中考生物一轮复习核心考点梳理与必背专题05 植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被

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思维导图
书本黑体字
淀粉是光合作用的产物。（P118）
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（P118）
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。（P118）
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（P124）
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用（respiratin）。（P129）
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。（P130）
核心知识点
【知识点１】光合作用
光合作用的概念、反应式和实质
概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
反应式：
实质：制造有机物，储存能量。
光合作用的意义
绿色植物制造的有机物用来构建植物体
①植物体的组成成分：除了水和少量无机盐外，主要是有机物。
②举例
细胞水平：细胞壁的主要成分——纤维素，细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质DNA等都是有机物。
器官水平：苹果等果实富含糖类，黄豆和花生的种子富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子富含脂肪，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉，这些都是有机物。
个体水平：构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
①为人和动物提供食物来源。
②给其他生物提供了构建自身的材料。
③为其他生物提供能量来源。
为动、植物和人的呼吸作用提供氧气
影响光合作用的因素
二氧化碳、水、光、叶绿体等。
光合作用原理在生产上的应用
(1)合理密植：指栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。
合理密植是增加作物产量的重要措施，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植株叶片相互遮挡，影响光合作用；种植过稀，作物不能充分利用单位面积上的光照。
(2)间作套种：指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的方式。
间作套种能充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。
(3)其他增加产量的措施
如在温室栽培中，可通过增加二氧化碳浓度、增加光照强度、延长光照时间等来提高产量。
【知识点２】呼吸作用
呼吸作用的概念、反应式和实质
（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
（2）反应式：有机物(储存着能量)＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量
（3）实质：分解有机物，释放能量。
呼吸作用演示实验
呼吸作用的意义
呼吸作用是生物的共同特征，为各种生命活动提供能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
影响呼吸作用的因素
温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度等。
呼吸作用原理在生产、生活中的应用
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
促进呼吸作用：中耕松土、及时排涝等，可使根得到充足的氧气，从而促进根部的呼吸作用，保证各项生命活动正常进行。
抑制呼吸作用：低温、干燥、增加二氧化碳浓度、降低氧浓度等，可有效地抑制呼吸作用，利于粮食、蔬菜、水果等的贮藏。
光合作用和呼吸作用的区别与联系
【知识点３】绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
碳—氧平衡
自然界中生物的呼吸作用、有机物的分解过程以及人类的生产和生活不断地消耗氧气，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)。
维持生物圈碳—氧平衡的主要措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，增加森林覆盖率，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
【知识点４】爱护植被，绿化祖国
植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少；对森林资源的利用不合理；土地沙漠化严重。
常考点
１.绿色植物的光合作用
（2022·山东青岛·统考中考真题）在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜
B．叶片a可用来探究水对光合作用的影响
C．装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响
D．装置乙和丙可用来探究二氧化碳对光合作用的影响
【答案】C
【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定控制实验变量、设置对照实验等。
（2）分析该生物兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了3组对照实验：a是以水分为变量的一组对照实验；甲与乙是以光为变量形成一组对照实验；乙和丙是以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，解答即可。
【详解】A．实验中将整株牵牛花暗处理一昼夜的目的是利用植物的呼吸作用，将叶片中的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B．a叶片割断主叶脉，叶片的末端因为没有水分，不能进行光合作用，可以形成有无水分的探究实验，用来探究水对光合作用的影响，B正确。
C．装置甲和丙有两个变量，一个是有光和无光，一个是有无二氧化碳，故不能用来探究光照对光合作用的影响，C错误。
D．氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，丙装置中没有二氧化碳，和乙装置形成了有无二氧化碳的对照实验，可用来探究二氧化碳对光合作用的影响，D正确。
故选C。
２.绿色植物的呼吸作用
（2022·广西梧州·统考中考真题）在贮藏粮食的仓库中输入氮气，温度控制在6～8℃之间，保证粮食在干燥、低温、缺氧的环境中保存，其目的是（ ）
A．降低蒸腾作用B．减弱光合作用
C．降低呼吸作用D．改善粮食口感
【答案】C
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
【详解】把种子晒干后储存，种子内水分降低，抑制了种子的呼吸作用，减少了有机物的消耗。低温保鲜，低温抑制了水果的呼吸作用。充入氮气，降低氧气，低氧能抑制大棚内植物的呼吸作用。
故选C。
３.光合作用与呼吸作用的区别与联系
（2022·辽宁朝阳·统考中考真题）某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较，得出下列结论，说法错误的是（ ）
A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行
C．光合作用制造有机物，贮存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量
D．光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳
【答案】A
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物，植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，A错误。
B．结合分析可知，光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行，B正确。
C．结合分析可知，光合作用制造有机物，贮存能量：呼吸作用分解有机物，释放能量，C正确。
D．结合分析可知，光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳，D正确。
故选A。
绿色植物在生物圈中的作用
（2022·宁夏·中考真题）2020年9月，习近平总书记向世界宣布，我国将在2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放不再增加），2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）的目标。如图是某生态系统物质循环（碳循环）示意图，请据图分析作答：
(1)图中二氧化碳的排放包括______（填图中序号）三种途径，其中______（填图中序号）途径是导致温室效应增强的主要原因。
(2)图中2表示呼吸作用，其实质是分解______释放能量。
(3)绿色植物可通过______（填图中序号）吸收二氧化碳，合成有机物，释放氧气，维持生物圈中的______平衡。
(4)为早日实现碳达峰、碳中和，你在护绿、低碳方面不该做些什么（答一条即可）______。
【答案】(1) ②③④ ④
(2)有机物
(3) ①
碳--氧
(4)使用一次性筷子等
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡。
（1）
图中②表示动植物的呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示燃料的燃烧过程，因此，②③④都能产生二氧化碳。
由于④化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。
（2）
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
（3）
绿色植物通过①光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳--氧的相对平衡。
（4）
在日常生活中许多点滴小事都可以减少二氧化碳的排放，如出行少坐出租车或私家车，多坐公交车；随手关灯，减少用电；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用。
探究活动
实验现象
实验结论
甲瓶内蜡烛熄灭，乙瓶内蜡烛正常燃烧
萌发的种子进行呼吸作用，吸收了
甲装置内澄清的石灰水变得浑浊，乙装置内澄清的石灰水无变化
萌发的种子进行呼吸作用，放出了
甲瓶内的温度升高，乙瓶内的温度不升高
萌发的种子进行呼吸作用，释放出
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
场所
叶绿体
主要在线粒体中
条件
有光（白天）
有光无光均可
(白天晚上均可)
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质变化
制造有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
联系
a.呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用所贮存的
b.光合作用原料和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
c.二者是相互对立、相互依存的关系