小学鄂教版16 磁铁玩具教案

课题

磁铁玩具

课型

新课

课时

2（第一课）

教

学

目

标

1.科学知识与技能：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。会分析试验记录，并得出结论。

 2.科学探究过程与方法：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

 3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

重点

通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

难点

能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

教具

磁铁钓鱼玩具、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。

学具

几种磁铁玩具。

课  堂  教  学  设  计

学  生  活  动  预  设

第一课时：

一、游戏导入

1、师：同学们爱玩玩具吗，给大家说说，

2、生：说，师：也带来了玩具？钓鱼玩具，喜欢吗？生：喜欢，师：现在就做这个游戏，注意观察发生的现象，分组做钓鱼的游戏，生汇报，师：有的鱼钓起来了，有的鱼没有钓起来，怎么回事？师：把没钓起来的鱼放一起，吊起来的鱼放一起，看一看鱼里面都有什么，钓鱼钩里面有什么？生：汇报，师：板书，师：板课题：磁铁玩具（课件出示）

二、探究磁铁吸物体的特点 ：

（一）、（一）、师：钓起来的鱼里面的材料有什么共同的地方师？生答，师：铁做的怎么能钓起来呢？师：通过刚才的游戏发现磁铁什么秘密，？生：汇报，师：磁铁可以吸铁，他有磁力，师：板书：磁铁吸铁，有磁力。

（二）、认识各种磁铁

1、师：教师展示四种常见的磁铁,并给同学们介绍. 2、生：描绘磁铁的形状.

三、  探究：磁铁有磁极，磁极磁力大

1、师：刚才我们从外形上认识了磁铁，师：刚才同学们发现磁铁能吸铁磁铁有磁力，师：拿一块磁铁，让大家猜一猜它身体各部分的磁力会不会一样大？生：猜，师：有什么办法来证明我们的猜想

 2、生：分小组实验。（研究各种磁铁的磁力）

3、师：各小组交换磁铁试试上述试验结果是否一致？

4、生：小组再次实验。

5、师：现在请同学们分析实验记录，想想磁铁有什么特点？

6、生：思考交流。汇报

     （磁铁两端磁力强，叫磁极   ）     

四、总结：通过这节课发现磁铁的什么秘密？课件出示：板书内容

学生分组钓鱼的游戏

汇报

认识各种磁铁

说出磁铁的名称

分组做实验

生：汇报（磁铁两端磁力强，叫磁极   ）

板书

设计

板书设计：

     磁铁玩具

 磁铁能吸铁 → 磁铁有磁性

磁铁的磁力两端强，中间弱。

 ↓

磁铁有两个磁极

教学

反思

学生是非常喜欢这样的科学探究活动。教师只要正确地引导，创设一定的情景和空间，为学生提供足够的学习资源，引起学生的好奇心，激发起学生的探究兴趣，学生的主体作用和潜能就会得到充分的发挥，学生的个性就会得以张扬，学生的创造思维就会得到发展，教师培养学生的科学素养就能落到实处。

当然这节课也有一些不足之处需要我在教学上进一步改进和探索。

1、学生探究的意识不浓烈。在“玩”磁铁的时候很不关注现象，没有从现象有意识的去思考磁铁有可能存在的性质。

2、学生交流时语言的表达不尽如人意，表现在不会运用恰当的词语，语句不完整等等。

 3、第一个探究活动“磁铁能吸引哪些物体”我引导得比较细致，用的时间多了些，使得第二个探究活动“磁铁各部分的磁性强弱”没有更多时间让学生设计实验方法。身为科学课程的教师，应该悉心地钻研教材，灵活运用各种各样的教学方法，

掌握好学生的学习状态、心理动态。争取让每节课成为成功课，不留有遗憾。

本周备课

（ ）节

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