
【答案】C
【解析】
【分析】
植物细胞质壁分离和复原的条件有：①必须是活细胞；②细胞液与外界溶液必须有浓度差；③植物细胞必须有大的液泡（成熟的植物细胞），且液泡最好有颜色便于观察。
【详解】由于紫色洋葱鳞片叶的外表皮是成熟的植物细胞，含有大的液泡和色素，所以观察植物细胞的质壁分离与复原实验，可选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮为原料。综上分析，C正确，ABD错误。
故选C。
【点睛】本题考查观察植物细胞质壁分离及复原，要求考生掌握细胞质壁分离的条件，能选择合适的实验材料，再结合所学的知识准确判断各选项即可。
12.真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。下列叙述正确的是
A. 阶段A为糖酵解，该阶段的产物是丙酮酸和物质①
B. 阶段B为柠檬酸循环，该过程产生大量ATP
C. 阶段A和阶段B为阶段C提供［H］和ATP
D. 阶段C为电子传递链，有关酶存在于线粒体内膜
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查需氧呼吸过程。分析题图可知，阶段A为糖酵解过程，即有氧呼吸的第一阶段；阶段B为柠檬酸循环，即有氧呼吸第二阶段；阶段C为电子传递链，即有氧呼吸的第三阶段，图中物质①为[H]，物质②为水。
【详解】阶段A为糖酵解，该阶段的产物是丙酮酸、物质①（[H]）和ATP，A错误；阶段B为柠檬酸循环，该过程产生少量ATP，B错误；阶段A和阶段B为阶段C提供[H]，但不提供ATP，C错误；阶段C为电子传递链，发生在线粒体内膜上，因此有关酶存在于线粒体内膜，D正确，所以选D。
【点睛】解答本题的关键是准确识记需氧呼吸三个阶段的物质变化和发生场所。
13.光合作用中，ATP形成和三碳糖形成的场所是（ ）
A. 都在叶绿体的类囊体膜中
B. 前者在叶绿体基质中，后者在叶绿体的类囊体膜中
C. 都在叶绿体基质中
D. 前者在叶绿体的类囊体膜中，后者在叶绿体基质中
【答案】D
【解析】
【分析】
光合作用的阶段：
①光反应阶段（类囊体薄膜）：
a．水的光解：2H2O4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段（叶绿体基质）：
a．CO2的固定：CO2 +C52C3
b．CO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O
【详解】由上述分析可知，ATP形成和三碳糖形成的场所分别是在叶绿体的类囊体膜和叶绿体基质中。综上，D正确，ABC错误。
故选D。
【点睛】本题主要考查光合作用的过程，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
14.如图所示为洋葱根尖分生区细胞分裂图，①～⑤表示不同分裂时期的细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. ①时期分离的染色体以相同的速率被纺锤丝拉向两极
B. ②时期各染色体排列在细胞中央的一个平面上
C. ④时期中心体发出纺锤丝形成纺锤体
D. ⑤中的G1期主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成
【答案】A
【解析】
【分析】
分析题图：①细胞处于有丝分裂后期；②细胞处于有丝分裂中期；③细胞处于有丝分裂末期；④细胞处于有丝分裂前期；⑤细胞处于有丝分裂间期。
【详解】A、①为有丝分后期，该时期分离的染色体以相同的速率被纺锤丝拉向两极，A正确；
B、②为有丝分裂中期，该时期染色体的着丝点都排列在细胞中央的一个平面上，B错误；
C、洋葱是高等植物细胞，没有中心体，纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝形成的，C错误；
D、⑤为有丝分裂间期，DNA复制发生在间期的S期，而不是G1期，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多
B. 细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小
C. 细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移
D. 细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育
【答案】C
【解析】
【分析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
4、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
5、癌细胞特征：
（1）无限增殖：一般细胞分裂50～60次，条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速，细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃。
（2）易分散转移：癌细胞分泌一些酶类，分解细胞表面的糖蛋白，导致癌细胞黏着性降低，易于扩散。
（3）癌细胞的形态发生改变。例成纤维细胞由扁平梭形变成球形。这是细胞癌变的重要观察指标。
【详解】A、基因的选择性表达导致细胞分化，细胞种类增多，A错误；
B、细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积变大，B错误；
C、细胞癌变导致细胞表面糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易分散转移，C正确；
