辽宁省铁岭市开原市2024届九年级上学期11月月考化学试卷(含答案)

这是一份辽宁省铁岭市开原市2024届九年级上学期11月月考化学试卷(含答案)，共10页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，实验题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．化学用语是化学学习与应用的重要工具，下列化学用语表示正确的是( )
A.氦元素：B.2个氧原子：C.氧化镁：D.3个钙离子：
2．在日常生活中常用到加碘食盐、高钙牛奶、铁强化酱油、富硒茶叶等。这里的“钙、碘、铁、硒”指的是( )
A.单质B.原子C.分子D.元素
3．想一想，和为什么可归为一类。据此，下列物质中只有一种与这两种物质可归为同类。该物质是( )
A.B.C.D.
4．2023年1月发布的《国家土地地球化学质量报告（2022）》显示，我国土地硒含量总体适中，适宜发展富硒农业。如图为元素周期表中硒元素的信息及其原子结构示意图。下列说法正确的是( )
A.硒元素属于金属元素
B.硒原子的核电荷数为34
C.硒的相对原子质量为78.96g
D.硒原子在化学反应中易得到电子形成
5．我国有雄浑壮丽的山河美景，以下对四季美景的微观解释错误的是( )
A.春天花香四溢，分子在不断运动
B.夏天云消雾散，水分子间隔发生了变化
C.秋天层林尽染，分子种类不同性质不同
D.冬天白雪皑皑，水分子种类发生了变化
6．空间站中每滴水都弥足珍贵，空间站再生式生命保障系统把航天员产生的废水收集起来，经特殊处理后实现水的循环利用（如图），下列说法不正确的是( )
A.银离子消毒,此过程发生化学变化
B.途径①水分子本身没有改变，途径②水分子发生了变化
C.催化改变了反应条件，能使反应生成更多的氧气
D.地球上可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%，每滴水也弥足珍贵
7．我国古代用火法炼硫，主要反应的化学方程式是。该反应的基本反应类型为( )
A.化合反应B.置换反应C.分解反应D.复分解反应
8．化学是一门以实验为基础的科学。下列图示实验操作不正确的是( )
A.滴加液体B.量筒读数
C.闻气体气味D.取用固体
9．宋代许道宁用墨（主要成分为单质碳）所画的《关山密雪图》保存至今而不变色，这是因为单质碳在常温下( )
A.化学性质不活泼B.硬度高C.导电性能好D.吸附能力强
10．茶，一片树叶的艺术。喝茶有益身体健康，绿茶中的单宁酸（）具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效。下列说法正确的是( )
A.单宁酸是一种氧化物
B.单宁酸中碳元素的质量分数最高
C.单宁酸中碳、氢、氧元素的质量比为38:26:23
D.单宁酸由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成
二、科普阅读题
11．阅读下面科普短文。
石墨烯是由碳原子构成的一层或几层原子厚度的晶体，其层内微观结构如图1。石墨烯具有高透光性、高强度、高导热性和生物相容性等特点，在电子、复合材料、医疗健康等多领域具有广泛应用，不同领域的应用分布如图2。纺织领域是石墨烯应用的新兴领域。纺织面料掺入石墨烯后具有保暖、抗菌等优点。
石墨烯面料的保暖原理主要是利用远红外线升温，改善人体微循环系统，促进新陈代谢。在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，相较于普通纺织面料，石墨烯面料的“主动产热”更受人们青睐。石墨烯面料的抗菌性能与其结构有关。掺入面料的石墨烯片层结构中含有丰富的含氧基团，影响菌体的正常代谢，从而使菌体无法吸收养分直至死亡。
实验人员研究不同面料中掺加石墨烯后的抗菌效果。取氨纶混纺纱、石墨烯一氨纶混纺纱、棉混纺纱、石墨烯-棉混纺纱四种面料样品，测得其他条件相同时，四种面料对大肠杆菌等三种菌体的抑菌率结果如图3。图中，抑菌率越高，表明抗菌性能越强。
随着科技水平的提升，石墨烯做为一种基本材料，其应用会有越来越多的可能，工业上可采用甲烷在Cu、Pd作催化剂、温度在1000℃分解制取石墨烯，同时产生氢气。
依据所给信息，回答下列问题：
（1）石墨烯由________（填序号）构成。
A.分子B.原子C.离子
（2）写出石墨烯具有的物理性质________（写一条即可）。石墨烯和金刚石都属于碳单质，它们物理性质不同，原因是________（从微观角度分析）。
（3）由图2可知，石墨烯应用占比最高的领域是________。
（4）工业上用甲烷分解制取石墨烯的化学方程式________。
（5）下列说法正确的是________。
A.石墨烯可以利用远红外线为人体供暖
B.面料的抑菌率与面料种类、菌体种类均有关
C.抑菌率越高，表明抗菌性能越弱
（6）根据图3可推断“石墨烯-棉混纺纱面料的抗菌性能比棉混纺纱面料”________（填“强”或“弱”），依据是________。
三、实验题
12．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格。
查阅资料：氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：（1）________。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
【反思评价】空间哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在（6）________中进行。
（7）________（填标号），从另外两种装置中任选一种指出其不足（8）________。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【反思、应用和启示】
①反思：化学反应前后，原子的（9）________都不变，所以质量守恒。
②应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由（10）________元素组成。
③质量守恒定律的发现过程，给我们的启示是（11）________（多选，填标号）。
A.分析问题应该全面、严谨B.实验的成功与否，只取决于药品的选择
C.定量方法是科学研究的重要方法D.科学研究既要尊重事实，也要勇于创新
