小学科学人教鄂教版 (2017)一年级上册7 它们是用什么做的优质课教案设计

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)一年级上册7 它们是用什么做的优质课教案设计，共7页。教案主要包含了认识材料，物品一般是由多种材料组成的，了解材料特征与用途，拓展等内容，欢迎下载使用。




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课题
它们是用什么做的
授课时间
月 日（星期 ）
课型
新授
第1课时（共1课时）
教学


目标
科学概念：学生通过调查、观察等活动能够辨别生活中常见的材料，如木材、金属、陶瓷等，并能指出身边的物品是由一种或多种材料制成的，同一种材料可以制成不同的物品。


科学探究：在教师指导下，调查家中的物品所用材料，并进行简单记录。利用感官观察材料，并能对材料进行简单分类。能举例说明材料与人类生活的密切关系。


科学态度：对物品所用材料具有好奇心，愿意倾听他人发言，乐意表达自己观点。



教学


重点
在观察、比较中，辨别生活中常见的材料，可以对材料进行分类。
教学


难点
辨别生活中的常见物品是由多种材料组成的，尝试用气泡图表示。



教学


资源
教师演示材料：课件、学生课前调查照片、记录、雨伞剪刀等多种材料组成物品、勺子、水杯等物品。


学生分组材料：钢勺、瓷勺、药瓶、筷子、饮料瓶、吸管、梳子、牙刷、木铲、纸盒。
板书


设计



它们是用什么做的


金属


玻璃


木材











材料


各物品照片


塑料


陶瓷


纸



教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
学生活动（时间分配）
课前调查交流导入（7）


教师活动（2分钟）


ppt出示观察照片，我们家中有很多物品，它们是用什么做的？请同学们2人一小组交流一下自己的调查结果。板书：课题。教师巡视时ipad随机拍照。


谁愿意把你调查的结果分享给大家？


刚才这个同学说到有些物品是用塑料做的，塑料就是一种材料，我们身边的物品都是用材料制成的。板书：材料


提问：生活中材料的种类很多，你们还知道哪些？


二、认识材料（14）


教师活动（3分钟）


1.老师今天从家中带来了一些物品，迅速看看都有什么？他们是用什么材料制成的？


2.汇报：教师随着学生汇报贴物品照片。


3.提问：你们能按照材料对这些物品分类吗？把相同材料做成的物品分在一组。


4.汇报交流：你们组是怎么分类的？为什么这样分？教师充当裁判，根据各组分类给予评价，如谁认真听了，谁发现了有什么不同的意见？还有一个小问题，谁听出来了？谁发言，看着谁。一秒变军人等。（培养倾听习惯，让学生主动思考质疑）


5.提问：数一数老师准备的这些东西有几种材料？告诉我，有哪几种？随着学生汇报板贴木料、金属等名称。


6.归纳小结：老师准备的物品中，有6种材料。分别是纸、塑料、玻璃、金属、木材、陶瓷。


7.再分类：刚才都是按照这6类分的吗？有的组不是，按照这6类再次整理一下。


评价：表扬*小组，分的最快，分完就坐好了。


三、物品一般是由多种材料组成的（11）


教师活动（3）


1.谈话：生活中有许多物品，有些是像这些由某一种材料组成， 有时是用多种材料组成的，比如雨伞：出示


2.ppt出示记录单：大家看这是记录单，写什么？怎么写？我观察的这个雨伞怎么记录？


3.布置：请你在教室里找一找，看看我们身边的物品，它由哪些材料组成？这个物品必须是2种以上的材料。听明白了吗？发记录单





汇报：告诉大家，你们找的是什么物品？由什么材料组成？





四、了解材料特征与用途（4）


教师活动（2分钟）


咱们同学真棒，发现这么多物品，由什么材料组成，这些不同的材料有什么用啊？还拿雨伞举例，这个布能换成纸吗？金属部分能换成塑料吗？布能换成金属吗？能在玻璃上写字吗？ 2.说说你找到的物品的材料有什么作用？


2.小结：每种材料特点，要根据他们的特点应用它。


五、拓展（4）


教师活动（2分钟）


1. ppt新型材料介绍：生活中还有许多新型材料比如:记忆金属、ABS3D打印塑料、纳米材料


2.通过本节课的学习，你知道了什么？你认识了哪些材料？


3.教师小结：生活中的物品多种多样，材料的种类也很多，有的物品是由一种材料制成的，有的物品是由多种材料制成的，同一种材料可以制成不同的物品。希望同学们热爱生活、发现生活。



学生活动（5分钟）


学生结合自己的照片、调查表小组内交流。











学生汇报调查自己家中的物品，和所用的材料











学生根据经验举例，可能提到纸、玻璃、铁、木材、布、棉花……





学生活动（11分钟）


学生拿出材料盒，小组观察物品的同时认识各种材料。





学生汇报：我观察到……它是用……做成的。





学生根据不同的材料进行分类。


学生汇报交流，利用实物投影展示分类情况。规范表达：这两个一类，因为都是木的……


（制造容易分错的冲突，让学生主动批判质疑）








学生数，说名称：纸、塑料、玻璃、金属、木材、陶瓷








总结





预设：学生上面分类有错的，按照6种材料为物品再分类。


预设：学生前面分类顺利，进入下一环节。











学生活动（8分钟）


学生观察雨伞：由塑料、金属、布组成。





让学生自己读记录单，中间写物体名称，四周写材料。





学生在教室里找材料，并记录


预设1：学生举例记录


预设2：学生不能举例，教师提供剪刀笔等物体给学生观察。


预设：椅子是由木头、塑料、金属组成的。校服是由布、塑料、金属组成的……





学生活动（2分钟）








学生举例说明

















学生活动时间（2分钟）





认识新型材料





小结：谈谈收获








总结



教学


反思