D、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，受基因控制，有利于个体生长发育，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
16.下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A. 进行杂交实验时，需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋
B. 运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都记类似的
C. 解释实验现象时，提出的主要假设是：F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离
D. 因为假说能圆满解释F1自交产生3：1分离比的现象，因此假说成立
【答案】D
【解析】
进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊，防止豌豆自花传粉，A正确；运用统计学方法记录7对相对性状的杂交实验结果，发现分离比都接近3:1，B正确；孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时雌雄配子随机结合，其中F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离，是主要的假设内容，C正确；假说能圆满解释F1自交产生3:1分离比的现象，再通过测交试验来证明假设，D错误。
17.非等位基因不可能位于（ ）
A. 脱氧核苷酸两条链上
B. 复制形成的姐妹染色单体上
C. 两两配对的两条染色体上
D. 两条同源染色体上
【答案】A
【解析】
【分析】
等位基因是位于同源染色体相同基因座上的控制同一性状不同表现类型的基因。可见，一般情况下等位基因位于同源染色体上，但发生基因突变或交叉互换后，同一条染色体的姐妹染色单体上也会出现等位基因。
【详解】A、基因是有遗传效应的DNA片段，是双链结构，因此DNA两条脱氧核苷酸链上不可能含有等位基因，A错误；
B、两条姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，但若发生基因突变或交叉互换就有可能出现等位基因，B正确；
C、两两配对的两条染色体是一对同源染色体，可能含有等位基因，C正确；
D、一般情况下，等位基因位于同源染色体上，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查同源染色体、等位基因，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因与同源染色体的关系，同时还要求考生注意在发生基因突变或交叉互换的情况下，姐妹染色单体上也可能会出现等位基因。
18.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①、②所示烧杯中随机取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从图①、③所示烧怀中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲同学的实验模拟F1产生配子和受精作用
B. 乙同学的实验模拟等位基因自由组合
C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2
D. ①～④中随机抓取一个小球的组合有16种
【答案】A
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：①②烧杯中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；①③烧杯中的小球表示的是两对等位基因D、d和R、r，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】A、甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用，A正确；
B、乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，由于涉及两对等位基因，所以模拟了非等位基因的自由组合，B错误；
C、乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2×1/2＝1/4，C错误；
D、①～④中随机抓取一个小球的组合可形成不同的基因型，由于涉及两对等位基因，所以组合成的基因型的种类有9种，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。
19.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 利用染色体组型分析可以诊断白化病等多种遗传病
B. 单基因遗传病中的每一种病的发病率都很低，多属罕见病
C. 成年期的单基因和多基因遗传病的发病风险相比青春期低
D. 糖元沉积病Ⅰ型属于常染色体显性遗传病
【答案】B
【解析】
【分析】
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
【详解】A、白化病属于单基因遗传病中的常染色体隐性遗传病，利用染色体组型分析不能诊断白化病，只能诊断染色体异常遗传病，A错误；
B、单基因遗传病中的每一种病的发病率都很低，多属罕见病，B正确；
C、多基因遗传病的发病容易受到环境影响，成年期的多基因遗传病的发病风险相比青春期高，C错误；
