人教部编版四年级下册语文园地精品ppt课件

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本单元，我们学习了哪几篇课文？它们在内容上有什么共同之处？
课文中是怎样表现人物特点的呢？让我一起去“交流平台”看看吧！
自由读“交流平台”内容，感受人物的品质。说一说从他们的对话中你读出了什么？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
从哈尔威船长的语言中可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为人的优秀品质。从黄继光的动作描写“站起来了、举起”，感受到了黄继光在万分危急的情况下，为了祖国和人民的利益而毅然决然地英勇献身的高尚品质。
通过描写人物的动作、语言可以表现人物的特点和品质。
课文还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质？你还能举出海外阅读中的例子吗？
“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”
这句话通过描写哈尔威船长的行为，表现他临危不惧、舍己为人的高尚品质。
《“诺曼底号”遇难记》
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
这句话通过描写钱学森的语言表现他热爱祖国的高尚品质。
《祖国，我终于回来了》
“他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强，微胖，推光头，脸上刮得光净，颜色略带苍白，穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。”
这句话通过外貌描写，写出了一个平易近人、外表朴素的军官形象。
阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。
请同学们翻开课本，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。
这一组都是描写______的词语。
蔼　慷　慨　贤　戚惧　彬　躁　焚
认真读读这些词语，想一想这些词语分别可以描写人物的什么。
“慷慨、临危不惧、锲而不舍”可以用来描写人物的品质；“和蔼”可以用来描写人物的神态；“焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。
试着在具体的语境中准确用上这些词语。
妙语连珠 伶牙俐齿结结巴巴 对答如流出口成章
指手画脚 手忙脚乱手舞足蹈 毛手毛脚摇头晃脑
聚精会神 全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋
心急如焚 忐忑不安 心花怒放心乱如麻 七上八下
眉清目秀 面色苍白 白发苍苍面黄肌瘦 衣冠楚楚
自读成语，读准字音。交流讨论，弄清它们的故事和含义。
囊萤夜读　悬梁刺股　凿壁借光铁杵成针　程门立雪　手不释卷
小组内交流：四人为一组，结合课前搜集的资料，讨论交流这些成语的故事和含义。全班交流。
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，闭门从早到晚地学习。到了三更半夜，学习时容易打盹（瞌睡），为了不影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡
的时候只要头一低，绳子牵就会扯头发，自己就会因疼痛而清醒过来而继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，
于是他下定决心努力读书。由于他经常读书读到深夜，每当疲倦到打盹的时候，他就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这种突然的痛感使他猛然清醒，从而振作精神继续读书。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，让邻家蜡烛的光亮透过墙洞照在书上以便自己读书。县里有个胸无点墨的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。
主人感到很奇怪，问他为什么这样做，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。
有一次，学生杨时来拜见程颐，想问他一些问题。但是杨时在窗户外边看见他的老师在屋子里边睡着了，不忍心打扰老师，于是他站在门外边，静静地等着老师醒过来。这时天上下起了大雪，而且越下越大。杨时没有走，在雪中站立着，过了一会积雪已经有了一尺厚了，
这时候他的老师醒了过来，杨时这才走进屋内。此时程颐看见杨时已经变成了一个“雪人”。后来杨时也成为了天下闻名的大学者，这件事成为尊师重道的典范。
三国时期吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推脱说军事务繁忙没有时间学习，孙权对吕蒙说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢！为什么你就没有时间呢？”
过了一会儿，孙权又说：“你的事情总没有我多吧！我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。” 吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？” 孙权听了，微笑着说：“你可以先读《孙子》《六韬》等兵法书，再读些《左传》《史
记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。” 吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈，最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
你还知道哪些与读书有关的成语？
学了这些成语，你有什么收获？
韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶
朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。观察老师动作，练习说话。
仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
任意选择一种情况，想象画面，写一组连续的动作。
一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打过来的球，球又回到了他的面前，他连忙高高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。
妈妈下班回到家，赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上围裙，麻利地做起饭来。
天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》不怨天，不尤人。 ——《论语》生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
天行健，君子以自强不息。
胜人者有力，自强者胜。
宇宙不停运转，人应效法天地，永远不停地追求进步。
战胜别人只能说这个人有力量，而能克服自身的缺点才是真正的强大。
不抱怨客观条件不利，不责怪他人。
处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。
这组名言都是关于： _________________________。
人物精神品质或处世态度
你还知道哪些相关名言？
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子》