人教部编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了“诗六义”，梳理君子情感等内容，欢迎下载使用。

这是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗。在中国文学史上占据着特殊的位置。今天我们将一起追溯诗歌的源头，聆听来自三千年前的关关之声。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》后来被尊为儒家的“五经”之一。(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，是我国古典文学现实主义传统的源头。
风: 是各地的民歌，分15国风，共160篇。是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法，体现民歌特色。雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂: 多是宗庙、颂神的乐歌，有 “周颂”“鲁颂” 和“商颂”，共40篇。赋: 即陈述铺叙。比: 即对人或物加以形象的比喻。兴: 即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。
水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的姑娘，（我）日日夜夜都在追求她。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念（她）。思念之情绵绵不尽，（我）翻来覆去不能入睡。
水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟迎她过来。
水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，（我）要敲钟击鼓娶她过来。
写一个男子对一位女子的相思和追求。
一、试用一句话概括诗歌内容。
二.既写爱情，为何先写“关雎”？
比：比喻，以关关和鸣的雎鸠比喻和谐恩爱的男女。
兴：先说其他事物，引出要说的事物。以关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思。
朱熹说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。
关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿
三.君子如何追求“淑女”？结果如何？
寤寐求之——朝思暮想，起追慕之心辗转反侧——求之不得，表相思之苦
四.既然“求之不得”，又如何理解“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”？
“琴瑟友之，钟鼓乐之”是他神思飞跃的幻想，幻境是在凝想中产生的，是入迷入醉的表现。
（ 1— 4）窈窕淑女 君子好逑——爱慕（真诚爱情）（ 5—12）寤寐求之 辗转反侧——追求（苦闷相思）（13—16）琴瑟友之 钟鼓乐之——幻想（和谐欢喜）
五.再读诗歌，圈画描写“淑女”“君子”的字词，体味其形象内涵。淑女：“窈窕” 文静美好； “流”“采”“芼” 细致勤劳；“求之不得 ” 慎重理智； 君子： “寤寐求之” 大胆追求； “寤寐思服”“辗转反侧” 痴情而不逾礼；
参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。
以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
侧面描写：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”
君子以礼乐之道取悦淑女，映衬出淑女的情趣高雅。
表现君子缠绵悱恻、孤枕难眠的思慕之情。
全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？
第一节（前四句）爱慕，描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第二节（中间八句）思念，描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）愿望，描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。
线索：“君子”的情感变化
《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。
《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
为什么要写采摘荇菜的情景？
以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
男子的痴情是如何体现出来的？
悠哉悠哉，辗转反侧。
“悠哉悠哉”是心理描写，表现了主人公对女子的思念之情绵绵不尽。
“辗转反侧”是动作描写，写出了男子内心的不平静。这句形象地表现了主人公对意中人深深的思念之情。
《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？
重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
品读《诗经----蒹葭》执着的追求
美景---文章以茂盛的蒹葭和茫茫的霜露起兴，描写深秋的景色：蒹葭苍苍、霜露茫茫、秋景瑟瑟，秋水漫漫，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置典型环境。
追求----对意中人的思念真挚深切，主人公并没有停留在“思”的层面上，而是把牵肠挂肚的“思”转化为脚踏实地的“行”—不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。他四处搜寻，上下求索，费劲艰辛，却思不得见，我们看到了他在追寻道路上艰难跋涉的身影，一个不怕艰难险阻、勇于追求、感情执着专一的形象跃然纸上。
伊人----是诗歌虚写的形象。她行踪不定，形迹飘渺，变幻莫测，时而“在水一方”，时而“宛在水中央”，时而“在水之湄”，时而“宛在水中坻”时而“在水之涘”，时而“宛在水中沚”。而伊人具体指什么，不同的读者不同的理解。
诗歌朦胧而纯美的意境，具有韵味无穷的艺术感染力，让人生出无限凄美的遐想。
《关雎》写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
1.下列加粗字的注音和字形全部正确的一项是( )A.睢鸠（jū）寤寐（wù）水之湄（méi）B.荇菜（xìng）碾转（zhǎn）水中沚（zhǐ）C.蒹葭（jiān）未晞（xī）水之涘（sì）D.溯洄（sù）好逑（hà）水中坻（chí）
1.答案：C解析：A.“睢鸠”的“睢”应为“雎”。B.“碾转”的“碾”应为“辗”。D.“好逑”的“好”应读作“hǎ”。
2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )A.全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出主人公自己的一片情思。B.第三句“窈窕淑女”，是对自己意中人的思念之情；第四句“君子好速”，是主人公强烈的向往和默默的自我祝愿。C.“悠哉悠哉，辗转反侧”，是写主人公相思之苦，已到了长夜不眠的程度。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了青年男子求之不得的苦闷、哀怨的场面。
2.答案：D解析：诗歌的第三章写主人公想象中与意中人热恋的美好时光，诗的格调变为轻松明快。“琴瑟友之”表现了主人公弹琴鼓瑟对她表示亲近，“钟鼓乐之”描绘了主人公敲钟击鼓使她快乐。
3.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ )A.这是一首爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与对想象中的画面的描述，表达了主人公对心上人的强烈喜爱之情。B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了萧瑟的意境。C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，我们强烈地感受到了那在水一方的倩影的魅力。D.诗中没有直接抒情，也没有叙述这位主人公对心上人如何思念，而是通过行动来含蓄地表现自己内心的情感。
3.答案：B解析：“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是“兴”的手法。
4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.《诗经》中的诗歌分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。《雅》分为《大雅》和《小雅》，大多为周代宫廷乐曲歌词。《颂》多为周天子及诸侯们宗庙祭祀的乐歌。C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
4.答案：D解析：《诗经》中大都是四言诗，并非“都是”。