D、糖元沉积病Ⅰ型属于常染色体隐性遗传病，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型，尤其是单基因遗传病的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
20.如图为基因型AABb的某雌性动物进行细胞分离的示意图，下列相关判断错误的是（ ）
A. 此细胞为次级卵母细胞或第一极体
B. 此细胞可能形成一种卵细胞
C. 此细胞中基因A和a的出现是交叉互换的结果
D. 此动物体细胞内最多可含有8条染色体
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示为基因型AABb的某雌性动物细胞分裂的示意图，该细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂过程中，可能是次级卵母细胞，也可能是（第一）极体。
【详解】A、该细胞处于减数第二次分裂过程，是次级卵母细胞或第一极体，A正确；
B、若此细胞是次级卵母细胞，则其分裂后只能形成一个卵细胞，B正确；
C、该生物的基因型为AABb，因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的，只能是由基因A经突变产生，C错误；
D、此动物体细胞内正常情况下含4条染色体，在有丝分裂的后期时最多含有8条染色体，D正确。
故选C。
【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期及可能的名称，再结合题中和图中信息准判断各选项即可。
21.抗维生素D佝偻病是一种单基因遗传病。下列叙述错误的是（ ）
A. 此病属于伴X显性遗传病，患者女性多于男性
B. 均患此病的一对夫妇生下的孩子也均患此病
C. 女性患者能产生不含该致病基因的卵细胞
D. 不考虑变异的情况下，男性患者的女儿也必定是患者
【答案】B
【解析】
【分析】
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其特点是：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传；（3）男患者的母亲和女儿都患病，女性正常个体的父亲和儿子都正常。
【详解】A、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，患者女性多于男性，A正确；
B、均患此病的一对夫妇如XDY和XDXd，可能生下正常的儿子，B错误；
C、女性患者（如XDXd）能产生不含该致病基因的卵细胞，C正确；
D、男患者一定会将X染色体上的致病基因传递给女儿，所以男患者的女儿一定为患者，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
22.T2噬菌体侵染细菌的部分实验如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. ①中的细菌为子代噬菌体的产生提供了模板和原料
B. 上清液出现放射性的原因是搅拌不充分
C. ②操作可使细菌外的噬菌体与细菌分离
D. 放射性32P大量存在于沉淀中，即可说明DNA是遗传物质
【答案】C
【解析】
【分析】
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：来源于细菌）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S和32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性。b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。
【详解】A、①中噬菌体DNA复制的模板是由噬菌体提供的，而原料、能量、酶均由细菌提供，A错误；
B、根据上述分析可知，上清液出现放射性的原因是保温时间过长或过短，B错误；
C、②操作可使细菌外的噬菌体与细菌分离，C正确；
D、本实验缺少对照组，不能充分说明DNA是遗传物质，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。
23.如图为DNA分子部分结构示意图，以下叙述正确的是（ ）
A. ①和②交替排列在外侧构成主链的基本骨架
B. 碱基对位于主链内侧，其配对方式循环卡伽夫法则
C. ⑦是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键
D. ④为胞嘧啶脱氧核苷酸，其上的磷酸基团与两个脱氧核糖连接
【答案】A
【解析】
【分析】
1、DNA分子是由两条脱氧核糖核苷酸链组成的，这两条链反向、平行盘旋而成规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在空间结构外侧，形成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链碱基之间通过氢键连接形成碱基对。
2、题中①②③分别表示磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（胞嘧啶）；④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基，但不是脱氧核苷酸；⑤是氢键（A与T之间有2个氢键、C与G之间有3个氢键）；⑥是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。
【详解】A、①磷酸和②脱氧核糖交替排列在外侧构成主链的基本骨架，A正确；
B、碱基对位于主链内侧，其配对方式遵循碱基互补配对原则，B错误；
