2021届新高考语文一轮总复习教学案：现代诗歌命题动向考法体验

一、阅读下面这首现代诗歌，完成1～4题。(16分)

金黄的稻束

郑　敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲

黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸

收获日的满月

在高耸的树巅上

暮色里，远山

围着我们的心边

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

1.下列对这首诗的解说，不恰当的一项是(　　)(3分)

A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。

B.“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

解析　D项把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的议论，通过句子中的“而”可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者的一个无限想象的空间。

答案　D

2.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)(3分)

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

C.“金黄的稻束”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

解析　D项，“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”，因此，选D。

答案　D

3.《金黄的稻束》写的是一片秋天的静穆，一幅米勒式的画面。诗人不单是借景抒情，而是力求通过具体的物象和对人类存在的联想和思索，来把握更本质、更具有思想含量的诗意。“金黄的稻束”象征什么？请简要概括。(4分)

解析　《金黄的稻束》是中国女诗人郑敏的作品。综合全篇，整篇诗都围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思和母亲的歌颂。“金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。

答案　“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，更具有象征意义：(1)收获的象征；(2)创造丰收成果的劳动者；(3)孕育者和劳动者的母亲。

4.结合诗句“收获日的满月/在高耸的树巅上/暮色里，远山/围着我们的心边”，谈谈月亮这一古老意象在诗中的作用。(6分)

答案　月亮这一古老意象在诗句中跳跃感极强却又有迹可循。月光由高处的树巅，弥漫到无边的暮色里，洒落到远处的山峰，最后充斥到我们每个人的心里，从近到远再到近，由高到低再到高，这一空间的变化既契合了作者感情的变化，又与满月的形象不谋而合，最终一切都会回到我们心边。画面的色彩由点染到泼墨，一层层深入，金黄的稻束最终在我们心里定格成一座静默的雕像。月亮的贞洁美好为整个画面添了静谧和安宁，为母亲的形象增添了“但愿人长久”的温馨，为“雕像”营造了充满玄学意味的审美意境。

二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。(16分)

一片槐树叶

纪　弦

(一)

 这是全世界最美的一片，

 最珍奇，最可宝贵的一片，

 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，

 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

(二)

 忘了是在江南，江北，

 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

 被夹在一册古老的诗集里，

 多年来，竟没有些微的损坏。

(三)

 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

 细看时，还沾着些故国的泥土呢。

 故国哟，啊啊，要到何年何月何日

 才能让我再回到你的怀抱里

 去享受一个世界上最愉快的

 飘着淡淡的槐花香的季节？

5.下列选项中，对本诗的分析理解，不正确的一项是(　　)(3分)

A.第一节开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B.“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示了全诗的中心意象，点明了诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

C.第三节第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，即表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

D.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，增强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。

解析　D项诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感加强了诗的感染力。

答案　D

6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分)

A.《一片槐树叶》之所以具有震撼人们灵魂的艺术魅力，奥秘在于意象的经营和思想感情的表达紧密契合。

B.全诗的中心意象——槐树叶，在诗人笔下得到了多角度、多侧面、多层次的刻画，既有现实感，又有历史感，既有静态美，又有动态美。

C.这首诗辅之以“古老的诗集”和“故国的泥土”两个意象的反衬，最后非常自然而巧妙地把“槐树叶”转化并升华为“槐花飘香的季节”这样一个象征美好生活和理想境界的整体审美意象。

D.这首诗意象的意蕴指向始终是确定的，国家的分裂，亲友的分离，时代的变幻，历史的反思，游子的坎坷遭际及其怨恨、伤感、希望、理想等等，都蕴含其中。

解析　C项中“反衬”应为“衬托(正衬)”。

答案　C

7.“忘了是在江南，江北，/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？(4分)

答案　虚实结合，虚的是对祖国的那份思念，实的是诗人肯定这片槐树叶来自故国，深化了中心，升华了主题。

8.从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？(6分)

答案　因为这是祖国的树叶，所以是“最美的”“最宝贵”的。而“最使人伤心、最使人流泪”是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，而看到落叶后这种感情就更加浓烈了。

三、阅读刘湛秋的《中国的土地》，完成9～12题。(16分)

中国的土地

 你可知道这块神奇的土地

 埋藏着黄金般的相思

 一串串杜鹃花嫣红姹紫

 激流的三峡传来神女的叹息

 冬天从冻土层到绿色的椰子林

 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒

 你可知道这块神奇的土地

 黄皮肤，黑头发是那样美丽

 敦厚的性格像微风下的湖水

 顽强勇敢又如长江一泻千里

 挂霜的葡萄下跃动着欢乐

 坚硬的核里已绽开复兴的契机

(选自《无题抒情诗》，重庆出版社1986年版)

9.下面对这首诗的分析，错误的一项是(　　)(3分)

A.“埋藏着黄金般的相思”中，“黄金般”是用来形容“相思”的，对象非常美好，也说明这种“相思”是美好的。

B.“挂霜的葡萄”表明葡萄已经成熟，“已绽开复兴的契机”，表明中国人民饱经风雨的洗礼，摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革开放。

