初中物理苏科版八年级下册力与运动的关系教学设计

这是一份初中物理苏科版八年级下册力与运动的关系教学设计，共4页。

课 题
9.3 力与运动的关系
课型
新授
课时
1
教 学


目 标
1、通过观察和分析，了解力的作用效果。


2、通过事实分析，理解现实生活中的力与运动的关系：在物体受力不平衡时物体的运动形态。
教 学


重 点


难 点
重点：1、力能改变物体的运动状态。


2、理解非平衡条件


难点：什么是物体的运动状态
教 具


准 备
小铁球、木块、长木板、乒乓球、小车等
教 学 过 程
教法提要


学法指导


关键点拨
一


速 移


导 入


1分钟
复习：什么是平衡状态？什么是二力平衡？什么是二力平衡条件？牛顿第一定律内容是什么？它说明了什么？什么叫物体的惯性？


引入：力能改变物体的形状，它还有哪些作用效果呢？






二


合 作探 疑20分钟



























































二





合 作





探 疑





20分钟



新课教学


1、力的作用效果


.生活和发现


请同学们仔细观察分析讨论课本P69图9－7a 图9－7b 图9－7c思考并回答:上述图中除了力可以使物体发生形变之外，力的作用效果还有哪些？


学生：火箭由静止变为运动、由慢变快。


列车由快变慢、到静止。


足球运动方向发生变化。


总结：运动状态改变是指物体运动快慢的改变或运动方向的改变。


力的作用效果是:①力可以使物体发生


②力可以使物体的 发生改变


实验探究


（1）小铁球放于水平桌面上，球静止。用手推动它，在力作用下球由静止变为运动。运动的小球在桌面阻力作用下由运动变为静止。


教师：小铁球运动状态发生怎样的变化？各是什么原因使小铁球运动状态发生相应的变化？


学生：推静止的球时球由静止变为运动。是因为受到手的推力作用。


在桌面上运动小球速度变慢到静止，是受到桌面对它的阻力。


教师:物体运动变快变慢都是因为受到力的作用。


（2）将小铁球沿水平桌面滚动看球的运动路线，将小铁球沿水平桌面滚动并在其运动路线一侧放置一块磁铁观察小铁球的运动路线，比较一下，看发生怎样的变化？什么原因？


学生：后来铁球的运动路线是曲线。是因为受磁铁对它的力作用。


教师: 铁球的运动路线是曲线说明运动方向发生了改变，即运动状态发生改变。


教师：还有什么现象说明物体运动状态改变是因为受到力的作用？


学生：讨论并回答


总结：大量的实验和研究表明:力是改变物体运动状态的原因。


2、现实世界力与运动的关系


回顾牛顿第一定律的内容


演示实验：


按课本63页图9-2进行实验


（1） 卡片在平衡力作用下保持静止。


（2） 当左边增加一个钩码，卡片受非平衡力作用，卡片向左加速运动。


（3） 当用手向右推卡片，卡片向左运动将减慢。


现实世界这种现象也有许多，如空中下落物体越来越快；竖直上抛的物体上升过程中越来越慢；水平抛出的物体做曲线运动而落向地面；运动的汽车关闭发动机后速度越来越慢……


总结得出结论：


结合以上分析阅读书本“ 现实世界中力与运动的关系”相关内容，思考并填写树形结构图






三





巩 固拓 展


5分钟
总结：


物体受力条件
物体运动状态
说明

当不受力或受平衡力时
保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡态）
力不是维持物体运动的原因

当受非平衡力时
物体的运动状态发生改变
力是改变物体运动状态原因


四





验 收反 馈10分钟
巩固练习


1、下列说法正确的是（ ）


A．物体不受力，一定静止


B．作用在运动物体的力一定不平衡


C．物体受到力的作用，速度大小一定改变


D．物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用


图10中两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动．以下分析正确的是（ ）


A．在木箱下垫上圆本是为下增大摩擦力


B．木箱受到推力的合力大于它受到的摩擦力


C．木箱受到的合力等于零


D．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力


3、图5甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_______主要表示力能使物体发生形变。（选填甲或乙）





4、在世界女排锦标赛上，我国排球队长冯坤发球时，把球竖直向上抛出．则（ ）


A．球上升和下降过程中，受的阻力方向都向上


8．球上升和下降过程中，受的阻力方向都向下


C．球上升过程中，受到重力和阻力，合力方向向下


D．球下降过程中，受到重力和阻力，合力方向向上



五


建 构生 成


3分钟
六


作 业


布 置


1分钟
板 书


设 计
教 学


反 思