C、⑦是脱氧核苷酸内部的磷酸二酯键，⑥是连接两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，C错误；
D、④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基，但不构成一分子脱氧核苷酸，D错误。
故选A。
【点睛】本题结合DNA分子部分结构示意图，考查DNA分子结构特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
24.如图中甲、乙、丙分别表示人体细胞中遗传信息的传递和表达过程。有关叙述错误的是（ ）
A. 参与甲过程的RNA均是丙过程的产物
B. 甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左
C. 甲、乙、丙三个过程中只有两个过程能在细胞核内进行
D. 甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成一条肽链
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图：图示为人体细胞中遗传信息的传递和表达过程，其中甲表示翻译过程；乙为DNA分子的复制过程，其复制方式为半保留复制；丙表示转录过程。基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，主要发生在细胞核中；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上。
【详解】A、参与甲翻译过程的RNA均是通过丙转录过程形成的产物，A正确；
B、通过甲图来看，核糖体在mRNA上的移动方向是从右向左，通过丙图来看，丙过程对于转录模板的解读是从右向左，所以甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左，B正确；
C、甲、乙、丙三个过程中只有乙和丙两个过程能在细胞核内进行，C正确；
D、甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成多条相同的肽链，这样可以提高翻译的效率，D错误。
故选D。
【点睛】本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确答题。
25.下列有关变异的说法错误的是（ ）
A. 突变产生的苯丙酮尿症属于致死突变类型
B. 染色体结构变异中必定发生染色体的断裂
C. 染色体易位指非同源染色体之间发生片段移接的现象
D. 二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组
【答案】A
【解析】
【分析】
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，分为显性突变、隐性突变、致死突变等类型。
2、染色体变异包括染色体结构变异、数目的改变，与基因突变不同，前者变异的结果可以用显微镜看见。
3、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）时期，发生在非同源染色体之间的交叉互换属于易位。
【详解】A、突变产生的苯丙酮尿症患者代谢异常，尿液中含苯丙酮酸，但并不能致死，所以不属于致死突变类型，A错误；
B、染色体结构变异指染色体中基因的缺失、增添、倒位、易位等，必定发生染色体的断裂，断裂后有可能重新排列或者移接到其他非同源染色体上，B正确；
C、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间发生片段移接的现象属于染色体结构变异中的易位，C正确；
D、二倍体生物的一个配子中含的一套非同源染色体，具有控制生物生长发育繁殖的全部遗传信息，其中的全部染色体称为一个染色体组，D正确。
故选A。
【点睛】本题考生物变异的类型，要求考生识记基因突变的特点、基因重组的类型、染色体变异等知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
26.下列有关育种的说法错误的是（ ）
A. 目前效果较好的多倍体育种方法是用秋水仙素处理
B. X射线可引起基因突变也可导致染色体畸变
C. 杂交育种培育出新品种都需要较长时间
D. 单倍体育种能排除显隐性干扰
【答案】C
【解析】
【分析】
四种育种方法比较：
【详解】A、目前效果较好的多倍体育种方法是用秋水仙素处理使其染色体加倍形成多倍体，A正确；
B、X射线可引起基因突变也可导致染色体畸变，B正确；
C、若所需的优良性状为隐性性状，则杂交育种所需的时间并不长，C错误；
D、单倍体育种得到的都是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能排除显隐性干扰，提高效率，D正确。
故选C。
【点睛】本题考查生物变异及其应用，要求考生识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项。
27.下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A. 进化论可以解释生物的多样性和统一性
B. 自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累
C. 自然选择加速了种群生殖隔离的进程
D. 人工选择也能导致生物的多样性
【答案】B
【解析】
【分析】
1、达尔文自然选择学说的主要内容：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传和变异（内因）、适者生存（结果）。
