物理八年级上册第3节 凸透镜成像的规律学案

这是一份物理八年级上册第3节 凸透镜成像的规律学案，共4页。学案主要包含了新课导入，推进新课，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学目标


知识与能力：


1.理解凸透镜的成像规律.


2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.


教学重点：


对凸透镜成像规律的理解和认识.


教学难点：


指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.


教学用具：


凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.


教学过程


一、新课导入


情景一：玩小水珠。把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：


问题：你玩过凸透镜吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？


情景二：演示：用投影仪把细小的灯丝投影在天花板(墙壁)上。让学生观察灯丝的像与灯丝相比怎样？


演示：灯丝开口向下，在像上开口怎样？


演示：灯丝开口向上，在像上开口又怎样？成什么样的像？


问题：如何区别像的正立、倒立？什么情况像明亮、清晰？


问题：怎样区别实像和虚像？像与原物相比有什么特点？


问题：像的放大、缩小是什么意思？


点评：实像是由实际光线会聚而成的像，能用光屏承接；虚像不是由实际光线会聚而形成的，无法用光屏承接。


像的正立、倒立是指像的上下位置，与物体的上下位置比较是否颠倒。


“放大”“缩小”指像与物比较的结果。


“变大”“变小”指像本身的变化情况。


问题：什么是物距、像距？


点评：灯丝到凸透镜的距离叫物距；像到凸透镜的距离叫像距。


问题引导：使用凸透镜产生这么多的现象，所成的像有哪些特点？成像的条件是什么呢？能猜想一下吗？


凸透镜所成的像可能与物体的位置有关，我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。


设计意图：贴近学生的心理需求及生活实际提出问题，激起学生的探究欲。让学生从生活走向物理。


二、推进新课


探究点 凸透镜成像及其规律新


器材：光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜





说明：摆放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏，也可从右到左依次为蜡烛、凸透镜、光屏。


使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。


调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。


固定凸透镜，移动蜡烛和光屏进行观察实验。


固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行观察实验。


问题：根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点？


启发学生明确要记录：物距、像距；像的性质(放大、缩小，倒立、正立，虚、实)……


强调注意事项及实验步骤：


a．将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏在凸透镜的两侧，使烛焰、透镜、光屏的中心在同一高度


b．将蜡烛放在离凸透镜的距离尽量远的位置，点燃蜡烛


c．移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰的像为止


d．记录下蜡烛到凸透镜的距离、像到凸透镜的距离、像的大小和倒正


e．将蜡烛向凸透镜移近一段距离，重复上述操作，直到不能在屏上得到烛焰的像


f．继续把蜡烛向凸透镜靠近，试着用眼睛观察像在何处，像是怎样的？


进行实验与收集证据：


探究一：在光屏上找到物体完整清晰的实像。


教师巡回指导：引导、启发、点拨或发提示卡片并提示学生。


请学生代表讲解找到清晰完整像的方法。


①物体、凸透镜、光屏三者中心在同一高度；②光屏上的像最亮最清晰时，光屏所在位置就是像所在位置。


学生总结：光屏上可以找到倒立、缩小实像和倒立、放大实像。


探究二：探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律。


记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律。


1. 当u＞2f时，成倒立、缩小的实像，此时，f＜v＜2f。








2. 当u＝2f时，成倒立、等大的实像，此时，v＝2f。此点为成实像大小的分界点。








3. 当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像，此时，v＞2f。








4. 当u＝f时，不成像。此点为成像虚实的分界点。








5. 当u＜f时，成正立、放大的虚像。








说明：教师应准备小组实验活动建议卡片，谁遇到疑难问题或不能继续进行时可向教师要卡片，按提示继续实验。


实验表格


分析论证：


根据成像的情况，对数据进行分类


1．焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。


2．二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大像。二倍焦距内外分大小。


3．实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。


4．u＞v，像是缩小的，u＜v，像是放大的。


5．成实像时，物体距离透镜越近，像距离透镜越远，像越大；物体距离透镜越远，像距离透镜越近，像越小。即成实像时，物近像远且大，物远像近且小。成虚像时，物体距离透镜越近，像越小，物体距离透镜越远，像越大。即成虚像时，物近像小，物远像大。物体越靠近焦点像越大。


6．实像是实际光线的交点，可以在光屏上呈现，虚像是光线的反向延长线的交点，不能在光屏上呈现。实像可以是缩小的，也可以是放大的，虚像一定是放大的。


三、板书设计


第3节 凸透镜成像的规律


1．成像规律及应用


2.物近像远像变大


离焦点越近像越大


一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小


四、教学反思


凸透镜成像规律一向是学生学习的难点,通常在教这部分内容时,老师往往先在教室里演示一遍凸透镜成像规律,学生再来验证一遍.虽然学生在实验时都能在光屏上找到像,但只是照样画葫芦,结果对于物距,像距,焦距.有些学生还是弄不清楚,对于规律也是记不牢,且容易忘.。根据新教材注重探究,让学生在学习过程中主动获取知识的精神,我安排了提出问题,设计实验探究,合作交流等几个过程,并在得到初步结论时,及时用作图法帮助理解记忆凸透镜成像的规律,同时与生活中照相机、幻灯机等实际例子结合,利用实际知识加深对凸透镜成像规律的理解和记忆。首先我利用学生的生活经验——放大镜的使用体验,发现它也能成倒立。


物距
成像性质
像距
应用
u＞2f
u＝2f
2f＞u＞f
u＝f
u＜f
物距
成像性质
像距
应用
u＞2f
倒立、缩小的实像
2f＞v＞f
照相机
u＝2f
倒立、等大的实像
v＝2fx k b 1 . c m
2f＞u＞f
倒立、放大的实像
v＞2f
投影仪、幻灯机
u＝f
不成像
u＜f
正立、放大的虚像
与物同侧x kb 1
放大镜