小学数学西师大版一年级上册六 20以内的退位减法综合与测试教学设计

这是一份小学数学西师大版一年级上册六 20以内的退位减法综合与测试教学设计，共11页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

教学内容


西师版数学教科书一年级上册第100页,体会保护环境的重要性，培养学生的环保意识。


教学建议：教学时可以在教室内模拟一个活动场景或用多媒体展示活动场景来完成这一教学任务。有条件的学校也可以组织学生参加一次这样的活动，在学生有所体验的基础上进行教学，效果更好。但是本课的教学设计还是按照在教室里学习来设计。


教学目标


让学生感受到生活中处处有数学，了解数学与生活的密切联系。


让学生体会环境保护问题是一个大问题，在活动中培养学生的环保意识。


培养学生综合运用数学知识解决生活问题的能力，体会所学知识的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。


重点、难点


重点：让学生学会从生活中发现数学的方法，形成将生活实际问题转化为数学问题能力。


难点：能运用所学的知识解决实际问题。


教学准备


教具准备：视频《穹顶之上》前几分钟片段， 。


教学过程


创设情境，激发兴趣


建议：可以预设几个情景来进行导入。如


视频导入法、课件展示主题图导入法。


视频导入法：


师:今天的数学课和以前上的不太一样，首先我请同学们观看一段视频。


师播放视频。


师：看完后，有什么感想？


指名说。


师引导：主要原因就是我们没有保护好环境。你们愿意保护环境吗？我们怎么做呢？


课件展示主题图导入法：…


师问：同学们，你们知道我们的环境污染很严重了么？谁说说？


指名讲。


预设：


学生可能会说到：雾霾大，容易生病；水脏；水里很多垃圾；河里没有鱼；烟囱冒黑烟等。


师：大家都知道这么多，真了不起。看来保护环境非常重要。我们在保护环境的时候，要用到我们学过的数学知识。


说一说


下面的教学设计承接视频导入法。


师出示课本第100页主题图，学生观察。


师:在这幅图里可以看到他们怎样保护环境呢？


学生回答。


预设：


学生回答：保护环境我们这样做：不随便丢垃圾，垃圾要分类，多植树，保护小树苗，保护蝌蚪，少用塑料袋等。


师继续引导：在这幅图里，我们能发现数学信息，发现数学问题吗？


学生分组讨论。师参加讨论、辅导并了解学情。


指名说。


预设：


学生可能会回答：那个小女孩收集了9个瓶子；那个小男孩拾了6个塑料瓶、7个塑料袋。


算一算


师：大家请看：（师出示第101页算一算的情境图）





师：图上有哪些数学信息？可以解决哪些问题？


生同桌之间可以互相说一说，师参与发言、辅导的等活动。


师指名学生回答，师生评议。


学生选择自己要解决的问题来列式。师选择合适的答案在展台上展示。


师小结：xxx同学很善于利用前面学过的知识来解决问题，大家要向他学习。


【设计意图】在鼓励或者表扬中，引导学生关注好的学习方法、好的学习习惯，促进学生的学习心理成熟。


分一分


关于垃圾分类谁知道的多？谁来说一说？


指名回答。


师生评议。


想一想，算一算


师出示第101页的想一想，算一算情境图。





大家能在这幅图里发现哪些数学问题？


怎么解决呢？


仿照上面“算一算”的教法来教学。


议一议


师出示第101页“议一议”主题图，引导学生观察：这些孩子围坐在老师的身边，在讨论什么问题?这个小男孩说了什么?这个小男孩说了什么？你们还有补充的吗？


指名补充。


课堂小结


师小结：我们保护环境，从我们做起。大家刚才的发言非常的踊跃，说的内容也很正确，从今天起，我们就应该做到我们刚才说的那些。


布置作业


回家再找一找我们身边的环境是怎样得到保护的。


板书设计


环保小卫士


保护环境，刻不容缓


算一算 看图写算式


分一分 怎样进行来分类？


想一想、算一算 一共试了多少个塑料袋、塑料瓶？


议一议 我们还可以做些什么？





教学资料包（机动栏目，每个单元至少一个即可）


教学资源


保护措施编辑


使用布袋：我们去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋， 回到家后，这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱。作为垃圾，塑料袋离开了我们的家，但是它们并没有在这个世界上消失。在我国的大部分地区，都是随处可见塑料袋，遇到刮风的天气，它们就会在空中飞舞，降落在树枝上、河流中，影响卫生和市容。塑料袋增加了垃圾的数量，占用耕地，污染土壤和地下水。更为严重的是塑料在自然界中上百年不能降解，若进行焚烧，又会产生有毒气体。仅图一时方便，却把垃圾遗弃给子孙后代。这样做合适吗？以北京为例，若人均每天消费一个塑料袋（约0.4克重），每天就要扔掉4吨塑料袋，仅原料就价值4万元。小小塑料袋的害处真多。德国年轻人正以挎布袋购物为荣，让我们也来追随这种 “绿色时尚”吧。 我们从前也是用可以重复使用的菜篮子和布袋子购物买菜的，普遍使用塑料袋只是近几年的事，我们应该恢复以前的习惯。