2、现代生物进化理论的基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位；（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料；（3）自然选择决定生物进化的方向；（4）隔离是新物种形成的必要条件。
3、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
【详解】A、达尔文的进化论科学地解释了生物的多样性，揭示了生命现象的统一性，即也能解释生物的统一性，A正确；
B、自然选择获得的性状有可能是体细胞突变性状，因此不一定能通过遗传进行积累，B错误；
C、自然选择可以定向改变种群的基因频率，当种群基因频率改变得使生物之间不能进行基因交流，说明产生了生殖隔离，标志着产生新的物种，可见，自然选择是生物进化的重要动力，加速了种群生殖隔离的进程，C正确；
D、人工选择也能导致生物的多样性形成，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查自然选择学说的要点、现代生物进化理论的主要内容、共同进化，要求考生识记自然选项学说的要点；识记现代生物进化理论的主要内容；识记共同进化的概念，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
28.某豌豆种群中，AA、Aa基因型个体分别占40%，若该种群自交，则自交前a的基因频率、自交后AA的基因型频率分别是（ ）
A. 40%、50% B. 40%、36%
C. 60%、50% D. 60%、36%
【答案】A
【解析】
【分析】
1、种群中基因频率之和为1，即A基因频率+a基因频率=1，基因型频率之和也等于1，即AA基因型频率+Aa基因型频率+aa基因型频率=1。
2、一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。
【详解】由题意知AA＝40%，Aa＝40%，aa＝20%，自交前a的基因频率是20%+40%×1/2＝40%，自交后代只有AA、Aa自交后代出现AA基因型个体，故子代AA所占的比例是40%+40%×1/4＝50%。综上分析，A正确，BCD错误。
故选A。
【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质，基因频率的计算方法，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、计算。
二、解析题
29.如图表示细胞内某些结构、化合物及组成元素的相互关系。甲、乙、丙、丁、戊、己和1、2、3、4、5代表不同的有机物，其中1、2、3、4代表组成大分子物质的单体。回答下列问题：
（1）组成染色体的主要成分是甲和丙，则组成丙的3是_____。染色体中也含有少量的乙，组成乙的2与组成甲的1相比，2特有的是_____、_____。
（2）若己和丙参与构成生物膜结构，则膜的功能主要由膜上_____（填“己”或“丙”）的种类和数量决定。若丁为构成植物细胞壁的主要成分，则4是_____。若5为绝大多数生命活动直接供能，则在洋葱的根尖细胞中，形成5的细胞器有_____。
（3）甲可以通过乙控制丙的合成来控制生物的性状，其中甲到乙是_____过程，需要_____酶参与，乙到丙是_____过程，需要核糖体认读mRNA上的_____开始。
【答案】 (1). 氨基酸 (2). 核糖 (3). 尿嘧啶 (4). 丙 (5). 葡萄糖 (6). 线粒体 (7). 转录 (8). RNA聚合 (9). 翻译 (10). 起始密码
【解析】
【分析】
分析题图：甲和丙组成染色体，乙和丙组成核糖体，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质；1是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸，2是RNA的基本组成单位核糖核苷酸，3是蛋白质的基本组成单位氨基酸，4是大分子丁的单体，组成元素是C、H、O，因此丁是多糖，4是葡萄糖。
【详解】（1）由以上分析可知，丙为蛋白质，其基本组成单位3是氨基酸。乙是RNA，组成乙的2为核糖核苷酸，其与1脱氧核苷酸相比，特有的是核糖、尿嘧啶。
（2）生物膜主要由蛋白质和磷脂组成，磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，所以己为磷脂，丙为蛋白质，生物膜的功能主要由丙（蛋白质）的种类和数量决定。若丁为构成植物细胞壁的主要成分，则丁为纤维素，4是其基本组成单位葡萄糖。若5为绝大多数生命活动直接供能，则5为ATP，能合成ATP的细胞器是线粒体和叶绿体，而洋葱根尖细胞中不含叶绿体，因此在洋葱的根尖细胞中，形成5的细胞器有线粒体。
（3）甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质，因此甲到乙是转录过程，需要RNA聚合酶参与，乙到丙是翻译过程，需要核糖体认读mRNA上的起始密码开始翻译。
【点睛】本题考查物质分子的结构和功能、基因的表达、生物膜的组成和ATP的形成和分解等知识，意在考查考生能运用所学知识综合分析问题的能力。
30.植物叶肉细胞光合作用及其蔗糖与淀粉合成 代谢途径如图所示。回答下列问题：
（1）磷除了是叶绿体内核酸和磷脂的组分外，也是光合作用相关物质如ADP、ATP、NADP+、NADPH、三碳酸、三碳糖和_____的组分。
（2）光反应中水光解产生的_____，将NADP+还原为NADPH．而NADPH可为碳反应中三碳酸的还原提供_____。
（3）若蔗糖合成受阻，则进入叶绿体的_____数量减少，使三碳糖磷酸大量积累于_____中，导致卡尔文循环减速。此时过多的三碳糖磷酸将用于_____，以维持卡尔文循环运行。