13．通过这一段时间的化学学习，你是否掌握了气体的制备方法？以下是老师提供的一些实验装置，根据图1回答下列问题。
（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则A装置是否漏气？________（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。若用A、D装置制取氧气，其反应的化学方程式为________。
（2）若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，则应用________装置，其反应的化学方程式为________，该实验中氧气已收集满的标志是________。若一个初中生每分钟吸入氧气8L，这些氧气完全由加热高锰酸钾制得，至少需要高锰酸钾________。（标准状况下，氧气密度为1.43g/L）
（3）氨气（）是一种密度比空气小，极易溶于水且有刺激性气味的有毒气体，其水溶液称为氨水。氨气中氮元素的化合价为________。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，你认为制取氨气的装置最好应选择________（填字母序号）。
（4）实验室可用稀硫酸与锌粒来制取氢气。有同学设计了如图2所示装置来制氢气，该装置的优点有________（填序号）。
A.可控制反应速度B.可控制反应的发生与停止
C.可调节气压，不易冲塞D.可节约药品
（5）某化学兴趣小组的同学听说不仅二氧化锰可以作为双氧水分解的催化剂，氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了以下实验方案：
【评价】小孔同学认为仅凭上述实验Ⅰ和实验Ⅱ还不足以得出该结论，你认为他的理由是________。
14．空气是人类宝贵的自然资源。某小组对空气的成分进行了项目式学习的探究。
【活动一】认识空气
（1）空气可以用于制造硝酸和氮肥，说明空气中含有________。
（2）下列有关空气成分的说法错误的是________（填字母）。
A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以防腐
C.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用D.氧气可用作火箭发射的燃料
【活动二】测定空气里氧气的含量
小组同学利用图1所示装置测定空气里氧气的含量。
（3）进行该实验时，红磷需足量的目的是________。
（4）集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶的原因是________。
（5）红磷燃烧的现象是________。
【活动三】拓展探究空气里氧气的含量
（6）小组同学在老师的指导下设计了图2所示装置来探究磷在空气中的燃烧及氧气含量的变化情况。
【实验步骤】该小组同学按图2组装好实验装置，利用凸透镜聚光照射燃烧匙中的红磷，一段时间后红磷燃烧，待熄灭后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用凸透镜聚光照射，白磷居然也很快被点燃。
【实验分析】由实验可知，课本上用红磷燃烧的方法并不能精确地测定空气里氧气的含量，理由是________。
【活动四】深度探究【活动三】装置内氧气的含量
（7）图3是该小组同学从开始实验到最后装置冷却至室温后的整个实验过程中，用传感器测得的图2中容器内氧气含量变化的曲线图。结合图3分析：
①在________（选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）点时燃烧的红磷刚好熄灭了。
②白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线是________（用字母表示）段。
③结合你的学习经验，若要寻找红磷或白磷的替代物，用图1或图2装置测定空气里氧气的含量，该替代物应满足的条件是________、________（写2点）。
参考答案
1．答案：A
解析：
2．答案：D
解析：
3．答案：D
解析：
4．答案：B
解析：
5．答案：D
解析：
6．答案：C
解析：
7．答案：C
解析：
8．答案：B
解析：
9．答案：A
解析：
10．答案：B
解析：
11．答案：（1）B
（2）导热性（或透光性或强度高）；碳原子的排列方式不同
（3）电子领域
（4）
（5）AB
（6）强；菌体种类相同时，石墨烯﹣棉混纺纱面料的抑菌率均高于棉混纺纱面料
解析：
12．答案：（1）相等
（2）有气泡产生
（3）
（4）铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色
（5）
（6）密闭容器
（7）B
（8）A同学实验中反应生成二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大，反应后天平不能平衡（或C装置由于生成二氧化碳易导致瓶塞弹出，使实验失败）
（9）种类、数目、质量
（10）碳、氢、氧、铜
（11）ACD
解析：
13．答案：（1）漏气；
（2）BE；；集气瓶口有大气泡向外冒出时；112.575g
（3）-3；BF
（4）BCD
（5）有大量气泡产生，木条复燃；还要证明氧化铁在反应前后质量和化学性质不变
解析：
14．答案：【活动一】氮气；D
【活动二】将装置中的氧气耗尽；红磷燃烧消耗氧气，装置中气体总体积减小，压强减小；产生大量的白烟，放出热量
【活动三】反应后装置中氧气有剩余
【活动四】C；DE；燃烧产物是固体；燃烧只消耗空气中的氧气
解析：
甲组
乙组
实验方案（反应后略）
实验现象与分析
（2）________，天平指针向右偏转。反应的化学方程式为（3）________。
（4）________，天平指针没有偏转。反应的化学方程式为（5）________。
结论
猜想1正确
猜想2正确
实验
实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ
取5mL5％的过氧化氢溶液于试管中，再伸入带火星的木条
有少量气泡产生，木条不复燃
氧化铁是过氧化氢分解的催化剂
实验Ⅱ
取5mL5％的过氧化氢溶液于试管中，加入1g氧化铁，再伸入带火星的木条
________