尽量乘坐公共汽车：美国洛杉矶的居民，在1943年发现空气中有一种微白的薄雾，有时带有黄褐色，刺激人眼疼痛和流泪，这种薄雾日趋严重，但直到10年后才找到真正的祸首——汽车。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市3/4 的人患病。汽车排放的废气，在每年5－10月份的强烈阳光作用下，形成光化学烟雾，引起眼病、喉头炎和头疼，还降低了大气能见度，使车祸和飞机坠毁事件增加。如今，汽车废气的治理已取得相当的成功，但数量的急剧增长，使汽车仍是城市大气污染的主要来源。据报道，国内某些大城市也出现过光化学烟雾污染。不仅如此，制造汽车的过程中也要消耗 自然资源，也要排放污染物，汽车还产生噪声等危害。而且日益增加的汽车给城市交通造成重大压力，造成交通拥堵。这些都严重地困扰着我们的生活，而解决的办法之一就是少乘小汽车，提倡乘坐公共汽车。


不要过分追求穿着时尚。至今，时尚对人来说都是美的一种看法，可是，穿时尚也让纺织品大大减少，地球上的丝已愈来愈少。我们不要过分追求时尚，偶尔追求一下也是可以的，但不该过分。


不进入自然保护核心区。


提倡步行，骑自行车。


不使用非降解塑料餐盒 。


不燃放烟花爆竹 。


双面使用纸张，节约纸张。


节约粮食 ，不浪费。


拒绝使用一次性用品，自备用具。


消费肉类要适度，不浪费。


随手关闭水龙头 ，节约用水。


一水多用，如：洗菜的水可以冲厕所


不浪费资源和食物。


随手关灯，节约用电，尽量使用节电型灯具。


拒绝过分包装。


使用节约型水具。


拒绝使用珍贵木材制品，保护树木。


尽量利用太阳能，保护环境。


尽量使用可再生物品。


使用节能型灯具，节约电能。


简化房屋装修。


修旧利废。


不随意取土。


多用肥皂，少用洗涤剂。


不乱占耕地。


不焚烧秸杆。


不干扰野生动物的自由生活。


不恫吓、投喂公共饲养区的动物。


不吃田鸡，保蛙护农。


提倡观鸟，反对关鸟。


不捡拾野禽蛋，爱护动物。


拒绝食用野生动物。


少使用发胶。


不穿野兽毛皮制作的服装。


不在江河湖泊钓鱼。


少用罐装食品、饮品。


不用圣诞树。


不在野外烧荒以免引起火灾。


不购买野生动物制品。


不乱扔烟头，星星之火尚可燎原。


不乱采摘、食用野菜。


认识国家重点保护动植物。


不鼓励制作、购买动植物标本。


不要把野生动物当宠物饲养。


观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件。


不参与残害动物的活动。


不鼓励买动物放生。


不围观街头耍猴者。


动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙 。


不虐待动物。


见到诱捕动物的索套、夹子、笼网果断拆除。


在室内、院内养花种草，绿化环境。


在房前屋后栽树。


节省纸张，回收废纸。


垃圾分类回收。


旧物捐给贫困者。


回收废电池 。


回收废金属 。


回收废塑料 。


回收废玻璃 。


尽量避免产生有毒垃圾。


使用无氟冰箱 。


少用纸尿布。


少用农药。


少用化肥，尽量使用农家肥。


少用室内杀虫剂。


不滥烧可能产生有毒气体的物品。


自己不吸烟，奉劝别人少吸烟。


少吃口香糖。


不追求计算机的快速更新换代。


节约使用物品。


优先购买绿色产品。


私车定时查尾气。


使用无铅汽油。


不向江河湖海倾倒垃圾。


选用大瓶、大袋装食品。


了解家乡水体分布和污染状况。


支持环保募捐。


反对奢侈，简朴生活。


支持有环保倾向的股票。


组织义务劳动，清理街道、海滩。


避免旅游污染。


参与环保宣传。


做环保志愿者。


认识草原危机。


认识荒漠化。


认识、保护森林，爱护花草树木。


认识、保护海洋，爱护珍稀鱼类


爱护古树名木。


保护文物古迹。


及时举报破坏环境和生态的行为。


关注新闻媒体有关环保的报道。


控制人口，规劝超生者。


利用每一个绿色纪念日宣传环境意识。


阅读和传阅环保书籍、报刊。


了解绿色食品的标志和含义。


认识环保标志。


资料链接


环境保护 （自然空气环境保护）


环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有经济的、宣传教育的等。


十八届五中全会会议提出：加大环境治理力度，以提高环境质量为核心，实行最严格的环境保护制度，深入实施大气、水、土壤污染防治行动计划，实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度。