（4）若对该植物叶肉细胞进行射线诱变，产生了缺乏叶绿素a的突变体。对突变后的叶肉细胞进一步研究发现，吸收_____光的能力明显下降，且对其细胞中的色素进行提取和分离，发现滤纸条上由上至下的_____条带变窄。
【答案】 (1). RuBP (2). H+和e (3). 氢和能量 (4). 磷酸 (5). 叶绿体基质 (6). 转化成淀粉 (7). 红光和蓝紫光 (8). 第三
【解析】
【分析】
光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段主要发生的反应是水的光解，产物主要是氧气、[H]和ATP，其中[H]和ATP参与暗反应的过程；暗反应阶段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程。据此分析题图，分析各小题即可作答。
【详解】（1）磷元素是核酸、磷脂、ATP等的组成成分，也是叶绿体内如ADP、ATP、NADP+、NADPH、三碳酸、三碳糖和RuBP的组成成分。
（2）光合作用的光反应阶段水光解后可以产生H+和e，将NADP+还原为NADPH，NADPH可为碳反应中三碳酸的还原提供氢和能量。
（3）据图分析，若蔗糖合成或输出受阻，导致三碳酸磷酸的转运受到抑制，进入叶绿体的Pi减少，同时三碳酸磷酸因转运受抑制而在叶绿体基质中大量积累。此时过多的三碳糖磷酸在叶绿体基质中将用于转变为淀粉，以维持卡尔文循环运行。
（4）光合色素中的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，故缺乏叶绿素a的突变体的叶肉细胞吸收红光和蓝紫光能力下降，分离光合色素时，叶绿素a位于滤纸条上由上至下的第三条，且宽度变窄。
【点睛】本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的两个阶段的物质和能量的变化的识记、理解与运用。题目难度中等。
31.某雌雄异株的植物（2N＝32），对其花色（红花与白花，相关基因用A与a表示）、叶形（宽叶与窄叶，相关基因用B与b表示）两对相对性状进行研究，发现含有B或b的雌配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同且都为宽叶的一对亲本杂交得F1，F1表现型及比例如下表：
红花宽叶
白花宽叶
红花窄叶
白花窄叶
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
回答下列问题：
（1）由表格判断，控制红花和白花这对性状的基因位于_____染色体上，控制宽叶和窄叶这对性状的基因位于_____染色体上。
（2）杂交亲本的表现型均为_____，其中雌性个体产生的有受精能力配子的基因型有_____，无受精能力的配子的基因型有_____。
（3）取F1中全部的红花窄叶植株与红花宽叶植株随机交配得到F2，F2的表现型及比例是_____。
（4）请写出F1代白花宽叶雌株与白花窄叶雄株杂交产生F2的遗传图解。_____
【答案】 (1). 常 (2). X (3). 红花宽叶 (4). AXb、aXb (5). AXB、aXB (6). 红花窄叶雌株：红花窄叶雄株：白花窄叶雌株：白花窄叶雄株＝8：8：1：1 (7).
【解析】
【分析】
从表格中所给数据可以看出：亲本都是宽叶，但杂交的后代出现了窄叶，可以判断出宽叶为显性性状，F1中雌株都是宽叶，雄株都是窄叶，说明这对性状的遗传与性别有关，基因位于X染色体上，可推断出亲代父本基因型为XBY，又母本与父本性状相同，一定含有XB基因，但子代中没有雄性宽叶植株，可推测XB配子致死，所以母本基因型为XBXb。根据后代中无论雌雄都是红花：白花=3：1，可以判断红对白为显性，控制这对性状的基因位于常染色体上，并且亲代都是红花的杂合子。
【详解】（1）由分析可知，控制红花和白花这对性状的基因位于常染色体上，控制宽叶和窄叶这对性状的基因位于X染色体上。
（2）由分析可知，杂交亲本的表现型均为红花宽叶，父本为AaXBY，母本为AaBXb，子代中没有雄性宽叶植株，可推测XB雌配子致死，因此母本产生的有受精能力配子的基因型有AXb、aXb，无受精能力的配子的基因型有AXB、aXB。
（3）F1中红花窄叶植株的基因型为1/3AAXbY、2/3AaXbY，红花宽叶植株的基因型为1/3AAXBXb，2/3AaXBXb，随机交配得到F2，将两对基因分开计算，红花为1/3AA、2/3Aa，产生的配子为2/3A、1/3a，随机交配得到F2为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，XBXb×XbY杂交过程中，因为XB雌性配子致死，所以后代为1/2XbXb，1/2XbY，因此F2的表现型及比例是红花窄叶雌株：红花窄叶雄株：白花窄叶雌株：白花窄叶雄株＝8：8：1：1。
（4）F1代白花宽叶雌株（aaXBXb）与白花窄叶雄株（aaXbY）杂交产生F2的遗传图解为：
【点睛】本题的知识点是基因的自由组合定律的实质，性别决定和伴性遗传，旨在考查学生通过子代的表现型及比例关系推测性状的显隐性关系、配子致死现象、亲本的基因型，然后通过正推法应用遗传规律解答具体问题。
32.玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。
另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。
回答下列问题：
（1）对甲植株进行γ射线照射后，在后代中出现了多种抗病基因（如A1、A2、A3……），这说明突变具有_____，这种育种方式的主要特点是可提高_____，较短时间内有效改良作物品质。诱变后的植株乙和丙基因型分别为_____、_____。
