北师大版二年级下册东南西北教案设计

这是一份北师大版二年级下册东南西北教案设计，共5页。教案主要包含了读一读，讲一讲等内容，欢迎下载使用。


课题
东南西北
单元
第二单元
学科
数学
年级
二下
学习
目标
1.根据生活经验，通过实践认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
2.借助数学活动，体会地图上物体所处的相对位置，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
3.通过辨认方向，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习的积极性。
重点
认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
难点
理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：在我们的身边，有一位勤快的老公公，它是谁呢？
课件出示：有位老公公，白天出现，晚上不见。又红又圆,照亮地面。（打一自然物）
师：你知道太阳每天从升起吗？
课件出示：
师：从哪边落下呢？
师：除了“东”和“西”，你还知道哪些方向呢？
反馈：除了“东”和“西”，还有“南”和“北”。
师：今天这节课我们就来认识东南西北这四个方向。
板书课题：东南西北
学生独自猜一猜：是太阳。
学生：太阳每天从东边升起。

学生：太阳每天从西边落下。
学生根据自己的生活经验自由说说。


通过猜谜语，调动学生学习的热情，同时利用太阳的东升西落引入新课，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习的积极性。
讲授新课
操场活动
师：我们到操场上找找这四个方向。
课件出示——活动提示：
到操场上辨认东、南、西、北,说说操场的四个方向各有什么。在附页1的图1上记下来，并标明方向。
老师带领学生到操场，面向太阳升起的地方，说：我们面向东边，你能指一指、说一说此时的东、南、西、北四个方向吗？
反馈：太阳从西边落下，所以和东相对的方向是西。
南和北怎么辨别呀？
师：伸开双臂，右臂向东，左臂向西。
师：这时我们面对的是什么方向？背对的又是什么方向呢？
反馈：树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。我知道了，我们面对的是北方，背对的是南方。
师：你发现了什么？
引导学生得出：和东相对的方向是西。
和北相对的方向是南。
师：操场的四个方向各有什么？
反馈：操场的北面有教室，南面有大门，西面有沙坑，东面有宣传栏。
师：在记录表中记录下来，并标明方向。
室内活动
师：到教室里，把记录纸贴在黑板上，看一看，说一说。
师选出几个不同的贴在黑板上：

师：哪里不同了，能具体说说吗？
引导观察得出：有的把南面写在上面，有的把东面和北面写在上面。
认一认，填一填。
师：大家规定的北的位置各不相同，我们很难辨别方向。那么你知道地图上是怎样的规定方向的吗？
师：其实地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
课件出示：
师：按照地图上的方向规定，填一填。
四、读一读，讲一讲
师：在我们的生活中，有一个辨认方向的神器，它是什么呢？
课件出示：
学生阅读活动提示，按提示完成操作。
学生指一指，互相说一说。
学生按老师的要求完成。
学生独自观察，然后根据自己的生活经验自由说说。
学生自由说说。
学生独自观察，然后自由说说。
学生独自完成填表。
学生拿出记录卡。
学生：咦，记录纸各不相同。
学生自由说说。
学生摇头。
学生独自完成，然后展示交流。
学生独自阅读。

走出教室，让学生在操场上寻找东南西北，不仅让学生感受数学与生活的联系，同时让学生亲身经历了知识的发生与发展过程。
通过说一说、看一看，让学生感受方向的相对性。
在观察交流中，让感受记录方法的不同引起的不变，进而顺理成章的引出地图上对方向的规定，符合学生的认知特点。
通过读一读，讲一讲，让学生感受古代劳动人民的智慧激发学生的爱国之心。
巩固运用
1.填一填。
早晨起来，面向太阳。前面是( )，后面是( )，左面是( )，右面是( )。
2.我说你做。

3.走进动物园大门，北面是熊猫馆，东面是猴山，西面是老虎馆。

4.拓展练习：你能填上东、南、西、北这四个方向吗？
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
东南西北
地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。