人教版 (2019)必修 第一册第四章 物质结构 元素周期律实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变教案设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第四章 物质结构 元素周期律实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变教案设计，共5页。教案主要包含了蒸馏等内容，欢迎下载使用。




课题
化学实验基本方法
授课人

课时安排
2课时
课型
新授
授课时间
第2周
课标依据
学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。
教材分析
本节“化学实验基本方法”强调了化学实验的安全性，同时通过“粗盐的提纯”复习了过滤和蒸发的操作，在复习的基础之上又介绍了蒸馏和萃取两种分离和提纯的新方法，本节还结合粗盐的提纯引入物质检验、可溶性杂质去除的知识，由已知到未知，逐步深入。
学情分析
高一1班：学生对于化学知识储备量不足，对于初中所学知识有遗忘，但课堂比较积极，学习氛围较好



高一4班：在知识储备上和1班情况相同，课堂较活跃，学生在逻辑理解方面有一点困难。
三维目标
知识与能力


学会蒸馏的操作原理和注意事项。


学会分液漏斗的使用方法。


3、知道萃取操作的方法和注意事项。
过程与方法


1.通过实验操作和实验安全问题的分析，让学生对实验探究有进一步的认识


2.知道化学实验采取不同方法的意义。
情感态度与价值观


培养学生严谨的科学实验态度。
教学重难点
教学重点


1.蒸馏的操作注意事项。


2.分液漏斗的使用方法。


3.萃取的操作、适用范围和注意事项。
教学难点


萃取的操作、适用范围和注意事项。
教法


与


学法
启发式教学、自主学习法、合作讨论法
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
自学提示
知识与技能


过程与方法
视频
教师播放
教师下载
自学提示
知识与技能


过程与方法
课件
教师播放
教师制作
教


学


活


动


设


计
师生活动
设计意图
批注
新课导入


提问：同学们，我们已经学习了过滤和蒸发，两种固体液体的分离方法，那么我们回忆一下我们在初中有没有学过两种液体的分离方法？


学生回忆：学过，蒸馏。


一起回顾蒸馏的装置图，ppt展示，教师口述试验流程。


提问：我们根据装置图来看，我们有哪些需要注意的地方呢？


学生：蒸馏烧瓶要垫石棉网、要加沸石、冷凝水下进上出、温度计水银球要放在蒸馏烧瓶支管口处。


教师讲解：在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？


学生回答：酒精


引出蒸馏的原理：蒸馏是利用液态混合物沸点不同来进行的分离。


提问:我们能否用蒸馏的方法分离油和水呢？为什么？


回答：不能，油水不互溶


那我们如何分离？


课件引出分液漏斗的使用


讲解分液漏斗的使用方法、操作步骤及操作目的。


提问：酒精和水能用分液漏斗进行分离吗？


讲述分液漏斗是用来分离相互不容的液体的操作。


结合实验1-4 学习萃取的操作步骤。


老师分析操作步骤的目的和原理。


老师给出碘在水喝CCl4中的溶解度和颜色，学生分析实验现象，得出结论。


碘从溶解度较低的水中转移到了溶解度大的CCl4中。


引出萃取的原理和注意事项。


提问：碘在酒精中的溶解度也远大于水，能用酒精来萃取碘水中的碘吗？


学生回答：不能，因为酒精和水任意比例互溶。



学会蒸馏的操作原理和注意事项。





通过实验操作和实验安全问题的分析

















让学生对实验探究有进一步的认识








知道化学实验采取不同方法的意义














分液漏斗的使用方法。




















萃取的操作


























适用范围和注意事项











培养学生严谨的科学实验态度
当堂检测


有效练习



1、下列能用分离漏斗分离的是（ ）


Ａ、液溴和ＣＣl４


Ｂ、酒精和煤油


Ｃ、ＣaＣl２和Ｎa２ＳＯ４溶液


Ｄ、苯和蒸馏水


2、阅读下列材料，按要求回答问题：


酒精、苯、ＣＣl４、煤油都是有机溶剂，有机溶剂之间大都能互溶；碘（Ｉ２）难溶于水，易溶于有机溶剂，其溶液呈紫色；溴（液溴）的性质与碘相似，其溶液呈橙色。


在酒精、苯、ＣＣl４、ＮaＣl溶液、蒸馏水五种试剂中，


能把碘单质从碘水中萃取出来的是（
作业布置



完成绩优学案相关题目






板书设计



蒸馏和萃取


一、蒸馏


注意：1.蒸馏烧瓶不能直接加热


2.防止暴沸


3.下进上出


萃取


分液漏斗分离互相不容的液体


萃取剂--CCl4


原溶剂--水


碘--物质


物质在萃取剂的溶解度大于在原溶剂的溶解度


萃取剂和原溶剂不溶，不发生化学反应。



教学反思



本节课相对简单，学生对新的分离方法很感兴趣，课堂上气氛活跃，教学效果明显。
备注
1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内容用宋体蓝色字。


2．命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数 (1)。