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冀教版七年级下册Lesson 10 Music and Dance教案设计
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这是一份冀教版七年级下册Lesson 10 Music and Dance教案设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用realize、 rich、 western、 vilin、 dancer、 think abut、 play music、 take part in等词汇。
2.利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并学会表达自己的感受。
3.熟练朗读对话,并用自己的语言复述李明和王梅的对话内容。
4.利用文本阅读,感受祖国传统文化的魅力,感受美的熏陶,激发爱国情怀。
语篇研读
What: 本课语篇是李明和王梅之间的对话,主要介绍了二人从丝绸之路旅行回来的感受及想法,李明想要学习中国传统乐器二胡,并建议跳舞好的王梅学习中国传统舞蹈。
Why: 本课对话向人们展现了中国传统的乐器和舞蹈,展现了中国传统文化的魅力,我们要继承和发扬优秀传统文化。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。李明和王梅在从学校回家的路上谈论在丝绸之路旅行的感受和想法,进而联系到自身可以学什么才艺弘扬传统文化。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 10 Music and Dance
Feelings after the trip—China has s much histry and culture
Li Ming—learn t play the erhu
Wang Mei—learn a traditinal Chinese dance
作业设计
基础型作业:1. Finish Exercise 3 n page 25.
2. Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业:Write a shrt passage abut smething yu are gd at.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课主题
Free talk. Ask students sme questins:
D yu like music?
What music d yu like?
Can yu dance?
根据学生的反应了解学生对这一话题的熟悉程度,对授课内容进行调整
设计意图
通过问题,既可以导入本课主题,又可以激发学生的学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen and finish Exercise 1 n page 25. Check answers in class.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听前预测、听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 3: Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 2 n page 25. Then check answers in class.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,学生进一步理解课文内容【应用实践】
Activity 4: Grup wrk
小组合作
1.Discuss and fill in the blanks n the PPT.
2.Retell the text. First retell in grups. Then chse ne t present in frnt f the class.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解和掌握的情况
设计意图
通过阅读本课对话,学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 5: Pair wrk
两人对话
1. Teach students hw t express ne’s feelings by using “That’s a gd idea” and “I hpe s”.
2. Students wrk in pairs t practice hw t shw feelings. Then ask sme students t perfrm in class.
观察学生是否能够表达自己的想法,适当给予帮助与反馈
设计意图
通过两人编对话活动,理解并学会表达个人的想法,提高在具体语境中运用语言的能力【迁移创新】
Activity 6: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
Explain sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 7: Practice
完成句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用realize、 rich、 western、 vilin、 dancer、 think abut、 play music、 take part in等词汇。
2.利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并学会表达自己的感受。
3.熟练朗读对话,并用自己的语言复述李明和王梅的对话内容。
4.利用文本阅读,感受祖国传统文化的魅力,感受美的熏陶,激发爱国情怀。
语篇研读
What: 本课语篇是李明和王梅之间的对话,主要介绍了二人从丝绸之路旅行回来的感受及想法,李明想要学习中国传统乐器二胡,并建议跳舞好的王梅学习中国传统舞蹈。
Why: 本课对话向人们展现了中国传统的乐器和舞蹈,展现了中国传统文化的魅力,我们要继承和发扬优秀传统文化。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。李明和王梅在从学校回家的路上谈论在丝绸之路旅行的感受和想法,进而联系到自身可以学什么才艺弘扬传统文化。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 10 Music and Dance
Feelings after the trip—China has s much histry and culture
Li Ming—learn t play the erhu
Wang Mei—learn a traditinal Chinese dance
作业设计
基础型作业:1. Finish Exercise 3 n page 25.
2. Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业:Write a shrt passage abut smething yu are gd at.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课主题
Free talk. Ask students sme questins:
D yu like music?
What music d yu like?
Can yu dance?
根据学生的反应了解学生对这一话题的熟悉程度,对授课内容进行调整
设计意图
通过问题,既可以导入本课主题,又可以激发学生的学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen and finish Exercise 1 n page 25. Check answers in class.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听前预测、听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 3: Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 2 n page 25. Then check answers in class.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,学生进一步理解课文内容【应用实践】
Activity 4: Grup wrk
小组合作
1.Discuss and fill in the blanks n the PPT.
2.Retell the text. First retell in grups. Then chse ne t present in frnt f the class.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解和掌握的情况
设计意图
通过阅读本课对话,学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 5: Pair wrk
两人对话
1. Teach students hw t express ne’s feelings by using “That’s a gd idea” and “I hpe s”.
2. Students wrk in pairs t practice hw t shw feelings. Then ask sme students t perfrm in class.
观察学生是否能够表达自己的想法,适当给予帮助与反馈
设计意图
通过两人编对话活动,理解并学会表达个人的想法,提高在具体语境中运用语言的能力【迁移创新】
Activity 6: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
Explain sme language pints.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 7: Practice
完成句子
Translate the sentences n the PPT.
观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
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