小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数教案

这是一份小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数教案，共3页。

教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书\人民教育出版社2022年版
内容来源：小学一年级《数学（下册）》第六单元
主 题：两位数减一位数、整十数（不退位）
课 时：第4课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：xxx学校 一年级数学组
目标确定的依据：
1、课程标准的相关陈述
《课程标准（2022年版）》有关本课的要求是：
内容要求：
探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。
学业要求：
能口算简单的百以内数的加减法。
2、教材分析
本节课是小学数学人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的第四课时，本节课教材着重解决“相同数位上的数才能直接相减”的问题。为了突出这一点，教材将直观教具由小棒变为计数器。计数器比小棒的抽象性强，但能更好地体现位值得思想。学生通过下面标注数位的计数器及计数器上不同颜色的珠子，能清楚地看到“相同数位上的数才能直接相减”，并留下深刻的印象，加深对算理的理解。
3、学生调查分析
根据对学生的调查分析得出本节课要按照提出问题—列出算式—动手操作—整理算式—突出重点的层次进行编排，同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
学习目标
学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2、理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程，培养自主探索的、合作交流的能力。
学习重点
学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
学习难点
学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。评价任务
1、在小组内互相说一说，两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法。
2、同桌合作理解并掌握两位数减一位数和整十数的思维过程。
3、对同学的板演情况做出正误判断，并独立完成课堂练习题。
学习过程
板书设计
两位数减一位数和整十数（不退位）
教学环节
教学活动
评价要点
环节1
复习导入
复习。 出示口算卡片。
50-20 70-40 60-50 90-6
52-2 74-4 65-5 96-6
学生准确无误的计算出结果。
环节2
合作探究
1、师：老师这儿也有一些玩具，分别是小轿车、布娃娃、小狗等。每个玩具上都有价格，生熟悉。这些玩具都可以买，谁想买的。同桌互说，你打算用多少钱买什么玩具？
2、根据各小组提出的问题，选题讨论应该怎样口算？ 如果是两位数减整十数呢？ 35-20讨论怎样口算？
汇报思考的过程：先算30-20=10，再算10加个位上的5得15。 指名其他同学说说上面的口算过程。
3、87-30和64-40怎样口算呢？同桌互相说。
4、有一天老师逛商店，看到一本26元的书，很喜欢，可老师只带10元钱。谁知道老师遇到什么难题了。
你们能帮老师解决这个难题。师：你是怎么知道的？26-10=16元。
1.学生能说出学生汇报想买什么，怎么买。
2.同桌互相说口算方法。
3.小组代表用自己的语言完整地说出解题的过程。
环节3
巩固新知
76-4 57-3 68-5 99-6 85-2
57-30 68-50 99-60 85-20 76-2
87-40 98-5 66-20 36-3 99-50
77-60 84-4 89-20 58-6 76-40
4.学生能用准确的语言叙述口算过程
5.至少90%的学生能全部正确解答习题。
环节4
及时反馈
巩固提高
摘苹果游戏P70第9题
全班至少90%的学生能正确计算答题。
环节5
全课小结
学生总结学习收获，教师适时、适当补充。
学生能说出两位数减一位数和整十数的计算方法。
35-2=33 35-2=33
先算：5-2=3 先算：30-20=10
再算：30+3=33 再算：10+5=15
作业设计
比一比，算一算
56-3= 78-4= 65-5= 87-7=
56-30= 78-40= 65-50= 87-70=
填空：
39-6=（ ）。先算（ ）减（ ），再算（ ）加（ ）。
72-40=（ ）。先算（ ）减（ ），再算（ ）加（ ）
教学反思