一年级下册语文姓氏歌教案

这是一份一年级下册语文姓氏歌教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重，课前准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容


这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。


二、教学目标


1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。


2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识三个新部首。


3.通顺、流利、有节奏地朗读课文。


三、教学重、难点


1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。


2.了解姓氏。


四、课前准备


1．生字卡片。(师生)


2．课件。(教师)


五、课时安排：2课时。


六、教学过程


第一课时


（一）诵读导入，激发兴趣


1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。


2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？


3．揭示课题，并板书。


4．随文识字：“姓”。


(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。


(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)


(3)组词。


(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。


(5)生描红。


（二）自主学习，了解儿歌


1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。


2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。


3．小组合作。


(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。


(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。


4．指名朗读，其他同学认真倾听。


5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。


（三）开展游戏，趣味诵读


一.诵读第一节。


1．指名朗读第一节。


2．齐读第一节。


3．了解第一节的姓氏介绍方法。


出示：


什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。


(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)


(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。


(3)齐读第一节。


(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。


4．采用不同的方法讲述。


(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？


(2)照样子说一说。


出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。


①师生问答。


②学生同桌之间游戏问答。


5．齐读第一节，背诵第一节。


二.诵读第二节。


1．引读：


师：中国姓氏有很多——


生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。


指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。


2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。


3．出示第四、五行，认识复姓。


(1)跟着老师读好复姓。


(2)教师介绍复姓。


(3)学生补充自己知道的复姓。


(4)教师补充常见的复姓。


4．指名读第二节。


5．齐读第二节，背诵第二节。


三.比赛朗读，加深记忆。


1．个人挑战赛。


2．男生女生集体比赛。


3．齐读课文。


第二课时


（一）合作学习，识记生字


1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。


(1)指名朗读生字。


(2)介绍部首：“弓、走、钅”。


(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。


2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。


3．小组合作交流。


预设：


国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)


方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)


双：又又成双。(部件组合法)


王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)


…………


4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。


5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)


（二）、指导书写，掌握笔顺


1．复习写字姿势。(“三个一”)


2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。


3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。


4.范写并展示学生作品。