C.中国这块土地之所以牵动着中华儿女的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产等。

D.作品写美丽的中国人民，从外貌写到内心，再写到性格，层次井然有序，思想逐步加深。

解析　D项，“作品写美丽的中国人民”分析错误，第一节写中国大地，第二节写中国人民。

答案　D

10.下面对这首诗的赏析，错误的一项是(　　)(3分)

A.这首诗的前一节写土地，后一节写人民，结构完整，浑然一体。

B.中国的神奇，不止在于地大物博，更在于人民已经成熟，挣脱了各种有形的和无形的枷锁，思想解放，勇于开拓。

C.本诗十分注重意象的创造，把自己的感情寄寓在典型新颖的意象之中，如“激流的三峡传来神女的叹息”一句，既写出了祖国山川的神奇秀美，又自然地暗示出中华民族历史悠久、文化古老。

D.比喻，也是创造的意象。如“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”这两个比喻，就形象地写出了中国人民性格中的敦厚和豪放。

解析　D项，“形象地写出了中国人民性格中的敦厚和豪放”分析错误。由“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知，“长江”这个比喻写的是中国人民性格中的顽强勇敢。

答案　D

11.从“杜鹃花”写到“蔷薇色的海浪”，有什么作用？(4分)

答案　诗歌中的杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的广袤壮丽、物产丰富，又暗示了中华古老文化的神奇美丽、历史悠久，从而突出了炎黄子孙对这块神奇土地的永远思恋之情(或“从而突出了炎黄子孙在这块土地上‘埋藏着黄金般的相思’的原因”)。

12.比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》简要说说有什么相同点与不同点。(6分)

假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……

答案　相同点：都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。

不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。(意对即可)

四、阅读下面的诗歌，完成13～16题。(16分)

悬崖边的树

曾　卓

 不知道是什么奇异的风

 将一棵树吹到了那边——

 平原的尽头

 临近深谷的悬崖上

 它倾听远处森林的喧哗

 和深谷中小溪的歌唱

 它孤独地站在那里

 显得寂寞而又倔强

 它的弯曲的身体

 留下了风的形状

 它似乎即将倾跌进深谷里

 却又像是要展翅飞翔……

1970年

【注】 曾卓(1922～2002年)原名曾庆冠。1955年受胡风案牵连，被捕入狱。1959年下放农村。1979年底平反，调回武汉市文联工作。

13.下列鉴赏表述正确的一项是(　　)(3分)

A.作者用远处和深谷中的森林、小溪等意象渲染了一种幽深凄凉的氛围，可见诗歌的情感基调是压抑的、悲凉的。

B.这首诗描绘了大自然中的树的形象，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹。

C.这棵悬崖边的树尽管被吹到了“临近深谷的悬崖上”，但它依然在倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱。可见这棵树尽管处境艰险却依然乐观，热爱着生活。

D.这首诗小巧玲珑，劲健犀利，简练语言中追求着一种“力度”，反映了作者人生的大喜大悲转换之快。

解析　A项，“森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱”对“悬崖的树”来说都是美好的事物，意味着树依然保持着对生活的热爱、追求和向往，整首诗表现的是一种积极的思想，并不压抑、悲凉。B项，这首诗是以树喻人，不是纯粹描绘大自然中的树。D项，整首诗并不犀利，写景抒情都是平淡的，反映的是作者的追求，而非大喜大悲的转换。

答案　C

14.下列鉴赏表述错误的一项是(　　)(3分)

A.首先是远景。“不知道是什么奇异的风”喻指正义的进步的时代潮流，展示了“树”生存的社会环境，“奇异”是说风具有卓尔不凡的品质。

B.接着是近景。不管处境多么孤寂，“悬崖边的树”依然保持着对生活的热爱、追求和向往。“倔强”，体现它逆境中的坚定。

C.最后是特写镜头。树那凌空欲飞的神态，令人肃然起敬。

D.遇磨难而不消沉，经风雨而不易其志，悬崖边的树欲倒却又傲然挺立，可以被看作理想化人格的象征。

解析　A项理解有误。这“奇异的风”是苦难的风。那股从1950年一直刮到1975年的“奇异的风”将诗人吹到了命运的“悬崖上”。他被卷入了“胡风案件”的大风暴，让他颤抖地立在平原的尽头、深谷的边上。

答案　A

15.本诗的第二小节，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其艺术效果。(4分)

答案　(示例)拟人(或以物喻人)，把树当作人来写，生动形象地表达了自己刻画一棵受到摧折后孤独、寂寞而又倔强的树的形象，虽遭受严酷打击，孤独寂寞，但仍保持对理想的追求(对美好生活的热爱)的乐观坚定的人生态度。(树执着“倾听”“远处森林的喧哗”“深谷中小溪的歌唱”，暗喻在苦难、孤独、寂寞中仍然保持着对美好生活的热爱和追求。)

16.本诗最后两句能否换成“它似乎即将展翅飞翔，却又像是跌进深谷里”？为什么？(6分)

答案　不能。①“跌进深谷”是指向苦难屈服，一蹶不振；“却又像是要展翅飞翔”展示树蓬勃向上的形象，寄托了诗人乐观积极的生活态度。②如果将这两句的顺序互换过来，那么悬崖边的树最终更可能跌落深谷里，向苦难屈服，进而树的形象及诗歌的主旨与基调都会彻底改变，所以无法互换。