初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）国家权力机关教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级下册（道德与法治）国家权力机关教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，教学新知，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

设计意图：2018年3月，第十三届全国人民代表大会一次会议选举产生国家主席，让学生感受人大选举的场面。 课题：国家权力机关 二、教学新知： （一）人民行使国家权力的机关 1、教师活动：播放视频《人大代表解读人民代表大会》，提问：1、人民代表大会是怎样产生的？2、每届人民代表大会的任期？3、人民代表大会的组成？ 学生活动：观看视频，带着问题去看，初步感知我国的人民代表大会 设计意图：通过《人大代表解读人民代表大会》的视频，人大代表解读人民代表大会更具有权威性，这是一个普及人民代表大会知识的过程，也是让学生初步感知我国国家权力机关的过程。 小结：1、我国的国家权力机关？ 我国宪法第二条规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 2、教师活动：展示幻灯片中央国家机构组织图并引导学生结合教材P77探究与分享，引导学生讨论相关问题：1、以上同学的说法正确吗？2、从中央国家机构组织图中你能得到什么信息？3、请同学们仿照中央国家机构组织图自己写一下淮北市的国家机构组织图。4、从中央国家机构组织图和地方国家机构组织图我们可以看出人民代表大会和其他国家机关之间的关系是怎样的？ 学生活动：结合幻灯片中央国家机构组织图和教材P77探究与分享与


同学讨论相关问题。 设计意图：学生对国家机构这一词很陌生，对于单纯的分析探究与分享学生没有依据无法做出判断，给出中央国家机构组织图有了依据学生判断更为清晰，但是得让学生明确国家机构包括中央国家机构和地方国家机构，并且组织学生分组讨论中央国家机构组织图里包含的信息并且结合学生自己所画的地方国家机构组织图学生就很容易理解人民代表大会和其他国家机关之间的关系，这一过程是把知识简化易于学生对这一问题的理解。这是分析归纳法的运用。 小结：2、人民代表大会和其他国家机关之间的关系？ A、全国人民代表大会是最高国家权力机关。 B、地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 C、地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （二）人民代表大会的职权 1、教师活动：展示小记者采访淮北市人大代表的采访稿。引导学生回忆：1、人大代表的权力？2、在这次采访稿中人大代表行使了哪些职权？3、淮北市第十六届人民代表大会行使哪些职权？还有哪些职权？ 学生活动：阅读采访稿，回忆人大代表的权力，并结合教材说一说人民代表大会的职权。 设计意图：回顾已有的知识，初步感受人民代表大会的职权。


小结：3、人民代表大会的职权？ A、立法权 B、决定权 C、任免权 D、监督权 2、教师活动：组织小组结合人民代表大会的四大职权分析——03.20第十三届全国人民代表大会一次会议的部分日程，讨论相关日程分别反映了全国人民代表大会行使了什么职权。 学生活动：结合人民代表大会的职权小组合作分析第十三届全国人民代表大会一次会议的部分日程，进一步理解四大职权。 设计意图：这是一个让学生进一步理解人民代表大会四大职权的过程，在这一过程中，学生不仅要对人民代表大会的四大职权理解还要学会运用，特别要注意引导学生区分决定权和监督权，一个是“事前”作决定，一个是“事后”监督。还要让学生通过教师给的资料明确全国人民代表大会作为最高国家权力机关，它所拥有的权力也是最高的。 （三）与人大代表面对面 教师活动：给学生布置任务，引导学生把自己或家人有关学校、家乡、社会和国家建设等方面的意见、建议和要求记录下来，交给人大代表以便形成人大代表的议案。 学生活动：课下多看多问，把自己的意见、建议和要求反映给人大代表。 设计意图：让学生亲身体验，学会关心国家社会家乡。体会自己是国家的主人，在我国人民当家做主。 三、课堂小结： 本节课让学生明确人民行使国家权力的机关是人民代表大会，让学生


弄清人民代表大会和其他国家机关之间的关系，这是本节课的难点。通过第十三届全国人民代表大会一次会议的相关日程让学生理解人民代表大会的职权并学会运用这些职权去分析解决问题这是本课的重点。 四、板书设计： 板书设计简洁明了，突出重点，板书设计为房屋的式样，意在让学生明白作为国家的主人，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，拥有主要职权，维护人民当家做主的权力，人民才能安居乐业。


人民 代表大会 立法权 任免权 决定权 监督权


复制


文字已复制