（2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了诱变育种、单倍体育种和_____技术，其中单倍体育种技术依据的原理是_____。
【答案】 (1). 多方向 (2). 突变频率 (3). Aabb (4). aaBb (5). 杂交育种 (6). 染色体变异
【解析】
【分析】
不抗病矮秆玉米种子（甲）和纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）杂交，子代均为抗病高秆，说明抗病相对于不抗病是显性性状，高杆相对于矮秆是隐性性状，且甲的基因型为aabb，丁的基因型为AABB。乙（抗病矮秆A_bb）和丙（不抗病高秆aaB_）杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，说明乙的基因型为Aabb，丙的基因型为aaBb。
【详解】（1）对甲植株进行γ射线照射后，在后代中出现了多种抗病基因（如A1、A2、A3……），这说明突变具有多方向，这种育种方式为诱变育种，主要特点是可提高突变频率，在较短时间内有效改良作物品质。由题意分析可知，诱变后的植株乙和丙基因型分别为Aabb、aaBb。
（2）用γ射线照射甲得到不同的植株属于诱变育种，将乙与丙杂交得到F1属于杂交育种，利用花药离体培养再用秋水仙素处理幼苗属于单倍体育种，所以上述培育抗病高秆玉米的实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术，其中单倍体育种技术依据的原理是染色体变异。
【点睛】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律及应用、变异、育种方法，重点考查育种的相关知识，要求学生理解可遗传变异的种类，能根据相应的实例作出判断。
33.有关课本实验，请分析回答；
（1）“检测生物组织中的糖类、油脂和蛋白质”的活动，优质鉴定时，需用_____染液对花生切片进行染色，后在切片上滴加1﹣2滴50%的乙醇溶液，目的是_____。
（2）以玉米籽粒为实验材料进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动中，需要以_____的玉米籽粒作为对照组，观察籽粒中_____。
（3）进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，用_____法将色素分离，且在分离操作时，铝制上的滤液细线一定要高于层析液液面，原因是_____。
（4）在“制作DNA双螺旋结构模型”活动中，需要用6种不同颜色、_____种不同形状的纸板分别代表脱氧核糖、磷酸和不同碱基。若用订书钉代表连接键将各纸板连为一体，则搭建一段含有10个碱基对（其中A与T3对）的DNA分子片段，需要_____个订书钉。
（5）在“肺炎双球菌离体转化实验”中，科学家从_____（填“活”或“死”）的S型菌中抽取DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌混合培养，结果发现只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌，这种转化属于_____变异类型。
【答案】 (1). 苏丹Ⅲ（Ⅳ） (2). 洗去多余的染液 (3). 煮过 (4). 胚的颜色 (5). 纸层析 (6). 防止色素溶于层析液 (7). 4 (8). 85 (9). 活 (10). 基因重组
【解析】
【分析】
脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。活细胞的细胞膜具有选择透过性，死细胞的细胞膜不具有选择透过性。绿叶中色素分离时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。DNA两条链之间通过碱基对连接在一起，A-T之间为两个氢键，G-C之间为三个氢键。
【详解】（1）花生子叶中含有较多的脂肪，用苏丹Ⅲ染色后呈现橘黄色，因此可以用苏丹Ⅲ染色进行染色观察，也可以用苏丹Ⅳ染液染色，染色后为红色。用苏丹Ⅲ染色后要用50%的酒精洗去浮色，便于观察。
（2）活细胞具有选择通过性，死细胞不具有选择通过性，验证活细胞吸收物质的选择性要用煮过的玉米（死亡）作为对照进行实验，观察胚的颜色变化。
（3）分离叶绿体中的色素，用纸层析法，由于色素能溶解在层析液中，因此滤液细线一定要高于层析液液面，防止色素溶于层析液。
（4）脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基、1分子脱氧核糖组成，由于含氮碱基是A、T、G、C四种，四种不同形状的纸片代表不同的碱基，共6种小分子，因此纸片的颜色应该是6种；10个碱基对组成的DNA分子，共20个脱氧核苷酸，每一个核苷酸需要两个书钉，共需要2×20＝40个书钉，将20个脱氧核苷酸连接成2条链需要18个书钉，A、T碱基对共需要6个书钉，G、C碱基对共需要3×7＝21个书钉，因此共需要的书钉是40+18+6+21＝85个书钉。
（5）在“肺炎双球菌离体转化实验”中，科学家从活的S型菌中抽取DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的R型菌混合培养，结果发现只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌，这属于基因重组。
【点睛】本题考查教材的基础实验，意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。
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