化学课题 2 金属的化学性质教课内容课件ppt

这是一份化学课题 2 金属的化学性质教课内容课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了课程价值，社会应用价值，承上启下，学生情况，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，过程与方法，师生合作生生合作等内容，欢迎下载使用。

Mg、Al、Fe与O2反应
发展学生的科学思想和科学探究能力
初三学生好奇心重，动手欲望强。形象思维为主，习惯依赖感性体验认识事物。
学习了金属的物理性质和Mg、Al、Fe与O2的反应。具备了一些关于金属性质的生活经验。
学习了化学实验的基本操作。多次感受实验探究、讨论、归纳等实验方法。
1.通过活动与探究，初步认识科学探究的一般过程和方法。2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好的学习习惯和方法。
1.通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。2.通过实验探究，增强合作意识,养成勤于思考、严谨求实的科学态度。 3.了解化学与生活生产的密切关系，提高解决实际问题的能力。
通过实验探究认识金属活动性顺序。
运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。
“苦全村”“缺铁性贫血”
被氧化了的镁条、铝片，与打磨后比较
绿豆在铁锅中煮，会变黑。
谁给镁条、铝条穿上了外衣？
探究与金属化合物的反应
利用金属的化学性质进行鉴别
借我一双彗眼吧！让我看明白哪只是真？ 哪只是假？
谁给镁、铝穿上了外衣？
活泼性：Mg、Al>Fe>Cu
问题：如果把Au的化学活泼性与Cu相 比，Au排在什么位置？谈谈“真金不怕火炼”的道理。
大多数金属能与氧气反应。活动性：Mg、Al >Fe >Cu >Au
用铁锅煮绿豆，绿豆会变黑。
猜测：金属与酸会发生反应。
实验探究二：与酸反应（学生实验）
镁、锌、铁、铜与酸混合的实验，探究镁、锌、铁、铜的活泼性差异。
大多数金属能与酸反应。活动性：Mg >Zn >Fe > H >Cu
鉴别方法二：与稀盐酸反应
探究与金属化合物溶液反应
探究三：与金属化合物溶液的反应
活动性：Al >Cu > Ag
部分金属能与金属化合物溶液反应活动性：Al >Cu > Ag
鉴别方法三： 与硝酸银溶液反应
与金属化合物溶液反应
与氧气反应：Mg Al>Fe>Cu>Au
与酸反应：Mg >Zn >Fe >H ＞Cu
与金属化合物溶液反应：Al >Cu > Ag
活动性：Mg >Al Zn >Fe >H ＞Cu > Ag > Au
“苦泉村”“缺铁性贫血”
国际互联网上报道：目前世界上约有近50亿人患有不同程度的缺铁性贫血。联合国卫生组织经过严密的科学分析认为：我国的铁锅是最理想的炊具，可有效减少缺铁性贫血的发生，如果在炒菜时经常加入适量的食醋，效果会更好。 思考：为什么我国的铁锅是最理想的炊具，其依据的化学原理是什么？
我国西部某省有一个苦泉村，村子里的泉水蒸发时产生蓝色的胆矾。当地居民用铁锅煮一煮泉水就不苦了，久而久之，铁锅变成了“铜锅”。 你能解释这一现象的原因吗？(胆矾的主要成分是CuSO4·5H2O，其溶于水形成CuSO4溶液)
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性顺序由强至弱