初中英语仁爱科普版七年级上册Topic 1 Welcome to China!教学设计

这是一份初中英语仁爱科普版七年级上册Topic 1 Welcome to China!教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．字母：Aa-Gg.
单词：gd, mrning, welcme, t, China, thank, yu, hell, I, am, are, yes, n, nt, nice, meet, t
2．关于问候及介绍他人的目标语言
（1）—Gd mrning.
—Gd mrning.
（2）—Welcme t China!
—Thank yu./Thanks.
（3）—Hell/Hi!
—Hell/Hi!
（4）—I’m … Are yu …?
—Yes, I am./N, I’m nt. I’m …
（5）—Nice t meet yu.
—Nice t meet yu, t.
【教学重难点】
学习1a, 2a和3a，了解相互问候、介绍他人的语言
【教学用具】
电子白板、多媒体课件
【教学过程】
Step1
导入：结合农村学校的实际，七年级的学生刚接触英语，因此要向同学们说明学习英语的重要性和学习英语的正确方法。目的是要激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2
1．介绍简单的打招呼用语，并进行听说练习，再创设情景(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
（1）教师向一学生做手势以示打招呼。)
T: Hell!
S1: Hell! (启发学生回答。)
(板书Hell!让学生猜测其意思并掌握。)
(师生互动操练Hell!)
（2）用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。
教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练，教师给以适当的汉语提示。
T: Hi, Li Lei!
S2:Hi, Mr. /Miss××.
S3:Hi, Zhang Hua!
S4:Hi, Chen Jun!
S5:Hell, Zhu Jie!
S6:Hell, Zheng Hua!
（3）教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
T: Gd mrning!
(重复几遍后，启发学生回答。)
Ss’: Gd mrning!
(板书并要求学生掌握。)
(让学生猜测Gd mrning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Gd mrning!代替Hell!师生互动操练Gd mrning!)
教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hell! /Gd mrning! (对学生的表演给予掌声鼓励。)
2．(用电子白板展示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)
Ss’: Hi! /Hell! /Gd mrning!
(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。)
T: Gd mrning! Welcme t China!
Ss’: Gd mrning! Thank yu. /Thanks. (帮助学生回答。)
(板书并教学，要求学生掌握。)
(师生互动操练以上对话。)
3．(播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)
4．(结合课本上四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane, Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)
Step 3
1．通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
（1）(教学I’m … Are yu …? Yes, I am./N, I’m nt.)
(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria．引出I’m=I am. 再问Are yu …? Yes, I am./ N, I am nt.)
(板书并要求学生掌握。)
(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。)
T: Hi! /Hell! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)
S1:Hi! /Hell! I’m Wu San. (S1站起来。)
S2:Hi! /Hell! I’m Wang Xiang. (S2站起来。)
S3:Hi! /Hell! I’m Wei Hua．(S3站起来。)
(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)
T: I’m … Are yu Wei Hua?
S3:Yes, I am. (学生点头，这时教师引导学生作答。)
T: I’m … Are yu Li Feng?
S2:N, I’m nt. I’m Wang Xiang.
(让学生两人一组进行类似操练。)
（2）再找来一名学生S4，教学Nice t meet yu. Nice t meet yu, t.的情景用法。板书重点句子。
(教师示范表演。)
T: Hell! I’m … Are yu Liu Si yang?
S4:N, I’m nt. I’m Wendy.
T: Oh, nice t meet yu, Wendy.
S4:Nice t meet yu, t. (教师引导学生作答。)
(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)
2．播放2a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。
3．让学生自由组合操练1a和2a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和2a所学内容。完成2b。
S1:Gd mrning!
S2:Gd mrning!
S1:I’m … Are yu …?
S2:Yes, I am.
S1:Nice t meet yu.
S2:Nice t meet yu, t.
S1:Welcme t China!
S2:Thanks. / thank yu.
4．再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。
T: Act ut the dialg with yur wn names.
S3:Hi!
S4:Hi!
S3:I’m … Are yu …?
S4:Yes, I am.
S3:Hell! Are yu …?
S5:N, I’m nt. I’m
S3:Nice t meet yu.
S5:Nice t meet yu, t.
S3:Hi! Are yu …?
S6:Yes, I am.
S3:Welcme t China!
S6:Thanks. /thank yu.
Step 4
1．通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。
（1）.教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。
教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg
T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Ss’:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
（2）.告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。
T: Nw let’s learn hw t write the letters.
2．英语字母接力游戏
T: Nw let’s play a game.
（1）由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学 快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B……)
待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。
（2）两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。
3．教师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成2b。
T: Nw let’s listen and circle the letters yu hear.
4．把标注中的大小写字母放在四线格上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成4，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发其兴趣。
T: Match and write dwn the letters n the line.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
5．教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。巩固本课所学句型。
T: Match the sentences in Clumn A with thse in Clumn B．
6．Hmewrk:
（1）练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。
（2）练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。
（3）下课后，给自己取一个英文名字。
板书设计：
—Hell! =—Hi!(非正式)
—Hell!—Hi!
—Welcme t China!
—Thank yu./Thanks.
—I’m …
—Are yu …?
—Yes, I am./ N, I’m nt.
—Nice t meet yu.
—Nice t meet yu, t.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
A B
（1）Hi! a．Thanks. /Thank yu.
（2）Welcme t China! b．Hell!
（3）Nice t meet yu. c．Nice t meet yu, t.
（4）Gd mrning! d．Gd mrning!
（5）Hell! e. Yes, I am.
（6）I’m Kankan. Are yu Michael?f. Hi!
Welcme t China! Sectin A
1．— Gd mrning!5．— Are yu Maria?
— Gd mrning! — N, I’m nt. I’m Jane.
2．— Hell! 6．— Nice t meet yu.
— Hell! — Nice t meet yu, t.
3．— Hi! 7．— Welcme t China．
— Hi! — Thanks./Thank yu.
4．— I’m Kankan. Are yu Michael?
— Yes, I am.