人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》同步教学设计

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人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》 同步教学设计 第一节 位置和范围  第二节 自然环境 教学目标1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 教学重点用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点。教学难点用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法。教 学 内 容 新 课 导 入导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 课 堂 探 究 1.展示“东西两半球图”： 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 2.展示“亚洲的范围图” 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 3.过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 展示“七大洲面积比较”图 从此图可以看出亚洲面积最大。 展示东、西两半球图 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。 4.引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ 展示亚洲地理分区图 学生读图讨论回答。 继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图讨论回答。 板书 设计一、位置 纬度位置：主要位于东半球和北半球 海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸；位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界： 二、地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 当堂 达标读“亚洲地区示意图”，回答下列问题。 (1)从南北半球看，亚洲大部分位于 北 半球，大部分位于五带中 北温 带。 (2)亚洲东北部隔 白令 海峡与 北美洲 (大洲)为界。 (3)亚洲气候类型复杂多样，图中导致①和⑤两地气候差异的主要因素是 纬度 。 (4)下列国家，位于北亚的是( B ) A．哈萨克斯坦 B．俄罗斯 C.印度 D.中国教学 总结这节课，我们进一步掌握了分析一个地区地理位置和范围的方法，认识到亚洲是世界第一大洲，分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区，各地区由于自然特征的差异，而导致居民的生活也存在着差异，这充分体现出研究一个地区的地理位置和范围对区域地理的学习具有十分重要的意义。教学目标1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 2．初步掌握亚洲气候特征。 3．能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。 4．理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 5．初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。教学重点气候特点及主要影响因素。教学难点对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。教 学 内 容 新 课 导 入导入：展示有关亚洲自然环境的典型图片，引入亚洲自然环境。 课 堂 探 究  一、地势起伏大，长河众多 引导:请同学们在课本P7页图6.8“亚洲的地形”中找出以下地形区。用笔把它圈起来。 A组:青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 B组:帕米尔高原、蒙古高原 C组:西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组:阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导:根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点:起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 (展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。 学生读图归纳:亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡:河流是构成自然环境的另一重要因素。 在“亚洲地形图”上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点:受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出:里海、贝加尔湖、死海。 (展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征) 引导:气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。 （展示“亚洲气候类型图”) 亚洲主要有哪些气候类型学生看图回答。 引导:全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么? 生:亚洲气候类型复杂多样。 师:观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿? 生:温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 继续引导:距离海洋的远近如何? 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 过渡:降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。 引导:亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿? 生:热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 (教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点) 小结:降水的多少与夏季风有什么关系? 夏季风强大——降水多，反之，降水少 继续启发:如果降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片) 学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。 小结:所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。 引导:根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点? 学生分析得出结论:气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡:为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 板书 设计一、地势起伏大，长河众多 1、亚洲地势特点:地势起伏很大，中部高，四周低。 2、亚洲长河特点:大多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。 二、复杂的气候 1、复杂的气候:原因:亚洲纬度范围广，海陆跨度大，地形复杂 2、季风气候显著:原因:位于太平洋的西岸，亚欧大陆的东部当堂 达标1.亚洲的河流呈放射状流向四周海洋的原因是( D ) A．亚洲降水多 B．亚洲面积大 C．亚洲河流多 D．亚洲的地势中部高、四周低 2.关于亚洲气候复杂多样的原因，不正确的是（ D ) A．亚洲跨纬度广，跨寒温热三带 B．亚洲地形复杂多样，地势起伏大 c．亚洲地域辽阔，东西距海远近差异大 D．亚洲河流湖泊众多，多为外流河教学 总结这节课，我们进一步分析了亚洲的自然环境。亚洲的河流特点是长河众多，呈放射状流向周边的海洋。影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。