09古诗鉴赏-七年级语文下册专题复习（原卷版）

这是一份09古诗鉴赏-七年级语文下册专题复习（原卷版），共7页。试卷主要包含了阅读诗歌，完成各题，诗歌鉴赏，阅读诗歌，完成各小题，阅读下面的宋诗，完成下面小题，古诗文阅读，阅读下面这首古诗，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。

一、阅读诗歌，完成各题。
春日晚望
宋 左纬
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。
朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。
（1）诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？
（2）请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。
二、诗歌鉴赏
鄂州南楼书事
黄庭坚
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
2.诗歌前两句从哪种角度写出了景象怎样的特点？
3.末句的一个“凉”字，意味深长。请结合全诗，赏析“凉”字的妙处。
三、阅读诗歌，完成各小题。
钟山即事
宋 王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
4.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
5.全诗表现出诗人怎样的心情？
四、阅读下面的宋诗，完成下面小题。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
6.这首诗表达了诗人什么情感？请概括回答。
7.后人评价：该诗不言“忙”而“忙”自见。请结合诗歌的后两句简述这种评价的理由。
五、诗歌鉴赏
春词
唐·刘禹锡
新妆宜面①下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓②飞上玉搔头③。
[注释]①宜面：脂粉和脸色很匀称。②蜻蜓：暗指头上之香。③玉搔头：玉簪。可用来搔头，故得此称。
8.这是一首宫怨诗，诗中一个” “字奠定了全诗的感情基调。诗人极力描写人美、妆美、楼美、院美、花美、蜻蜓美、首饰美，运用 手法，揭示了诗中女主人公内心的孤寂痛苦，艺术技巧高超而独特，从而使本诗成为宫怨诗中不可多得的佳作。
9.简要分析”蜻蜓飞上玉搔头”一句的精妙。
六、诗歌鉴赏
岁暮到家
蒋士铨<清>
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
10.诗歌的前六句诗人着重刻画了一个 的形象，具体表现在怜、 、 等几个动词上。
11.赏析尾联中”愧”的表达效果。
七、诗歌鉴赏
少年行 王维（唐）
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
12.诗中少年形象具有怎样的特征？请结合诗句分析。
13.最后一句”纵死犹闻侠骨香”中运用” “和” “两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。
八、古诗文阅读
送人归京师①
宋陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁，
[中吕]朝天子·秋夜客怀月
元周德清
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声③催动一天霜，过雁声嘹亮。
叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。
夜凉，枕凉，不许愁人强。
[注释] ：①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。③砧声：捣衣声。
14.两文中的”愁”情完全一样吗？请分析说明。
15.请选择其中一文，说说作者是如何来渲染”愁”情的。
九、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
夕次盱眙县①
唐韦应物
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关②，听钟未眠客。
[注释]①次：停泊。盱眙：今属江苏， 地处淮水南岸。②秦关：指长安。秦：今陕西的别称，因战国时为秦地而得名。
16.请结合诗歌内容，试分析诗句”浩浩风起波，冥冥日沉夕“中的叠字在写景中的表达效果。
17.请结合全诗内容，说说诗人”未眠”的原因。
十、阅读下面的宋诗，完成下面小题。
桂源铺
宋·杨万里
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。
B．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。
C．后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。
D．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，18.阐发了一种“奔流”的人生哲学。
19.赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。
十一、阅读下面这首诗，完成14-15题。（8分）
春
明 王渐逵
烟扉霞馆散睛春，淡日融风岸①葛巾②。
柳外黄鹂如唤友，溪边红翠③欲窥人。
【注】①岸：头饰高戴，前额外露。②葛巾：用葛布制成的头巾。③红翠：山鸟名。
请用自己的话描述诗句“柳外黄鹂如唤友，溪边红翠欲窥人"所展现的画面。
这首诗写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？
十二、阅读下面的古诗，然后完成问题
窘况为许衡州①赋
[清] 郑 燮
半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。
塾师②亦复多情思，破点经书手送来。
【注释】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。
22.分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。
23.尾联表达了诗人怎样的感情？
十三、阅读下面的古诗，然后完成问题
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟°别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
【注释】①琴瑟：指朋友宴会之乐。②长河：指银河。
24.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?最能体现这一情感的诗句是哪两句?
25.首联中的“吐”“对”二字用得极好，请任选一字赏析。
十四、阅读下面这首诗歌，完成问题。
雨后晓行独至愚溪北池
柳宗元[唐]
宿云散洲渚①，晓日明②村坞。
高树临清池，风惊夜来雨。
予心适无事，偶此③成宾主④。
[注]①洲渚（zhǔ）：水中的小块陆地。②明：照明，形容词作动词用。③偶此：与以上景物相对。④宾：指眼前景。主：作者自指。
26.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ____
A．起首两句，描写了夜雨初晴，洲渚云雾围绕，给人以迷茫、灰暗之感
B．三、四两句进一步写景，“惊”字用得甚好，仿佛树叶上的雨水是因风受惊洒落
C．末两句，佳景当前，诗人心情舒畅，景物与我，彼此投合，有如宾主相得
D．全诗宛如画，色彩明朗和谐，既有静景，也有动景，充满生机活力
27.本诗抒发了作者什么样的思想感情？
十五、阅读下面的古诗，回答问题。
渡汉江①
【唐】宋之问
岭外音书断，经历冬复春。
近乡情更怯②，不敢问来人？
【注释】①这是宋之问从泷州（今广东罗定）贬所逃归，途径汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。②怯：胆小，没勇气。
28.诗歌前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度表现作者贬居之苦？
29.请简要分析作者“近乡情更怯”的原因？
十六、阅读下面的诗歌，回答问题。
辋川①六言（其五）
[唐]王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。
30.任选第一、二两句诗中的其中一句，发挥想象描绘你读到的画面。
31.细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。
十七、阅读下面的诗歌，回答问题。
宿野人家
[宋]陆游
避雨来投白版扉，野人怜客不相违。
林喧鸟雀栖初定，村近牛羊暮自归。
土釜暖汤先濯足，豆秸吹火旋烘衣。
老来世路浑谙尽，露宿风餐未觉非。
32．小杨和小周在旅途中阅读了陆游的《宿野人家》，一致认为画线诗句描绘了如画般的美景。请你发挥想象，用优美的语言描绘画线诗句的画面。
33.小杨认为诗中无一处言情，却处处含情。你能读出作者的哪些情感？
十八、古诗词阅读
【甲】舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【乙】悯农
[宋]杨万里
稻云不雨不多黄①，荞麦空花早着霜。
已分②忍饥度残岁，更堪岁里闰③添长！
【注释】①不多黄：黄熟的不多。②已分：早已料定。③闰：农历有闰月，比常年多一个月。
34．下列对这两首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A．“两小童”“坐船中”写出了两个小渔童躺在船上的疲倦之态。
B．“张伞”“使风”点明了小孩子舞动伞柄原来是为了吹动小船前进。
C．“不多黄”写出了收成不好，“早着霜”写出了风景秀丽美好。
D．“已分”“更堪”写出农民希望时间可以慢一点流逝。
35.请分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。
十九、诗歌鉴赏
咏牡丹
（宋）王溥
枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔
（清）袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
36.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其”小”与”柔”的特点，再褒扬其实用价值。
B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以”堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C．”青春”指春天，”青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。
D．两首诗都运用对比的手法：王诗用枣花、桑叶与牡丹进行对比，袁诗中苔花与牡丹形成对比。
37.这两首咏物诗各自借所咏之物表达了什么感情？ 诗歌
表现的情感
甲诗
①
乙诗
②