2020届高考化学二轮复习教师用书：考前增分秘笈秘笈五高考应考策略
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考前须知的评分原则
1.“多种答案”原则
在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。
2．“有错扣分”原则
阅卷一直坚持凡是出现多个答案的情况时，只要有错误的，均要倒扣分，但不出现负分的原则。
3．“易于辨别，修正清楚”原则
凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，首先不能过分潦草，字不一定很漂亮，但须十分清晰，易于辨认。辨别不清主要有两种情况：其一是学生在修改答案时，改动不够坚决，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚难以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，而没有用0.5 mm黑色签字笔，最后也没用签字笔重新圈定，导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。
4．“见空给分”原则
在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分。虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。
5．“不许越线”原则
答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时，有些可能能找出分数，但风险太大。所以甚至每个大题中的小题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题的测试内容过多、评卷时又需切割扫描而造成答题内容上下不着边，引起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。
6．“白纸黑字”原则
即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只凭试卷上的白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评分，才能真正地做到公平公正。
必须避免无谓失分
1.不按要求答题而失分
不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：
(1)要求填“化学方程式”还是“离子方程式”；
(2)要求填“元素名称”“符号”还是“代号”“序号”等；
(3)要求填“大于”还是“>”“增大”还是“变大”等；
(4)要求填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”；
(5)要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；
(6)要求填写“a”“b”“c”“d”还是“A”“B”“C”“D”。
2．化学用语书写不规范而失分
高考阅卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况屡见不鲜。如：
(1)书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“―→”“===”“”“↑”“↓”等；
(2)书写热化学方程式时要注意：物质状态、“＋”“－”号、“kJ·mol－1”、化学计量数与热量值的对应；
(3)把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；
(4)物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；
(5)无机化学方程式错用“”，有机化学方程式中错用“===”；
(6)有机物结构简式书写不规范；
(7)书写电极反应不考虑得失电子数与离子的电荷关系；
(8)铜的元素符号Cu写成Ca，一氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的化学式写成H3P等。
3．化学专用名词书写不规范而失分
写错别字：在高考阅卷的评分细则中“中文名称”答案正确，但出现错别字，则根据该空的分值大小适当扣分，不少考生因书写错别字、生造字、字迹潦草而被扣分，常见的有：
“氯气”写成“绿气”；“溶解”写成“熔解”；“分馏”写成“分流”；“蓝色”写成“兰色”；“苯”写成“笨”；“硝化”写成“消化”；“油脂”写成“油酯”；“酯化”写成“脂化”；“铵盐”写成“氨盐”；“金刚石”写成“金钢石”等。
4．文字语言表达不规范、不严谨而失分
简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。
凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，参加高考的考生在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。
答题技巧
1.正式开考前要统揽全局，合理安排：从下发试卷到正式开考前有几分钟的阅卷时间，拿到试卷填好卷头以后，要适时浏览整张试卷，查看试卷的容量、难易程度，做到心中有数，便于合理安排答题顺序、时间。
2．选择题答题技巧：选择题最好按顺序做，45～50分钟内完成；对于没有把握的题随时标记，这些题是复查时的重点照顾对象。
(1)答题时要心态稳定，速度不宜过快：分析理解题干，弄清楚是选“正确”还是“错误”的。
(2)审题要细、做题要快：对于选项是肯定还是否定，要有根据，充分利用单选题的特点，运用好排除法和推理法。
(3)提倡“两遍读题”：第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。
(4)启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”：采用先对比，后排除的思维。表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可能剔除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可以先对比分析已知的知识，进而推导出未知的知识，最后作出判断。
3．非选择题的答题技巧：
(1)读题。通过对试题所有信息的通读，搞清楚已知什么，问什么，求什么，阅读时最好用笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息。
(2)审题。是解题的关键，审题失误，全盘皆输，一般来说，比较简单或一般难度的试题应该阅读两遍，而题干较长、信息量较大的综合试题，审题可分三步：
第一步粗读：对题干所述内容有一个大体轮廓了解。
第二步细读：弄清题中已知、未知、设问等相关条件。
第三步选读：排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各相关知识点之间的内在联系。
凡是题目中未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得相应的信息，这一步不要怕慢，要准确找出答题突破口和限制性条件。
(3)找“题眼”和“关键词”。在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词往往也就是“题眼”。它会告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识，能否准确找到关键词是正确解答的关键的一步。
(4)答案可以“从题干和教材原话”中去寻找。从近年来高考命题情况看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上相关内容的原话，或者是题干、设问中的词语、语句组合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中去寻找和组织答案。
(5)注意解题规范。解题不规范的失分，不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写潦草，涂抹太多，卷面太脏等。
(6)要有“分段得分”的意识——答踩点分。非选择题中往往有一些大综合题，中间有若干互相关联由浅入深的小题，每个小问题都占一部分分，考生书面答案踩上要考查的点，就能得分，踩得多就多得分。因此，部分理解的题目也要做，能得多少分得多少分。
